九年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃三篇

精選九年級(jí)上冊(cè)歷史授課計(jì)劃三篇九年級(jí)上冊(cè)歷史授課計(jì)劃篇1一、授課目的讀史理智，歷史課的授課著眼于培養(yǎng)學(xué)生的解析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對(duì)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法、有耐心，將無(wú)聊無(wú)聊的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的授課手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí)。由于是畢業(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更難得的復(fù)習(xí)時(shí)間，授課進(jìn)度會(huì)大大加快，依照學(xué)生的年齡特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完，并酌情進(jìn)行下冊(cè)的學(xué)習(xí)。二、教材解析本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史今后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且簡(jiǎn)單混淆，要記憶的圖形也多，所以要教會(huì)學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解，方能獲取好的授課收效。三、提升授課質(zhì)量措施：1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真切做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂授課要面向全體學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生同樣受教育的權(quán)益，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，正確教授基礎(chǔ)知識(shí)，的確加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練。2、課堂授課是授課工作的中心，只有的確有效地提升課堂授課的質(zhì)量和效益，才能大面積的提升授課質(zhì)量。課堂授課堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂授課，以提升課堂效率，改進(jìn)授課模式和方法，依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的研究中獲取悉識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂授課堅(jiān)持整體性原則，授課過(guò)程中向來(lái)把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，積極研究和實(shí)踐。追求有自己特色的授課模式。4、授課語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，準(zhǔn)時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求知識(shí)興趣化，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。使學(xué)生漸漸掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技術(shù)和方法，比方：計(jì)算歷史年代，閱讀歷史講課書(shū)及相關(guān)的'歷史讀物；鑒別和運(yùn)用與授課相關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；采集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的資料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；講解重要的歷史看法，解析和談?wù)撝匾臍v史問(wèn)題等。5、授課中考慮到學(xué)生的年齡特色和心里特色，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激勵(lì)學(xué)生積極參加授課活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)授課內(nèi)容和授課活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟示學(xué)生對(duì)歷史的理解，防備照本宣科，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)牢固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)授課問(wèn)題的有效路子之一。做到及時(shí)批閱和反響。查缺補(bǔ)漏。7、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、指導(dǎo)：指導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特色，創(chuàng)立性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心珍愛(ài)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提升授課質(zhì)量。九年級(jí)上冊(cè)歷史授課計(jì)劃篇2一、整體目標(biāo)：以我校授課計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程授課理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，側(cè)重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，睜開(kāi)豐富多彩的授課實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)立優(yōu)秀的授課環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升授課的境地；推行綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合解析能力。二、授課內(nèi)容：授課內(nèi)容以對(duì)付中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特色是表現(xiàn)以學(xué)生為主體，充發(fā)散揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加重視于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生情況解析學(xué)生現(xiàn)狀解析：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想顛簸幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少必然的積極性和向?qū)W性，需要老師采用方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比率差不多。綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提升優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提升。別的，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常認(rèn)識(shí)、解析學(xué)生的心理與思想情況，以便做到胸有成竹。其次要的確認(rèn)識(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真解析其學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)弊端，在此基礎(chǔ)上擬定的確可行的授課方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)質(zhì)情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲取一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。四、提升授課質(zhì)量措施：1、第一是備好課，在備課中真切做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂授課要面向全體學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生同樣受教育的權(quán)益，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，正確教授基礎(chǔ)知識(shí)，的確加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練。2、課堂授課是授課工作的中心，只有的確有效地提升課堂授課的質(zhì)量和效益，才能大面積的提升授課質(zhì)量。課堂授課堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂授課，以提升課堂效率，改進(jìn)授課模式和方法，依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的研究中獲取悉識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂授課堅(jiān)持整體性原則，授課過(guò)程中向來(lái)把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，積極研究和實(shí)踐。追求有自己特色的授課模式。4、授課語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，準(zhǔn)時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技術(shù)和方法，比方：鑒別和運(yùn)用與授課相關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；采集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的資料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；講解重要的歷史看法，解析和談?wù)撝匾臍v史問(wèn)題等。5、授課中考慮到學(xué)生的年齡特色和心里特色，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激勵(lì)學(xué)生積極參加授課活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)授課內(nèi)容和授課活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟示學(xué)生對(duì)歷史的理解，防備照本宣科，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)牢固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)授課問(wèn)題的有效路子之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，部署有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同樣層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批閱和反響。查漏補(bǔ)缺。7、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期連續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生授課活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》。在工作實(shí)踐中重重要圍繞這一課題，專注研究，英勇實(shí)踐，撰寫(xiě)實(shí)踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在授課培養(yǎng)學(xué)生的解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)立能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)立能力、著手能力，充發(fā)散揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。五、指導(dǎo)：指導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。九年級(jí)上冊(cè)歷史授課計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：以校授課計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的授課理念，提升語(yǔ)言能力、授課能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升歷史授課的境地;推行綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合解析能力。二、授課目的以年級(jí)為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提升初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。圓滿完成初三升學(xué)考試任務(wù)。三、方法措施1、加強(qiáng)思想政治工作和老例管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、加強(qiáng)理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以保證中考獲取圓滿成功。3、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)生學(xué)習(xí)積極較高，但對(duì)書(shū)本內(nèi)容不熟，基本知識(shí)掌握較差。4、加強(qiáng)對(duì)單薄學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)