人教版小學六年級下冊圓錐的認識導學案_第1頁
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人教版小學六年級下冊圓錐的認識導學案_第3頁
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文檔簡介

主備人：授課教師

小學六級數(shù)學審核人：審日期：授課日期：2015.3.31

學科導學小組：數(shù)組全體成員學生姓名：課題

圓錐的認識

課型

自學探究課鞏固展示課

課時1學目學重點學習過程情景創(chuàng)設(shè)自學體驗

我能認識圓錐的特征和圓錐各部分的名稱。我能認識圓錐的高，能用工具測量圓錐的高。重點：認識圓錐的特征。難點：圓錐的高的測量方法。圓柱有（）個底面）個側(cè)面，底面是（）的（側(cè)面是（（）叫做圓柱的高。圓柱有（）條高。圓柱的側(cè)面沿高剪開是一個（自學課本31內(nèi)容，回答：上面這些物體的形狀有什么共同特點？（從上面看、下面看、正面看）像這樣的物體就叫做圓錐形，簡稱圓錐。生活中你還見過哪些圓錐形的物體？自學課本頁的例，回答：圓錐的底面是一個（側(cè)面是一個（猜想：圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（）從圓錐的（）到底面（）的（）是圓錐的高而頂點到底面圓周上一點的距離都不是圓錐的高或者說沿著曲面上的線都不是圓錐的高。圓錐只有（）條高，想一想，為什么？4、由于圓的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量

修改欄筆記圓錐的高呢？自學課本頁中間部分，用自己的話回答：動手做：把一張直角三角形的硬紙沿一條直角邊貼在木棒上（如課本24下所示快速轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？細心觀察后回答：比較圓柱和圓錐，它們有什么不同之處？學習檢測總反

智勇沖我必勝：1、想一想，填一填。1、圓錐有（）個底面，是一個（面是一個（（）叫圓錐的高，圓錐有（）條高。圓錐的側(cè)面展開是（將一個三角形沿其中一條直角邊旋轉(zhuǎn)，看上去所形成的圖形是（2、我是小法官，對錯我來判的括號內(nèi)打“√”錯的打“×（1）圓錐的底面是一個橢圓

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