智慧課程閱讀應用解決方案雪松

第一 項目建設背 第二 建設內 數(shù)字館建設方 數(shù)字館建設內 第三 功能介紹及實現(xiàn)效 PC 課程借閱機終 超星APP（移動端 一、學習通的優(yōu) 二、學習通功能介 第四 服務模 第一 修課的。第二 數(shù)字館建設方課課程借個人終PC三品打通，兩翼推數(shù)字館建設內端學科素專題專題教育主要包括國家有關部門和教育部規(guī)定中、倡廉教育、交通安全教育、珍愛生命教育、教育、教育等內教能技識應用、文化等課程大學先學先修課程（Chinese1dv1nced“C1P）高考知識點串超星爾雅特邀名校名師，結合高考要求，打造高考知識點精品課程首批上線3門由、點為主，并配有相關的高考要求、試題、PC移動學習系統(tǒng)需提供海量的電子、期刊、讀。提供隨堂筆記記錄，并支持教師、學生端 空間、地點的限制，也可獨立運行。內含課程閱覽模塊，借閱模塊，期刊等模塊，為學校提供閱讀指導，提升并培養(yǎng)師生閱讀。第三 PC技開設技能選修課程的目的是為了增強學生動手實踐能力豐富學生對今后所學專業(yè)或從事職業(yè)的認識與體驗為形成專 職業(yè)方向奠定基礎；通過技能學習，增強生活與能力，提升生活品質。技能選修課課程旨在體現(xiàn)課程的多樣性，培養(yǎng)，應用、文化等課程。專題教大學先“C1P）線13門，由、附中、北師大二附中、附中、八中等校的四、課程課學科素養(yǎng)（文學與經(jīng)典、歷史與文明、科學與技術文學與經(jīng)歷史與文科學與技讀《人間詞話走進周代文從宇的《水滸傳鑒二十四史導讀之《化學與人類文記》二十四史導讀之《漢書從“愚昧”到“科學-科學技術簡《鑒中華文明的前進中的物理學與人類文《三國演義賞夏商周化學與人類文《西游記鑒秦漢探索發(fā)現(xiàn)-生八佾、、公長魏晉南北朝雍也、述而、篇隋唐文化地《道德經(jīng)導元蒙元清今天的20世紀世界專題教育（安全教育、品德教育、成長教育品德教品德教 安全教 成長教繼承愛國傳弘揚中國精事教育（中國國防職業(yè)生涯規(guī)追求遠大理堅定崇高信事教育（現(xiàn)代化軍事心理健康（未上線法律精理事教育（高科技下的軍事樹制觀法律公共安全、消防交通安領悟人生真創(chuàng)造人生價人身安全、運動安全技遵守行為規(guī)錘煉高尚品生命安全與救學習道德理注重道德實與中華民族精神技口才藝術與社交禮從泥巴到國粹—陶瓷繪畫示民歌鑒辯論修中國剪紙藝術欣賞與實踐戲曲鑒女子禮漫畫藝術欣賞與創(chuàng)書法鑒導演教你拍攝T恤聽古典音音樂鑒手20世紀中國歌曲發(fā)展西方美術欣大學先高考知識點串一、機器首在首頁上分為五大類的精品課程用戶可直觀選擇自己喜歡的課程進行閱覽。二、閱覽課即可免費借閱到移動端上。三、其他功（一）借閱功獨創(chuàng)的“掃一掃”借閱新模式，用掃一掃功能輕松借閱電子1、詳細的分類管理，讀者可以選擇自己想要閱讀的分類，找出自己想要得到的2、點擊，會出現(xiàn)相應的作者簡介、簡介、 3、閱讀，不必移動館客戶端，就可以閱讀（二）客戶可以根據(jù)自身的需要，修改名稱、logo超星APP（移動端超星APP是基于構建主義學習構造論的學習形式。即學習者通過在超星學習通上，教師鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)原理。學習者通過的接受者變?yōu)榉e極的知識建構者問題解決后學習者還需進行自與評價，總結自己所獲得的知識與思維技課后”的移動端學習系統(tǒng)。一、學習通的優(yōu)（一）提升學生學習主動使用超星學習通的課堂輔助教學系統(tǒng)、學分課程系統(tǒng)、信息（二）打通校內源共享通利用超星學習通的移動閱讀系統(tǒng)、館系統(tǒng)，可以進行海量資源搜索與訂閱，充分發(fā)揮校內外教學資源價值。（三）提高教學能力和研究水通過超星學習通的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、課程自建系統(tǒng)、課堂輔助（四）實現(xiàn)全流程教學管二、學習通功能介移動課堂互動功（一）移動教序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，方便堂并易于復用 學生管理及教案準學內容讓老師在課堂上輕松自己預先準備好的各種問題作業(yè)、現(xiàn)生動移動課堂。（二）課堂簽學生直接用通過掃描課堂大屏的 或輸入教師的邀請（三）問題搶 （四）隨機選（五）課堂投教師可以在課堂上實時發(fā)布問卷，結果可（六）多屏互教師在任何教學環(huán)節(jié)都可以對自己的實時教學統(tǒng)計結果進行大教師的教學教學PPT投屏。（七）課