構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)大綱

5/5《構(gòu)成Ⅰ》課程教學(xué)大綱英文名稱:GraｐhicsConｓtｉtｕtｅ課程代碼:學(xué)時(shí)數(shù):理論１3/實(shí)驗(yàn)47學(xué)分:3學(xué)分課程類別:必修適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)方向）先修課程：素描色彩考核方式：考查㈠課程的性質(zhì)、地位和作用性質(zhì)：構(gòu)成Ⅰ是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(視覺(jué)傳達(dá)方向）中基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課承上啟下關(guān)鍵階段,是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作有重要的啟發(fā)作用。地位：本課程處于專業(yè)基礎(chǔ)課的開(kāi)始階段,處于素描和色彩兩大基礎(chǔ)課之后，基本上處于承前啟后的地位，包括平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成兩大部分.是以純粹的構(gòu)成手法為研究對(duì)象，是一種邏輯思維與形象思維相結(jié)合的訓(xùn)練模式,它培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)成的形態(tài)、色彩、肌理等創(chuàng)造性構(gòu)思和造型能力。作用:通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,培養(yǎng)他們的造型能力，提高他們的審美能力和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,為以后的版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等課程打下良好的基礎(chǔ)。㈡教學(xué)基本內(nèi)容和基本要求第一部分：平面構(gòu)成一、構(gòu)成主義的產(chǎn)生與發(fā)展(了解)二、平面構(gòu)成的構(gòu)成要素（掌握）［一］點(diǎn)線面１、點(diǎn)的性質(zhì)及作用、點(diǎn)的錯(cuò)視2、線的性質(zhì)及作用、線的錯(cuò)視3、面的性質(zhì)及作用、面的錯(cuò)視三、平面構(gòu)成的美學(xué)法則(理解）[一］對(duì)稱與平衡［二］節(jié)奏與韻律［三]變化與統(tǒng)一[四]對(duì)比與調(diào)和四、基本形的構(gòu)成及骨骼形式(掌握）[一]基本形［二］骨骼五、平面構(gòu)成的構(gòu)成法則(掌握）[一]重復(fù)［二]漸變［三]發(fā)射[四］近似［五]變異［六]密集［七]對(duì)比［八]空間第二部分:色彩構(gòu)成一、色彩的基本知識(shí)(了解)［一]色彩的概述（了解）1、色彩構(gòu)成的概念［二]色彩的三大屬性（掌握）１、色彩的分類2、色彩的明度、純度、色相與波的關(guān)系３、色彩的明度變化二、色立體［一]孟謝爾色立體（掌握)［二］奧斯特瓦德色立體［三］日本色立體三、色彩的混合（了解)［一]加色混合［二]減色混合［三]中性混合四、色彩的對(duì)比和調(diào)和（掌握）[一]色彩的對(duì)比1、色相的對(duì)比２、明暗的對(duì)比3、純度的對(duì)比4、冷暖的對(duì)比5、同時(shí)對(duì)比6、面積對(duì)比7、綜合對(duì)比[二]色彩的調(diào)和１、色彩調(diào)和的概念2、色彩的調(diào)和手法五、色彩心理構(gòu)成(掌握）[一］色彩心理[二]情感配色法㈢實(shí)驗(yàn)（上機(jī)、習(xí)題課或討論課)內(nèi)容和基本要求試驗(yàn)一思考提問(wèn)并完成一張抽象重復(fù)構(gòu)成、一張單點(diǎn)發(fā)射構(gòu)成、一張多點(diǎn)發(fā)射構(gòu)成、一張近似構(gòu)成、一張肌理構(gòu)成和一張點(diǎn)、線、面綜合構(gòu)成。要求：１、緊扣形式法則并體現(xiàn)各個(gè)法則的特點(diǎn)與美觀性.2、所有作業(yè)尺寸為25*25（cm）,在白板紙或白卡紙上完成.試驗(yàn)二思考提問(wèn)并完成表示色彩心理的一組構(gòu)成練習(xí)、色立體一幅、色彩推移構(gòu)成一組、色彩對(duì)比構(gòu)成一組、色彩調(diào)和構(gòu)成一組要求:1、要求作業(yè)能體現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)立的運(yùn)用色彩屬性、色彩性質(zhì)、色彩配置以及色彩對(duì)比、調(diào)和等。２、所有作業(yè)尺寸為25*25（cｍ），在白板紙或白卡紙上完成.㈣課程學(xué)時(shí)分配建議教學(xué)學(xué)環(huán)時(shí)節(jié)章目講課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代教育手段市場(chǎng)調(diào)查作業(yè)量習(xí)題課課堂討論考核一/11０000０0一／220004０00一/3０．50000000一／40.5000000０一/5２0０0２０0２0二／110000000二/2０.50000００0二/３０.500０４０00二/4300000０0二／5200020０20總計(jì)1300０480４0注：如有涉及不到的欄目可以自行刪除，如有遺漏可自行添加.㈤對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面的要求本課程重點(diǎn)在于要求學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面的構(gòu)成形式及形式法則,掌握構(gòu)成的形式法則,了解構(gòu)成的發(fā)展歷史，研究對(duì)象及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。要求學(xué)生從人對(duì)色彩的知覺(jué)效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的原理與藝術(shù)形式美相結(jié)合的法則，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和抽象思維,利用色彩在空間,量與質(zhì)的可變換性，解決感性認(rèn)識(shí)色彩和理性認(rèn)識(shí)色彩應(yīng)有的區(qū)別,學(xué)會(huì)利用色立體調(diào)和理論，并能應(yīng)用配色，對(duì)色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面,多角度的組合,配量，并創(chuàng)造出理想，新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩。㈥有關(guān)教學(xué)大綱使用的說(shuō)明大綱使用的說(shuō)明:本課程重點(diǎn)在于形式法則的掌握.難點(diǎn)是如何知道學(xué)生科學(xué)地將理論研究運(yùn)用到作業(yè)實(shí)踐當(dāng)中。既具有各個(gè)形式法則的特點(diǎn)，又能充分體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人想法，以及具有基本的美感，從創(chuàng)意思維到技術(shù)處理均得到開(kāi)發(fā)與鍛煉。所以要求學(xué)生對(duì)構(gòu)成中的各個(gè)形式法則及色彩的對(duì)比調(diào)和形式都要熟練掌握，還要具體加強(qiáng)作業(yè)階段的輔導(dǎo)并時(shí)刻與學(xué)生交流心得。同樣也需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,在時(shí)間的基礎(chǔ)尚不斷總結(jié)和完善。循序漸進(jìn)的方法：由淺入深，先易后難，是學(xué)好構(gòu)成的基本途徑。主要參考書(shū):1、《平面構(gòu)成》王力強(qiáng)重慶大學(xué)出版社０５年7月第1次印刷2、《藝術(shù)·設(shè)計(jì)的平面構(gòu)成》朝倉(cāng)直巳中國(guó)計(jì)劃出版社0０年10月第1次印刷3、《造型基礎(chǔ),平面構(gòu)成》張錫機(jī)械工業(yè)出版社0６年１月第１次印刷４、《色彩構(gòu)成》趙國(guó)志編著遼寧美術(shù)出版社5、平面港《色彩構(gòu)成》