北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案6篇《雨鈴鐺》是北師大版小學(xué)語文其次冊第十單元的開篇之作，課文語言簡練、生動、富有童真，它描寫了春雨中的景象。以下是人見人愛的我共享的北師大版小學(xué)一年級下冊語文《雨鈴鐺》教案最新6篇，希望能夠幫助到大家。

篇一：幼兒園中班社會教案篇一

【活動目標】

1。認識可回收、不可回收標記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2。體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

【活動準備】

1。布置臟亂的小熊家和清白的小兔家

2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3?？苫厥绽?、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

【活動過程】

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀測小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，對比兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊〞，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

【活動反思】

“垃圾〞是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收〞與“不可回收〞幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周邊生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活四處是教育。

篇二：幼兒園中班社會教案篇二

活動目標：

1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。

3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動準備：

1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好，確定時間。

2、準備一些簡單的節(jié)目。

活動過程：

1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

2、請幼兒探討：做客是要注意什么？怎樣做一個熱心的小主人？

3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要寧靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整齊，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱心，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的考前須知，要注意走路安全。

6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受接待。

7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。由于這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的高興。同時孩子們解決問題的能力，規(guī)律思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘掉了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識和才干。

篇三：幼兒園中班社會教案篇三

【活動目標】

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2、知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護小鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

2、知道鳥的一些名字。

3、故事圖片。

【活動過程】

一、播放幾張鳥的圖片。

這些鳥美麗嗎？方才小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。（理解“罷工〞表示抗議，不樂意工作。）小朋友，你們想不想知道小鳥為什么不捉蟲子了嗎？好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢暱纯础?/p>

二、出示圖片一，教師表情豐富，語言生動地陳述故事。

1、小朋友，你們聽到了什么，發(fā)生了什么事情?。?/p>

2、獵人這樣做對不對？

3、你替小鳥想想方法，覺得小鳥應(yīng)當怎么做？

同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。

1、小鳥們?yōu)槭裁匆T工？

2、小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎么樣？

同學(xué)們真棒，想得很好。咱們接著來聽故事看一看害蟲們都干了些什么？

三、出示圖片二

1、害蟲們都在干什么??？

2、呼呼國變成了什么樣子？

四、再欣賞一遍故事，幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

我們?yōu)槭裁匆鲽B類的朋友，要保護它們？小鳥對人類有哪些幫助？

（消滅害蟲，報春鳥、布谷鳥、鴿子、啄木鳥）

教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加漂亮，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友。

五、集體探討如何保護小鳥

你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想方法吧！

組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo小鳥。

探討：我們應(yīng)怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？（減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥喂食、放飛小鳥）

1)愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2)不把鳥兒當作自己的玩具，讓它們擁有一個自由的天空。

3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關(guān)部門舉報。

4)向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人了解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。

5)不隨便搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動物創(chuàng)造一個恬靜和諧的生存環(huán)境。

6)我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周邊環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

六、終止部分

小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環(huán)境，這樣我們的周邊就就會變得更漂亮。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂變成一只漂亮的小鳥，飛到大自然中去。

篇四：幼兒園教師教學(xué)上課教案模板篇四

【活動目標】：

1、愿意用歌聲、動作來表達自己對唱曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動重點】：

感受歌曲旋律，并能情緒高興地演唱歌曲。

【活動難點】：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動準備】：

課件、森林的情景、動物頭飾等。

【教學(xué)課時】：

第一課時

【設(shè)計思路】：

經(jīng)過“下雨啦〞的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨十分感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動過程】：

一、觀測天氣，引出話題

1、小朋友們，你們看看今每日氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

二、觀看課件，感受歌曲

1、我們一起來看一看，他們畢竟為什么犯愁呢？

2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想方法，聰明的小兔想到了方法，讓我們來聽聽它想到了什么方法！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

6、小雨快回家這