應(yīng)用時(shí)分認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

[應(yīng)用]時(shí)分的認(rèn)識(shí)授課方案[應(yīng)用]時(shí)分的認(rèn)識(shí)授課方案5/5[應(yīng)用]時(shí)分的認(rèn)識(shí)授課方案[應(yīng)用]時(shí)分的認(rèn)識(shí)授課方案作業(yè)表單小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)選課程培訓(xùn)省市縣名稱浙江溫州網(wǎng)絡(luò)班級(jí)任職學(xué)校溫州錢庫小學(xué)姓名李來達(dá)依照現(xiàn)代授課方案要素～結(jié)合任授課科～從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題作業(yè)要求編制一份授課方案～填寫作業(yè)表單,抄襲原授課方案者不得分,?！稌r(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》授課方案《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》授課方案授課內(nèi)容:時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)授課目的:1、在觀察鐘面的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并引導(dǎo)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。作業(yè)內(nèi)容2、經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步成馬上、分的時(shí)間看法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的優(yōu)異習(xí)慣。3、在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、著手操作能力、研究實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)感情與態(tài)度。授課重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。授課難點(diǎn):理解1時(shí)=60分，并能正確說出鐘面上所表示的時(shí)間。授課準(zhǔn)備:多媒體課件，學(xué)具鐘、授課過程:一、創(chuàng)立情況導(dǎo)入新課1、猜謎語:有樣?xùn)|西真奇妙，看不到，摸不著，買不到，留不住。(時(shí)間)2、說說你清早幾點(diǎn)上學(xué)。3、引入:要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表。在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的時(shí)間了，今天，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí):認(rèn)識(shí)時(shí)分。(板書課題)二、著手操作學(xué)習(xí)新知。(一)認(rèn)識(shí)鐘面。1、出示一個(gè)鐘面:你在鐘面上看到了什么,學(xué)生:時(shí)針、分針、秒針、大格和小格、刻度(1到12)數(shù)字在學(xué)生報(bào)告時(shí)，依次用課件出示各個(gè)部分。數(shù)鐘面上的格子。(1)介紹大格和小格。同學(xué)們說鐘面上有大格和小格。那么大格指的是什么,小格指的又是什么,學(xué)生說一說，師指出:像這樣從12到1就是1大格。(課件演示)在大格里的就是小格。數(shù)大格和小格。A請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小鬧鐘，撥一撥，數(shù)一數(shù)，完成三個(gè)問題:鐘面上有幾個(gè)大格,每個(gè)大格里有幾個(gè)小格,鐘面上共有幾個(gè)小格,用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上由多少大格和多少小格報(bào)告時(shí)，利用課件活動(dòng)鐘面演示，要學(xué)生說說自己是怎么數(shù)的。學(xué)生能夠一起數(shù)一數(shù)。小練習(xí):從12到1是幾大格,有幾小格,從12到3有幾大格,幾小格,從12到6有幾大格幾小格,到12呢,(可是觀察，再回答)3、介紹順時(shí)針方向:知道我們剛剛數(shù)格子的方向是什么嗎,叫順時(shí)針方向。4、實(shí)質(zhì)上，分針和時(shí)針就是依照這個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過走多少大格和多少小格來計(jì)時(shí)的。終究怎樣計(jì)時(shí)的呢,我們一起來看一看。(二)認(rèn)識(shí)時(shí)。1、操作活動(dòng)課件，時(shí)針從12到1。師:為了方便，我們把時(shí)間撥到12時(shí)。請(qǐng)觀察什么針從12轉(zhuǎn)到了1,像這樣時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。(板書)2、小練習(xí):時(shí)針從12走到2是幾大格,走了幾小時(shí),從12走到3又是幾大格幾小時(shí),那你能總結(jié)出時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)計(jì)時(shí)有什么規(guī)律,(走幾大格就是走了幾小時(shí)。)回答:時(shí)針從12走到4用多長時(shí)間,走到7呢,走到12呢,(三)認(rèn)識(shí)分。我們知道了時(shí)針走大格計(jì)時(shí)，知道分針是走什么格子計(jì)時(shí)嗎,(對(duì)，分針是經(jīng)過走小格來計(jì)時(shí)的)1、認(rèn)識(shí)1分。為了方便，我們把時(shí)間撥到整時(shí):12時(shí)。(現(xiàn)在鐘面上分針指向12，仔細(xì)觀察，分針有什么變化。演示分針走1小格。問:誰知道分針走一小格是多長時(shí)間,板書:分針走一小格是1分鐘。2、小練習(xí):現(xiàn)在請(qǐng)你也把時(shí)間撥到12時(shí)。也讓分針走一小格。(2)再回到12時(shí)，分針從12走2，是多少分,走到3呢,總結(jié)規(guī)律:分針走幾小格就是幾分。(分針走小格計(jì)時(shí)有什么規(guī)律呢,)(3)分針從12走到4，走多長時(shí)間,走到7呢,走一圈呢,(四)研究時(shí)分關(guān)系1、引入:問:剛剛撥動(dòng)分針時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn),(分針和時(shí)針是一對(duì)好朋友，他們總是同時(shí)走同時(shí)停。)若是學(xué)生答不出，能夠問，我們撥動(dòng)分針時(shí)，時(shí)針是靜止不動(dòng)嗎,他們終究有什么樣的關(guān)系呢,我想請(qǐng)你們自己研究研究。2、學(xué)生著手撥時(shí)鐘:請(qǐng)你拿出你的小鬧鐘，還是撥到12時(shí)，你想怎么研究,提個(gè)建議,把分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，觀察時(shí)針變化。3、反響演示得出結(jié)論:(課件里:時(shí)分關(guān)系)分針走一圈的時(shí)間和時(shí)針走一大格的時(shí)間相同。1時(shí)=60分(板書)4、請(qǐng)你欣賞判斷:誰用的時(shí)間多,龜兔賽跑,(課件:時(shí)分關(guān)系里)三、加強(qiáng)體驗(yàn)、牢固拓展引入:我們經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了時(shí)分。那也可是在鐘面上認(rèn)識(shí)的，終究1分鐘有多長呢,下面我們就親自來體驗(yàn)感覺一下吧。1、感覺1分鐘。感覺1分鐘音樂和一分鐘靜坐。2、體驗(yàn)1分鐘。文體活動(dòng)月我們將舉行一分鐘跳繩和踢毽子比賽，我們班級(jí)已經(jīng)確定了人選，正好今天我們來比試一試看怎么樣,安排各4人同時(shí)跳和踢，分組幾人做裁判數(shù)，要求不要出聲，其他同學(xué)督查計(jì)時(shí)。那一分鐘還能夠做什么事呢,我們來個(gè)集體比賽怎么樣,P89第2題，若是寫的快的話，你們能夠把口算卡片拿出來，看看一分鐘寫多少道口算題。教育學(xué)生珍惜每一分鐘:一分鐘還能夠做很多事情。3、體驗(yàn)1時(shí)。課件出示:一節(jié)課是( )分鐘，課間休息( )分鐘，再加上( )分鐘是1小時(shí)。4、興