學習語文課程總結四篇

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這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的辦法，感觸到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識，教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論。以下是和大家共享的學習語文課程總結資料，歡迎你的閱讀，提供參考。

學習語文課程總結一

俗話說：愛好是學習最大的教師。愛好是學習的奠基石。對語文學習感愛好，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。兩千年前的"文

圣'孔子就曾說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者'。這句話正說明白"好'、"樂'對于一個人對某種事物的追求，能夠說是精神支柱。愛因斯坦說過："在小學里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作得到結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的熟悉。'假如一個人連學習語文的愛好都沒有了，就算每天坐在教室里也不行能學的好語文。我個人對語文的愛好較大，這促使我可以在高校語文這個科目中有所心得。學習高校語文的愛好，我認為有兩個因素，一個來自于本身，一個來自于教師。本身愛好的培養(yǎng)我認為在于日常多看一些文學作品，在文學作品中陶冶自身的情操，同時也能夠堆積一些文學常識，也燃起了學習語文的激情了。同時，教師也是重要緣由之一。葉圣陶說過："從學校教師到高校教授，他們的目標就是協(xié)助同學養(yǎng)成良好的習慣，協(xié)助同學養(yǎng)成政治方面文化科學方面的良好習慣'。從而可知，教師在學習中發(fā)揮的作用也是很大的.。在學校和中學的時候，語文教師給我的影響很大程度上影響我學習語文學習。而在相對自由開放的高校語文的學習中，教師的影響在一定程度上起打算性作用了。綜上所訴，愛好是開啟學習好高校語文的金鑰匙。

高校語文學習收獲之人生價值

首先，我想從教導的本質(zhì)和高校教導的宗旨來了解高校語文存在的價值和意義。我向來認為教導的本質(zhì)是完美一個人，即"取長補短'，而非"揚長避短'，去充分發(fā)掘人的潛力，熟悉自我的價值，即"天生我才必實用'，"高校之道，在明明德，在親民，在止于至善'。所以，高校語文的學習是通識教導，并非專業(yè)教導，是為了進展同學的共性，而不像高中時的培養(yǎng)同學的個性。這正是高校語文存在的大背景，大前提和大環(huán)境。利用我的學習感觸，在課文中所體現(xiàn)的人生價值均為及其難得的思想資源。以民為本，孔孟思想的核心"仁愛'，仁者愛人：心懷天下，"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'，居安必需思危，高枕不能無憂;

和而不同，"君子和而不同，小人同而不和'"君子周而不比，小人比而不周'，異中求同，同中求進;人情世態(tài)，"世事洞明皆知識，人情練達即文章'，復雜多變，豐盛多彩;論學品藝，以苦為樂，知難而進，執(zhí)著人生的又一種境界??這些都是高校語文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價值。此外，所涉及的相關的經(jīng)典名著如《周易》，《離騷》，《中庸》，《高?！?，《老子》，這極大的培養(yǎng)了我們當代高校生對于祖國文化的熱愛，也增加了我們的愛國情操和文化責任感，而且，人文語文讓我從哲學的角度去審視我的世界觀，人生觀，價值觀的。我以為，世界觀是大我的存在，人生觀是小我的存在，而價值觀就是人的大我與小我之間的抉擇。而人文語文所倡導的"以人為本'和"人文主義'，就協(xié)助我熟悉了"我自己，即聆聽自我心靈深處的呼聲和需求，學會去愛人，去關懷人，達到對個人和社會的終極關心。綜上所述，高校語文的學習為我的人生觀，價值觀的定位提供了更高的平臺。

學習語文課程總結二

懷著崇敬的情緒踏入桂子山，欣喜的看到我們的高校還有語文課。這對我們理科生很故意義，語文課讓我們在困頓的推理計算中解放出來，在一遍一遍的化學試驗中解放出來。感觸語言魅力，擁抱文字暖和。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特殊是其中的小說，每一篇我都從頭到尾不下五遍.還有詩詞曲賦，他們?nèi)诶L畫美、音樂美于一身。早晨踏著第一抹陽光，到電影場朗讀詩詞是一種不行言傳的精神享受。

從第一節(jié)課，吳教師您就要求我們仔細做筆記，我仔細的做了筆記，雖然一開頭是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我漸漸發(fā)覺我是真的學到了無數(shù)東西。請允許我在這溫習從筆記中想起的你講的學問。同時也是對您的一次學問匯報!第一課您給我們講了高校的語文學習不僅在課內(nèi)還要在課外。對一個民族而言，要提升整體素養(yǎng)，提升民族整體的凝結力就要學習好我們的共同語言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的研究。第一個廣告：笨母雞嚴肅允諾，產(chǎn)蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當初我有感想但還是沒有士氣站起來。個人感想：奚落社會不良風氣，將本分之事拿出來炫耀，社會風氣之敗壞可見一斑!那一節(jié)課你也給我們布置了語文課囫圇學期的作業(yè)：考試在日常，課上要樂觀發(fā)言，要做一個課件。其次課你為我們講解了《陳奐生上城》，研究了陳奐生這樣一個典型的農(nóng)夫形象：淳樸、和善、教師、同時愚昧、落后的形象。的意圖是強調(diào)在改善農(nóng)夫物質(zhì)條件的同時轉(zhuǎn)變他們的精神面貌的重要性。我們感悟到：體味一篇文章中的意圖的重要性，讀者應當學會做的"知音'。這一課我們還學了怎樣閱讀觀賞文學作品：文學作品由內(nèi)容和形式兩個元素構成。我們要把作品放在一定的時代背景下舉行考察。后來我們又學習了怎樣評論文學作品：

1、理解作品的主題要把握主題的含義、掌控分析主題的途徑。

2、要注重對藝術形象分析：藝術形象的描寫分為直接描寫、間接描寫。直接描寫有外貌、語言、行動、心理、細節(jié)。間接描寫有：環(huán)境烘托和人物烘托。

3、注重對情節(jié)和結構的分析：情節(jié)是表現(xiàn)在作品中的由人物之間的互相關系和沖突矛盾所組成的一組生活大事的演化過程。情節(jié)的分析辦法：情節(jié)和主題的關系、情節(jié)與人物的關系、情節(jié)的生動性和豐盛性。讓我們明確了結構的內(nèi)涵：它是作家按照創(chuàng)作意圖的需要構建的。結構要做到形式嚴謹完整和睦統(tǒng)一，結構要有民族特色，符合民族的觀賞習慣。

4、文學語言的觀賞：語言要求a、形象性b、共性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書：《消滅》、《第四十一》、《錢，瘋狂的困獸》。掌控了您教給我們的系統(tǒng)的觀賞、評論、分析的辦法。我們真正的"會'看文學作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好，詳細好在哪說不出來。就會說就是好。不再是聽高中教師講解分析將教師的話語復制到考卷上了!曾經(jīng)記得考語文，他問的問題我很有那種感覺，知道自己已經(jīng)理解并且也是有答案但就是不能觀賞的文字寫出來。真是欲哭無淚啊!

后來您又為我們講解了一種柔美的文體：詩歌。詩歌是原始人類在勞動生產(chǎn)的過程中制造出來的。它具有反映生活高度集中、感情劇烈、想象豐盛、節(jié)奏鮮亮、韻律和睦等特征。常常采納比興夸張的手法。中國詩歌進展概況：1原始歌謠(如《彈歌》、《易經(jīng)》)2、先秦詩歌(如《詩經(jīng)》、《楚辭》)3、兩漢魏晉南北朝，期中包括漢樂府詩歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐詩5、宋詞6、元曲7、明清民歌等。詩歌的分類：1、從內(nèi)容：敘事、抒情。2、從形式：格律、自由。白居易有言：詩者，根情、苗言、華聲、實義。

后來您為了讓我們更深化了解詩歌：結合《長恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定風波》、《短歌行》的實例從實際角度讓我們感觸各時代的代表作。因為我對《長恨歌》十分感愛好，同時在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》，對他對唐明皇和楊玉環(huán)的意見深有共鳴。于是更深化的學習《長恨歌》，在網(wǎng)上找到一些相關的文章。我試試著做成了平生第一個完整的課件。同時十分謝謝吳教師能給我機會讓我演示課件，讓我將自己提煉獲得的思想與學生們分享，那是多么令人開心的事啊!固然在其他學生的課件出示中我也學習到了無數(shù)東西，包括文學學問、風土人情等等。

一學期的時光過的太快了，剛開頭的語文課就要和我們說再見了。吳教師生動的課堂將成為我們以后回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中，我不一定是好同學，但在我眼中您是一位和氣、學問淵博的教師。雖然你不一定熟悉我，但我會牢記您一輩子!離開課堂但我們并沒有離開語文，我以后會間或溜到您的課堂偷聽幾節(jié)課，希翼教師不要反駁哦!

學習語文課程總結四

暑假初中語文的學習研修已經(jīng)臨近尾聲了，在這次研修學習中使我更新了教導觀念、開闊了教導視野、增長了新學問、提升了教導技術應用本事和科研本事?，F(xiàn)就自己研修的狀況總結如下：

一、仔細完成了研修目標。培訓研修過程中，我首先仔細學習了培訓學習研修的詳細學習目標、內(nèi)容和要求，按時完成作業(yè)。

二、這次的學習真的使我受益匪淺。學到了在教學過程中處理各種問題的辦法，感觸到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識，教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教導觀念，完美了我的學問結構。

三、培訓觸動了自己的.思維，逐步更新了自己的教學辦法，利用理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多，觀念改變了，決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關系，營造和睦輕松的課堂氛圍，使同學主動地參加學習。學習中，樂觀提倡同學自主合作學習，老師輔助引領，大張旗鼓的舉行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會進展的趨勢。注重適合同學的心理和生理特征，注重循序漸進的學問講授和學科的趣昧性教學。利用語文教學，培養(yǎng)同學對語文的愛好與興趣;學習語文的基礎學問，培養(yǎng)同學健康的文學情趣、初步的文學本事和良好的文學素質(zhì);提升同學的寫作本事，想像本事、思維本事和制造本事。

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就"暈'的人，竟然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教導同仁的閱歷和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但開心之余，我覺得身為初中語文老師，應當：

一、不斷學習，讓自己成長。

日常要多讀書，多學習。要和同學一起讀書，和同事常常溝通。多聽課，多研討語文教學，不斷總結，不斷反思。反思自己的教學閱歷和教訓，從而改進教學。利用學習，強化自身學養(yǎng)和人文修養(yǎng)，豐盛語文堆積，增加對語言文字和文學作品的敏感性、鑒賞力，去影響同學。多讀一些教導理論方面的書籍、增強自己的文化底蘊、向有閱歷的教師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提升自己對教材的把握、對課堂的駕馭本事。語文教師要有愛心，有崇高的事業(yè)心、責任心。語文教師要敬重每位同學，平等愛惜每位同學，正直、和善、有慈祥之心、寬容之懷，要虛心謹慎，勤學上進，要有正確的人生觀和價值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染同學。要熱愛本職工作，把語文教學當成生命中不行缺少的一部分，日常要以最大的熱烈、最高的激情投入到教導教學中。

二、不斷實踐，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，