部編版小學三年級語文上冊第2課《花的學?！肪勒n件【最新】

花的學校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課去過了大青樹下的小學，今天我們再來認識一所獨特的學校，那就是——花的學校。認識5個生字，讀準多音字“假”，會寫13個字，正確讀寫17個詞語。正確、流利地朗讀課文，能想象花“在綠草上跳舞、狂歡”等情景。能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習讀荒笛罰假裳荒組詞：荒野荒蕪荒漠辨字：（慌荒）涼√笛組詞：笛聲長笛汽笛辨字：（迪笛）子√罰組詞：罰金責罰處罰辨音：懲罰（fáfā）√假組詞：請假暑假

假期辨音：休假（jiàjiǎ）√裳組詞：衣裳辨音：衣裳（chánɡshɑnɡ）√荒笛罰假裳落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：虛心使人進步，驕傲使人落后。落后下落

落實落井下石L音序：辨字：洛洛河洛陽上下艸12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這的人都搬到了別處，村莊一片荒涼?；臎龌哪牡靥旎牡乩螲音序：辨字：謊說謊謊言上下艸9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：姐姐會吹笛子。笛聲笛子汽笛警笛D音序：辨字：苗秧苗禾苗上下11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：元旦晚會上，芳芳表演的舞蹈節(jié)目十分精彩。跳舞揮舞鼓舞手舞足蹈W音序：辨字：舜堯舜顏如舜華上下夕14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：一群駿馬在遼闊的草原上狂奔。瘋狂發(fā)狂

狂歡欣喜若狂K音序：辨字：旺旺盛旺勢左右犭7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：既然做了錯事，就應(yīng)當接受懲罰。責罰懲罰

罰款賞罰分明F音序：辨字：罪罪惡罪犯上下罒9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：暑假我要和爸爸媽媽一起去旅行。放假

假日請假度假J音序：辨字：暇閑暇空暇左右亻11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師說，遇到困難時，我們要互相幫助。相互

互補互動互惠互利H音序：辨字：至至少甚至獨體字一4組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在前面的路口，有個小診所，你可以去看看。所以所有廁所一無所有S音序：辨字：聽聽見聽說左右戶8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學習僅僅靠書本上的知識是不夠的。足夠能夠

夠格G音序：辨字：移移動轉(zhuǎn)移左右夕11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這個謎語很簡單，我一下子就猜出來了。猜測猜想猜疑兩小無猜C音序：辨字：清清潔清水左右犭11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：五星紅旗隨風飄揚。飄揚發(fā)揚表揚

揚長而去Y音序：辨字：楊楊樹楊柳左右扌6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他張開雙臂，自由地奔跑在無邊無際的草原上。手臂

臂膀臂力一臂之力B音序：辨字：壁壁虎墻壁上下月17陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風自然能夠雙臂急急忙忙詞語表挑戰(zhàn)一下

假

如“五一”假

期里不下雨的話，媽媽就帶我去爬山。注意紅色字的讀音原文示例·雨一來，他們便放假（

）了。假（假如）（假期）

多音字潮濕≈濕潤

?干燥連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很濕潤。連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很潮濕。好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。濕潤潮濕干燥?一起讀一讀近

反義詞濕潤：潮濕潤澤。[造句]春雨蒙蒙，濕潤了土地，小草鉆了出來?；囊埃夯臎龅囊巴狻造句]我們有土地，也有荒野。詞語解釋碰觸：接觸；碰撞。[造句]你不應(yīng)該用臟手碰觸書本。急急忙忙：匆忙的樣子。[造句]冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出門去，尋找過冬的糧食。詞義辨析突然忽然都有“情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”的意思。意思例句例句意思“突然”可以用“很、不”等來修飾，也可以用來修飾名詞，還可以充當謂語和賓語。這件事發(fā)生的很突然，我一時不知如何應(yīng)對。他正要出去，忽然下起大雨來?！昂鋈弧辈痪哂猩鲜鲇梅?，它只能做狀語。1.課文共有

自然段，可以分為幾個部分，分別講了什么？2.花孩子們是在對誰揚起雙臂來？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本課是一首優(yōu)美而富有意境的詩歌，朗讀時要富有陽光的童真，以及因母愛而驕傲的自豪感。朗讀指導(dǎo)

1.課文共有

個自然段，可以分為哪幾個部分，分別主要講了什么？

9第一部分（1、2）六月雨落，花兒跳舞。第四部分（7-9）急急忙忙，去找媽媽。第三部分（6）大雨剛至，花兒相迎。第二部分（3-5）地下上學，來雨放假。2.花孩子是在對誰揚起雙臂來？他們自己的媽媽

同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，那么大家能不能辨析這些字并幫它們找到正確的位置呢?裳棠狂汪海（）衣（）（）歡（）洋猜清揚楊（）楚（）想（）樹飛（）楊

棠裳狂汪清猜?lián)P1.教師總結(jié)：讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么？畫一畫你想象中的花的學校是什么樣的。2.學生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)?；ǖ膶W校落臂揚猜夠所互假罰狂舞笛荒落下

荒野

口笛

跳舞狂風罰款放假互相會所能夠猜忌贊揚臂力花的學校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課我們學習了生字，初步了解了花的美麗。今天，就讓我們繼續(xù)和作者去花的學校，看看這些美麗的花兒吧！

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。形象的寫出了東風吹過荒野的動態(tài)。擬人于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。數(shù)量之多擬人生長之快寫出了花的喜悅心情和在雨中快樂生長的樣子。一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。結(jié)合原文，想象一下作者筆下的花兒是從哪里跑出來的？同學間互相說一說。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。做功課這兩個詞代表了什么？聯(lián)系上下文想一想這樣寫表現(xiàn)了什么？在孩子眼里，花朵是和他們一樣上學讀書的?！白龉φn”“站墻角”代表了學生的校園生活，也是作者想象花朵在地下為綻放積蓄能量的生活。在接受春雨的滋潤后，花朵們便能放假，自由自在地生長了，這樣寫表現(xiàn)了花朵對自由的向往以及作者豐富的想象力。雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。大雨將至，環(huán)境惡劣！可是花孩子們害怕嗎？擬人：寫出大雨來時，花競相開放，爭奇斗艷的場面。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?；ê⒆觽円稽c也不害怕，他們甚至是急切、興奮的，渴望出來玩耍，一個“沖”字生動的表現(xiàn)出了他們活潑、可愛的樣子。沖“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如：清風一吹，他們__________________。蝴蝶一來，他們__________________。便開心了便撒歡了小練筆你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

作者為什么說花兒的家在天上？它們的家是什么樣的呢？

這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對他們的愛是溫和的。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？突出了花孩子著急回家的情態(tài)。反問，急切

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花孩子們?nèi)绱舜颐Φ幕丶沂且娬l呢？請大家齊讀課文最后一自然段?；ê⒆拥膵寢屇阒阑ê⒆拥膵寢屖钦l嗎？陽光、雨露說說你想象中花的學校是什么樣的。思路指導(dǎo)：把自己當成那些花，如果讓我狂歡我會怎么做的，同學們會怎么做？再想像花在風雨交加的情境中是什么樣的？然后還可以想像同學們都是怎樣跳舞的？……前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。同學們，你知道作者運用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動、可愛的嗎？擬人化，勾畫出甜美純凈的兒童世界。同學們，你知道作者運用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動、可愛的嗎？擬人化的寫法人的行為擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！币黄玫奈恼拢３{借豐富的想象來表達思想感情，從而升華文章的主題。本文作者就運用豐富的想象，把花兒想象成孩子，他們像孩子一樣上學、做功課、玩耍，他們也有媽媽，并且他們的家還在天上。這些都是作者奇特的想象，充滿了童真童趣。我們在寫作時,也可引入一些大膽新奇而又合乎情理的想象，寫出好的作品來。

本文是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者運用的手法，以兒童化的語言、活潑的想象，描繪了雨后花兒競相開放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的，抒發(fā)了兒童內(nèi)心對媽媽的愛和依戀。擬人美麗活潑花的學校陣雨落下遍地花開雨來放假沖了出來依戀媽媽急急忙忙活潑可愛同學們知道這些是什么花嗎？風信子紫羅蘭梅花郁金香荷花君子蘭茉莉花梔子花桃花桂花月季花睡蓮朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

情景：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上，他們開始手舞足蹈，盡情歡唱。讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。........

“走過荒野”“吹著風笛”運用了擬人的手法，表現(xiàn)了東風歡快的特點。

“互相碰觸”“拍著大手”運用了擬人的手法，表現(xiàn)了樹枝、綠葉、雷云對花孩子們的歡迎。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。........“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。

清風一吹，他們便舒展了。蝴蝶一來，他們便與之共舞了。第一課時新課導(dǎo)入

假如你變成了一朵金色花，你會怎么做？怎么想呢？

假如我變成了一朵金色花，我會和風姑娘一起笑嘻嘻地在空中搖擺，在新葉上跳舞。

讀一讀，你有什么感受？把人當花，想象奇特

把花當作人來寫，又會有怎樣的趣事呢？學習目標1.認識“荒、笛”等4個生字，會寫“落、荒”等13個生字，讀準多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象花“在綠草地上跳舞、狂歡”的情景。3.找出有新鮮感的詞句，感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。走近作者作者名片：

享譽世界的印度詩人、哲學家，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。代表作品：

《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《新月集》。泰戈爾

聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象課文所描繪的畫面，說說你的感受。整體感知1.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初讀課文2.思考：花怎么會有學校？花的學校是怎么樣的？字詞學習荒野罰站衣裳墻角口笛放假轟響簌簌shangqiángsùhōnghuāngdífájià碰觸雙臂猜謎能夠chùbìgòucāi知識錦囊

口

笛

中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等。類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛。

雨一來，他們便放假了。多音字假jiàjiǎ（

真假

）（

假如

）（

放假

）（

假期

）詞語我會讀?；囊傲P站口笛衣裳放假簌簌

你能讀準嗎？試一試！能讀好這些有新鮮感的句子嗎？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。無人知道的地方一群一群的花突然跑出來于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。///你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?///我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。////////了解大意

讀課文，說說你都看到了什么畫面？圈畫出相關(guān)的詞語。然后自己說說花的學校是怎樣的？

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

一陣陣雷聲轟鳴，大雨落下，東風像人一樣吹著口笛。一群群的花兒在綠葉上跳著舞、唱著歌，非常高興。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

......

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。理解課文

找出文中有新鮮感的句子，讀一讀，說說體會。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

甲骨文的“舞”字，就是一人舞動花枝，雙手配合雙腳擺動身體。

書寫時，四豎要均勻，第二橫要舒展。

花孩子們會怎樣跳舞呢？周圍環(huán)境怎么樣？他們從哪里跑出來的？討論交流

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

帶著你們剛剛的想象，再來讀一讀吧！

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

想想，花孩子們都是從哪里沖出來的？

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你們就是這群花孩子，帶著你們的興奮，讀一讀吧！

作者把花當作人來寫，特別有意思，向讀者呈現(xiàn)了大自然中植物生長，百花盛開的景象。

隨堂練習1.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳

wǔ()，狂歡。有感情地讀一讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字。2.當雷云在天上轟響，六月的陣雨

luò（

）下的時候，濕潤的東風走過

huāng（

）野，在竹林中吹著口

dí(

)。第二課時復(fù)習回顧

一群一群的花（

），來參加舞會了。

花孩子們（

），來參加舞會了。從無人知道的地方突然跑出來穿了紫的、黃的、白的衣裳

還有誰來參加舞會了呢？

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。哪些地方讓你覺得特別有意思？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。書寫要點：“狂”字左邊細高，右邊寬扁；左部“犭”上撇與彎鉤交叉、下撇在左邊不交叉、稍長一些。課文中有哪些不明白的地方？

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

花孩子們做什么功課呢？

從種子到開花，需要吸收營養(yǎng)，吸收陽光，努力往下，扎根生長……這真是很長很長的時間呢！想想就覺得厭煩，想偷偷溜出來玩。金

文

金文中，左上方是一張網(wǎng)，表示逮捕；左下方是言，表示審訊；右邊是刀，表示懲治。書寫要點：上小下大，上部的“罒”旁外框兩豎都稍向內(nèi)斜，下面“讠”和“刂”不要太緊湊。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

花孩子的家為什么在天上？他們的媽媽是誰？

可能是陽光、雨露、大自然，所以家在天上。遷移運用花孩子們會怎么找媽媽呢？請學著詩人的樣子

寫一寫。

花孩子們揚起雙臂來，急急忙忙跑出教室，沖進媽媽的懷抱。

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來,他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花孩子也和我們一樣，愛自己的媽媽。書寫要點：“夠”字左扁右長，右邊兩個“夕”上下排列，最下邊的撇要長。

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來,他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

同學們一起帶上動作讀一讀吧。書寫要點：“臂”字上寬下窄，上部的左邊是“尸”，不要寫成“啟”。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見