四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

—四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引同學(xué)，使自己教得輕松，同學(xué)學(xué)得快樂，作為四班級數(shù)學(xué)老師，通過小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，你明白怎么寫四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面是為大家搜集有關(guān)于四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜愛。四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1一、工作進展情況本學(xué)期的教學(xué)工作是擔(dān)當(dāng)糯良X班級99班和XXX班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有同學(xué)40人，XXX班共有同學(xué)42人。在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面，除了遇到不行預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動進行調(diào)整外，我根本按照初期初的教學(xué)方案進行并能順當(dāng)完成教學(xué)工作及任務(wù)。二、主要成果一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，回過來對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，有肯定的成果，也有諸多缺乏。主要成果如下：其實，談及成果，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若的確要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：1.屢次考試，99班數(shù)學(xué)成果始終處于班級第一，XXX雖然與99班存在肯定差距，但成果并非倒數(shù)第一。本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試（期末還未開頭，成果待論），99班數(shù)學(xué)成果均處于班級第一名，XXX班與99班有肯定差距，但也并非最差，均為班級第三名。2.同學(xué)基礎(chǔ)得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎(chǔ)要好，在本學(xué)期中也進一步得以提升。3.課堂紀(jì)律良好。相比其他科目的課堂紀(jì)律，兩個班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。三、經(jīng)驗及體會雖然已經(jīng)完好的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆同學(xué)，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的許多學(xué)問點，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗收貨以及教學(xué)體會。經(jīng)驗上，進一步提升了我對教材的解讀力量以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。體會：學(xué)海無涯，再簡潔的事情，每一次重復(fù)，都會有新的收獲，這或許就是所謂的溫故知新了吧!四、存在問題在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問題如下：首先，與同學(xué)的互動有待強化。在課堂教學(xué)中，老師講的還是稍多，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。其次，同學(xué)的主體地位沒有完全表達。在新課標(biāo)理念下，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，而老師只是一個引導(dǎo)者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒有完全把同學(xué)放在主體地位。再次，對同學(xué)的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況不太抱負，或許是由于受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對同學(xué)存在肯定的不信任感，不敢放手讓他們自主商量解決一些他們有力量解決的問題。最終，課堂紀(jì)律仍需強化。盡管我的課堂紀(jì)律比起部分學(xué)科的課堂紀(jì)律要好，但也存在諸多缺乏，還需在日后加以完善。五、今后努力的方向結(jié)合本學(xué)期存在的缺乏與問題，今后將在以下幾方面強化努力并改進：1.把課堂還給同學(xué)。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓同學(xué)自主自主完成同學(xué)能夠自己完成的問題。2.建立更民主跟公平的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會努力建立一個更民主和公平的教學(xué)環(huán)境。3.多聽別人的課。一是多去聽不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科老師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。4.強化備課。包括備同學(xué)、教學(xué)等。5.強化現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的運用。進一步強化交互式電子白板的運用，提高課堂教學(xué)的有效性，節(jié)約課堂教學(xué)時間，給同學(xué)留有更多的自主學(xué)習(xí)與思索、發(fā)問的時間。6.強化的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期來，我們五班級數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研方案，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)為著力點，深化開展教學(xué)研討，切實強化教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們強化教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍1、組織老師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)20XX版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，努力促使老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中強化實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時完成了摘抄，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。2、強化教學(xué)反思。重視教學(xué)“反思重建”是促進教學(xué)良性循環(huán)、完成老師專業(yè)進展的重要途徑。平常做一個有心人，按時總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等，主動參與各級各類論文競賽與投稿。二、強化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)1、本學(xué)期，堅定貫徹“五嚴(yán)”要求，連續(xù)一貫地自覺的強化課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教導(dǎo)處連續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。2、在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成獨特化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為老師教學(xué)行為、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。3、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班級都能認真做好質(zhì)量分析。4、依據(jù)班級的詳細情況，每位老師都努力抓好例題、訓(xùn)練題、作業(yè)題的研討，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，到達“即練即批、有錯必糾、有糾必改、按時反應(yīng)”的要求。5、認真落實輔差，鼓勵促進同學(xué)全面進展。從上學(xué)期的測試和工作反思中，我們認識到本班級同學(xué)學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學(xué)期我們非常留意抓差補缺、拾遺補漏。三、大力推動教研活動的開展，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革1、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材，深化分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、以“組內(nèi)研討課”為重點做好研討課的研討與準(zhǔn)備，提高理論與教學(xué)水平。四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3在本學(xué)期即將結(jié)束之際，回憶本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，有目的、有方案、有步驟地進行課程改革試驗，強化課堂教學(xué)改革研討，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，教學(xué)觀念有轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的活力、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進展方向，充足強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組連續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思，充足認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難順應(yīng)教育的新形勢。全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段。二、扎實開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。本組老師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互商量協(xié)商，老老師能關(guān)懷青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，尊重老老師。本組老師能進步轉(zhuǎn)變觀念，連續(xù)探究合適課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的同學(xué)學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過中，師生的互動方式使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價值觀都能得到進展。三、教研組織健全，活動扎實有成效。我教研組的實踐活動也搞的繪聲繪色。首先，本學(xué)期初步進行了教研活動的改革，實行分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個班級各派一位老師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比擬集中，不像以往全面鋪開（每人都上），防止了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師主動參與學(xué)校舉辦的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地表達了我們老師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展現(xiàn)了我們老師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機智。作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)《如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》，開展商量，從而制定我校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣條例。使老師在傳授學(xué)問的同時，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，到達雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓同學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達思想、方法；讓同學(xué)能在日常生活中運用數(shù)學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光去看待四周的事物等幾方面來提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教研氣氛濃在數(shù)學(xué)教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，挖掘每位老師的潛力，帶動數(shù)學(xué)組成員進行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作開展得繪聲繪色，效果顯著。每位數(shù)學(xué)老師能按照教研組方案，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對實踐本身（實踐過程）的深化反思，使“研”更有深度。“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任了一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一班級同學(xué)人數(shù)多，底子薄，習(xí)慣差，從一開頭，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研討，立足如今，放眼將來，取得了肯定的成果和進步。本學(xué)期已近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接新學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、做好課前準(zhǔn)備——備好課在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課前、課后按時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、增加上課技能——上好課在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和活潑化，注意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生之間的溝通。我還特別留意以學(xué)問本身吸引同學(xué)，巧妙引入，細心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。三、做好課后輔導(dǎo)工作在課余為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，有人說：“愛好是的老師?！币话嗉壓⒆幽挲g小特別喜愛被表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，激勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)得快樂，進步得更快。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認真，分析同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、注意培育同學(xué)認真書寫的習(xí)慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成認真的吸光有主動的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求同學(xué)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要標(biāo)準(zhǔn)，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學(xué)中的缺乏和反思1、對小搭配作意識的培育還不夠到位。2、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。4、同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5時間過得真快，一學(xué)期又結(jié)束了，下面是我個人對這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：一、政治思想素養(yǎng)平常主動參與學(xué)校組織的各類集體活動，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動，每周按時參與升旗儀式。聽從布置，保持與決策層的高度全都性。二、業(yè)務(wù)力量1、教學(xué)力量作為一名老師，我一直把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，認真進行教學(xué)研討。教學(xué)中，我堅定貫徹因材施教的原則，一直把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)同學(xué)的主體意識，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計同學(xué)參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風(fēng)入手，培育同學(xué)的集體榮譽感，與同學(xué)建立起“師生+好友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級工作順當(dāng)開展。3、教育科研老師的生命