地理教師新學(xué)期計(jì)劃

—地理教師新學(xué)期計(jì)劃地理屬于文科，但卻被稱為“文中理科”，可見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)地理時(shí)還是有肯定難度的。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于地理老師新學(xué)期方案5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。地理老師新學(xué)期方案篇1本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，新學(xué)期，新同學(xué)，新環(huán)境，給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七班級(jí)地理教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶著下，充足發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析本屆X學(xué)校七班級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)30人。由于同學(xué)的生源地不同，同學(xué)的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀看，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小同學(xué)身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對(duì)地理這門(mén)新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。針對(duì)七班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的習(xí)慣，多布置一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)的實(shí)踐操作力量。三、教材分析七班級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，親密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。七班級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、進(jìn)展與合作共五章內(nèi)容。第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球外形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講解并描述地圖的根本要素，要求同學(xué)學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講解并描述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)學(xué)問(wèn)；第二、三節(jié)分別講解并描述氣候的兩個(gè)根本要素-氣溫和降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講解并描述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及的分布；第三節(jié)講解并描述什么是聚落，以及聚落的類(lèi)型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些根本因素。第五章《進(jìn)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，興旺國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家的區(qū)分和聯(lián)系，最終講解并描述國(guó)際合作的重要性。四、詳細(xì)教學(xué)措施1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，強(qiáng)化集體備課，細(xì)心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課同學(xué)各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化研討課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。3、深化研討學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充足發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。4、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。5、要特別注意學(xué)習(xí)方法的研討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。6、在教學(xué)在實(shí)行精講多練的方法、老師作恰當(dāng)引導(dǎo)、同學(xué)思索解決、老師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、幫忙理解記憶作用。培育同學(xué)的觀看、思維、想象、歸納、記憶等力量、并按時(shí)強(qiáng)化穩(wěn)固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活閱歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。8、指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理試驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量。9、充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充足的素材。10、按時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，留意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并按時(shí)解決。五、教學(xué)研討由于本人今年要撰寫(xiě)研討生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)親密相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書(shū)籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫(xiě)。地理老師新學(xué)期方案篇2本學(xué)期，我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊急勞碌的工作中，忙中有樂(lè)，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，革新思想，樹(shù)立新理念認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育進(jìn)展戰(zhàn)略，深化開(kāi)展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)置的有關(guān)新課程的書(shū)。認(rèn)真研討近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，以到達(dá)落實(shí)雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。1、制定合理復(fù)習(xí)方案。在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并按時(shí)批改，在下一節(jié)課給同學(xué)反應(yīng)。這可以讓同學(xué)按時(shí)復(fù)習(xí)，也明白了什么學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以提高力量為著眼點(diǎn)，以學(xué)問(wèn)的整合、力量的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，浸透考點(diǎn)。2、做好同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)自辦法識(shí)。更新復(fù)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使同學(xué)做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：①學(xué)會(huì)自己看書(shū)。全面看、細(xì)致看、深化看，多問(wèn)幾個(gè)為什么。②學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看、?？?。③學(xué)會(huì)做題。建立錯(cuò)題集、擅長(zhǎng)反思。④學(xué)會(huì)做筆記。⑤學(xué)會(huì)提問(wèn)。不明即問(wèn)，不懂即問(wèn)。特別是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思。引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也激勵(lì)同學(xué)自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。引導(dǎo)同學(xué)反思。只有經(jīng)過(guò)思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問(wèn)變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我很注意思索這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給同學(xué)留下充足的時(shí)間來(lái)思索，任何事物都要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓同學(xué)參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容；讓同學(xué)看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問(wèn)。3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的.提升工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在長(zhǎng)處和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的長(zhǎng)處是不言而喻的，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。首先，幫忙待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待，強(qiáng)化與待優(yōu)生的了解和溝通，幫忙分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，從年前就開(kāi)頭的藝術(shù)聯(lián)考、校考讓他們耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來(lái)缺乏三個(gè)月的時(shí)間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成果。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹(shù)立堅(jiān)定地信念，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要一直保持高度的熱忱和主動(dòng)地心情；二是要制定具體的學(xué)習(xí)方案，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)方案，更要有每個(gè)學(xué)科的具體復(fù)習(xí)方案；三是要有針對(duì)性，要明確自己文化必需到達(dá)的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí)；四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破。總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。地理老師新學(xué)期方案篇3為了使新學(xué)期的地理教學(xué)更加順當(dāng)，特制定工作方案如下。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)要求1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的確定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充足認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化研討課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)研討進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)明白有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2、使同學(xué)明白世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4、使同學(xué)懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境；初步明白世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。四、詳細(xì)實(shí)施1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的情感、看法和價(jià)值觀。2、引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，觀看、發(fā)現(xiàn)、了解和研討生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的改變，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充足考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。4、初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比擬困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類(lèi)同學(xué)賜予特別的照顧，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，完成學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、看法與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。地理老師新學(xué)期方案篇4本學(xué)期我擔(dān)任初中地理的教學(xué)，以下是我的新學(xué)期教學(xué)方案。一、同學(xué)根本情況分析本班級(jí)同學(xué)都是剛?cè)氤踔械男律?，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。不過(guò)年齡特點(diǎn)確定會(huì)有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種情況，作為老師要強(qiáng)化思想教育，做到因人因材施教。二、教學(xué)措施1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、制造性，以便順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合；踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中研討，在研討中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，完成學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、看法與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以同學(xué)進(jìn)展為本，一切為了同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué)；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3、要特別注意學(xué)習(xí)方法的研討和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密布置，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“愛(ài)生、樂(lè)教、善思、會(huì)研”的教風(fēng)帶動(dòng)“愛(ài)師、樂(lè)學(xué)、善知、會(huì)問(wèn)”的學(xué)風(fēng)。4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)勢(shì)地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。地理老師新學(xué)期方案篇5一、工作思路遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高X地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得20X年優(yōu)異成果。二、工作目標(biāo)1.上好每堂課，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)。依據(jù)20X年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下達(dá)的X任務(wù)。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，注尖子生力爭(zhēng)在20X年的X中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)立工作中所下荙的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作方案高X地理科要求每位老師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括老師個(gè)人方案、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè)；教研組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表；科組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第