北師大版(2019)英語必修第三冊Unit8GreenLiving-CheckYourProgress教案

/4Unit8GreenLivingCheckYourProgress教學(xué)目標(biāo)在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：.運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹劃、保人物易解放和珍?古道爾的事跡；.運(yùn)用所學(xué)詞匯和主要表達(dá)法分析交逋方式引發(fā)的環(huán)保問題或解決的途徑，如共享單車、合伙用車；.制作倡導(dǎo)綠色生活的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；.反思單元學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的收獲和不足。教學(xué)重難點(diǎn)鞏固所學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)知識理解和表達(dá)，反思。并對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟設(shè)計(jì)意圖評價(jià)要點(diǎn)1.運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹環(huán)保人物易解放和珍?古道爾的事跡。StageI.LearnfromtheheroesStep1.Introduceheroes/heroines.TalkaboutwhatyouhavelearntaboutJaneGoodallandYiJiefang.Thencompletetheintroductionsinexercise1.復(fù)習(xí)本單元環(huán)保模范先進(jìn)事跡和環(huán)保話題詞匯。學(xué)生能夠根據(jù)第1課和第2課學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹兩位環(huán)保模范。Step2.Listwordsandphrasesonenvironmentprotectionorthoseimpressyoumostintheunit.Shareingroups.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納重點(diǎn)詞匯，遷移至口語和寫作中，為最后的輸入奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠說出該詞或短語的含義、詞性、用法、給出例句，并說出選取的原因。Step3.WorkingroupsandfindoutthesimilaritiesbetweenYiJiefangandJane啟發(fā)學(xué)生思維，歸納成功人士的方法和必備學(xué)生能夠討論歸納兩位英雄成功方法的相

Goodallinprotectingtheenvironment.Sharetheideainclass.Studentscanusemateriafrompreviouslessons.品質(zhì)。l同點(diǎn)，即堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和建立團(tuán)隊(duì)。Step4.Talkaboutahero/heroinewhohashelpedtoreducepollutionorprotecttheenvironmentThenwriteashortintroductionabouttheperson.Suggestedpoints?individualwork?organization?contribution學(xué)生遷移所學(xué)語言和寫作方法，介紹劃、保模范。學(xué)生能夠運(yùn)用練習(xí)中的詞匯和表達(dá)法，介紹另一位環(huán)保人物或模范。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和主要表達(dá)法分析交通方式引發(fā)的環(huán)保問題或解決的途徑，如共享單車、合伙用車。StageII.TakeactionsandhelptheenvironmentStep1.TalkaboutbikesharinginChina.Answerthequestions.Whatarethebenefitsandproblems?Howcouldtheybesolved?Thencompletetheinterviewonpage47andstudybenefitsandproblemsofbikesharing.Sharetheideaingroups.學(xué)生采訪提問，客觀評價(jià)共享單車所帶來的便利和出現(xiàn)的新問題，復(fù)習(xí)單元主要表達(dá)法。學(xué)生能夠根據(jù)上下文提示回答問題。Step2.Talkabouthowyougotoschooleveryday.Discussandanswerthequestions.Doyourideabiketoschool?Whyorwhynot?Whydoyougotoschool學(xué)生反思自身行為，提升環(huán)保意識。復(fù)習(xí)非謂語動詞，探究汽車所帶來的污染。學(xué)生基于個(gè)體實(shí)際回答問題，有條理地說明原因。學(xué)生能夠基于文本提小歸納汽車所造

bycar?成的兩種污染。3.制作倡導(dǎo)綠色生活的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。Step3.Talkabouthowwecanbemoreenvironmentallyfriendlyandchoosesustainablewaytotravelingroups.Whatdowedoifwehavetousecars?Whatiscarpool?Howcanwesetupacarpool?培養(yǎng)學(xué)生“綠色出行，從我做起”的環(huán)保意識、提出建立“合伙用車”方法。學(xué)生基于所在地區(qū)實(shí)際提出“合伙用車”的建議，并敘述操作方法。Step4.Lookattheposterexamplesandthenworkingroupstodesignaposteronhowtosetupacarpool.學(xué)生初步理解海報(bào)的語言特點(diǎn)和構(gòu)圖技巧。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生根據(jù)教師所提供的海報(bào)范例，運(yùn)用本單元所學(xué)知識，制作海報(bào)。Step5.Lookandcommentontheposterseachgroupmade.Discusswhatwecandotopromotegreenlivingandprotecttheenvironment.GiveupbottledwaterUseelectriccarsRecycleschooluniform/textbooksReplaceindoorlightswithcompactfluorescentbulbsorLEDs鼓勵學(xué)生深入思考、集思廣益，提出綠色環(huán)保新途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，肩效遷移本單元所學(xué)語言知識和內(nèi)容。學(xué)生能夠提出綠色生活的可行性方案，并說明操作方法。4.反思單元學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的StageIII.HomeworkandSelfevaluation1.Writeaunitdiary學(xué)生反思本單元學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定學(xué)生能夠根據(jù)教材提示總結(jié)自己的收獲和

收獲和不足。vocabularyonenvironmentalprotectionthreeimpressivesentences(3)thingsforwritingasurveyreportthepartsIlike/dislike2.Reviseorimprovetheposteringroups.Orstudentscancompletethepassageintr