《孫權(quán)勸學(xué)》教案

第3頁(yè)共3頁(yè)《孫權(quán)勸學(xué)》教案《孫權(quán)勸學(xué)》教案篇1[教學(xué)目的]1、積累文言詞語(yǔ)及重要的文學(xué)常識(shí)，積累成語(yǔ)，翻譯課文。2、理解文章的內(nèi)容和主旨，背誦課文。3、反復(fù)朗讀課文，揣摩文中言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味的對(duì)話描寫，體會(huì)人物各自說話時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)和心理，分析^p人物性格特征。4、明白后天學(xué)習(xí)的重要性，重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語(yǔ)。[教學(xué)難點(diǎn)]體會(huì)人物語(yǔ)言的情味，揣摩人物的性格特征。[教學(xué)時(shí)數(shù)]1課時(shí)。[教學(xué)過程]一、成語(yǔ)導(dǎo)入，激引興趣提問“士別三日，刮目相看”的意思，那么同學(xué)們知道這個(gè)成語(yǔ)是最早描繪的是哪個(gè)人物?(呂蒙)，那么咱們今天就來學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》一文，看看呂蒙是怎樣做到了“士別三日，刮目相看”?二、題目、作家作品簡(jiǎn)介(一)這篇文章選自《資治通鑒》，由同學(xué)來介紹一下相關(guān)資料。[課本P112頁(yè)注釋]1、《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史實(shí)，人們可以從這本書所記載的豐富史料中，理解封建社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的狀況，得到珍貴的經(jīng)歷，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。司馬光編纂此書的目的就是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)歷和教訓(xùn)。2、司馬光(9-1086)：字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。(二)文中的幾個(gè)人物：孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的國(guó)君。呂蒙，字子明，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將、魯肅，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。字子敬，臨淮東城人。(三)寫作背景：在的赤壁之戰(zhàn)前后，孫權(quán)既要北拒曹操，又要防止劉備鳩占鵲巢，所以在招攬人才、穩(wěn)固權(quán)力的同時(shí)，勸勉臣下讀書明理，進(jìn)步自身素質(zhì)。孫權(quán)勸呂蒙注意學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在此時(shí)。(四)題目講解：《孫權(quán)勸學(xué)》寫的就是呂蒙在孫權(quán)的勸說下多讀史書、兵書，其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。那么，孫權(quán)終究是怎樣勸呂蒙的呢?我們先來聽一聽錄