知天氣 接地氣 增底氣課件

知天氣接地氣增底氣

—基于全國卷的二輪復習策略與措施

章丘教研室付寶厚2016.3.15一、對2016使用全國卷的幾點認識

1、全國卷與山東卷既有共性，又各具特色。2、應對全國卷的態(tài)度：繼承、創(chuàng)新。（1）堅持、繼承（2）改進、創(chuàng)新（3）高度關(guān)注全國卷的不同，并采取具體有效的應對措施。3、提高備考實效的關(guān)鍵：（1）方向、特點——知天氣、（2）實際、實效——接地氣，（3）能力、信心——增底氣。二、知天氣（國家意志、考題特點）

基于考情進行備考。明確考什么？怎么考？如何應對？（一）德育追求：1、全國卷試題的“話題”和材料緊扣黨和國家的重大活動及方針政策，宣揚國家意志，不回避熱點，考察的熱點問題具體。如：2013年：考查黨的十八大：——文化繁榮——H劇團；2014年：簡政放權(quán)——深化行政審批制度改革；2015年：依法治國——《中華人民共和國預算法》；社會主義核心價值觀——鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德。2、注重試題材料的生活化，挖掘?qū)W生生活資源作為命題材料入題，甚至直接考查生活常識，引導正確價值觀的形成，傳導正確的價值取向。如，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母；教學觀念與學生、QQ、微博、個人信息保護、主題班會等。

④扶貧開發(fā)與全面小康、社會公平；⑤實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)+；⑥中央修訂頒布廉潔自律準則和紀律處分條例；⑦市場經(jīng)歷罕見大起大落、人民幣“入籃”；⑧屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎；⑨領(lǐng)導人亮相國際舞臺等等。

（2）選擇重大時政進行專題復習：讓學生大體了解事情的來龍去脈，明確重要的基本觀點。要結(jié)合具體材料和教材知識分析說明問題，旨在能力培養(yǎng)。杜絕“空、泛”。（3）結(jié)合具體試題進行重大時政復習：整合各地針對熱點問問題的試題，多層次、多角度對熱點問題進行整合、改進。

（二）知識工具

從近五年全國卷的考查情況看，經(jīng)濟生活仍是高考重頭戲。全國卷哲學分數(shù)稍高，政治生活、文化生活分值較低。比較全國卷與山東卷，都重視學科的主干知識，但主干知識的界定有所不同。從涉及的考點看，考查的知識有明顯偏好：青睞思維含量大的概念性知識（基本概念、原理、理論），對易錯的知識會重復考查。對重點知識往往向深度、廣度考察。有時同一套題有多題涉及一個考點。特別注意的是全國卷愛好引入教材上沒有的新知進行考查。其做法是，試題引入一個新知（概念、原理等）并解釋其含義，要求考生即時學習這一新知，并將這一新知與所學知識結(jié)合起來分析和解決問題，以考查學生的學習能力。以政治生活第四課為例課程標準考綱要點考題分布列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。評價一項加強對政府權(quán)力進行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。政府依法行政的意義和要求全國13-16全國14-38全國15-38山東12-30提高政府依法行政的水平對政府權(quán)力進行制約監(jiān)督的意義我國行政監(jiān)督體系全國10-172、應對策略：（1）認真研究近五年高考知識點，明確主干知識，不可犯經(jīng)驗主義錯誤。近年來的政治高頻考點主要集中在關(guān)注民生、宏觀調(diào)控、生態(tài)文明、“中國夢”、正能量、建設(shè)社會主義文化強國、弘揚社會主義核心價值觀等貼近現(xiàn)實生活的問題上。綜合五年考題：以下高考的高頻點應特別注意：經(jīng)濟生活：貨幣的基本職能與紙幣；外匯和匯率；價格的決定因素和價格的影響；消費的相關(guān)知識、公司的經(jīng)營與發(fā)展；存貸款；社會公平；財政與稅收；市場弊端與宏觀調(diào)控；轉(zhuǎn)變經(jīng)發(fā)展方式；國際經(jīng)濟合作與交流；政治生活：公民享有的政治權(quán)利、公民參與政治生活；民主管理；政府的職能、宗旨、原則；政府依法行政；人民代表大會的職權(quán)；人民代表的職責；黨的相關(guān)知識；國際關(guān)系及其決定因素；維護我國的國家利益

（三）能力立意

試題堅持能力立意，重視學科思維。與山東卷相比，全國卷能力要求更高。在考查學生的問題探究能力、邏輯思維能力、辯證思維能力、多元思維能力、創(chuàng)新思維能力等方面有著顯著的特色。1、材料呈現(xiàn)更加豐富，詳實導致閱讀思維加大，有效信息的“隱蔽，獲取解讀信息的能力要求提高，無疑增加了試卷難度。2、選擇題的選項設(shè)計并不是直接引用課本原話或者考生平時復習時經(jīng)常接觸的知識點，而是考查考生對理解、辨析能力。選項的設(shè)計與山東卷相比大幅度減少了明確的錯誤選項，而體現(xiàn)最佳。3、主觀試題材料緊密聯(lián)系實際，信息量更大，內(nèi)容上涉及家庭生活、學校生活、社會生活、文化生活、人類社會，不僅關(guān)注事物的結(jié)果，而且更加注意引導學生理解事件本身發(fā)展的過程。4、試題考察方式呈現(xiàn)多樣性，試題設(shè)問精細，要求明確。（3）限定性題目，考察分析、解決具體問題的能力

如：2011—38、（2）結(jié)合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析自主創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的作用，假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（14分）2014—38、(2)政府放寬市場準入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結(jié)合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。(14分)2015—38、(2)結(jié)合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國增加財政赤字的合理性，并說明應該如何用好財政資金。（14分）

5、主觀試題答案將教材理論、時事話語與情境材料有機糅合在一起。在拼思維而非比背記的大背景下，很多死學死背的人應聲落下。三、接地氣（符合實際，有實效）

1、高三后期教學應秉承的理念以學定教，問題教學。高三二輪復習須堅持以考綱為標準，遵循“聯(lián)系實際、著眼能力、強化應用”的原則，以學生問題為出發(fā)點，以思維、能力提升為目標，通過“講、練、評、思、改”環(huán)節(jié)，提升學生的學科素養(yǎng)。

2、以學生為本，突出問題解決。（1）準確把握學情：包括：一輪復習的效果，學生的優(yōu)勢在哪，問題在哪？除了我們在試卷分析中常常提到的知識的缺陷、能力的達成度、答題方法的科學度外。我們還要關(guān)注學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習能力等。依據(jù)學生的答題情況，分析學生的知識缺陷，能力的問題及存在的原因。要高度重視定時訓練的學生試卷，模擬考試中的學生原始答卷，集中反應了學生的學科能力和素養(yǎng)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從根本上解決問題。教師要多與學生交朋友，談話及時了解學生的需求、幫助學生解決問題。優(yōu)秀的教師不僅是教學能力強，善交朋友的教師。（2）依據(jù)學情選擇能夠促進學生成長進步的教學內(nèi)容、教學方式、教學監(jiān)檢測、教學輔導、矯正反饋。①教學內(nèi)容的重點、復習要求的確定一要依據(jù)考情、學情確定。不可面面俱到，主次不分、無的放矢。②教學方式的確定，要符合學生的實際，體現(xiàn)課改要求。不可做秀，片面追求形式。課堂的活力不等于熱鬧。③課堂活動，要重視在鞏固的基礎(chǔ)上的提高，富有實效乃至高效。及要避免蜻蜓點水、也要克服好高騖遠、盲目拔高現(xiàn)象。④教學檢測的組織，要科學、規(guī)范、限時，突出訓練的針對性。基礎(chǔ)知識是學生答題的“工具”，在最后剩余時間里，考生不要陷入題海而丟了基礎(chǔ)。⑤學生存在的問題，要及時矯正、切實解決問題。要重視區(qū)別對待，個別輔導、針對性輔導。教師應經(jīng)常思考的問題：

1、教學內(nèi)容：高考考什么？怎么考的？學生需要我講什么？2、教學方法：我的教學方式對學生的學校有多大實效？3、教學檢測：檢測的試題是否符合高考試題的特點？可以達到什么目的？能幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題嗎？4、矯正提升：學生存在的問題解決了嗎？沒有解決，怎么辦?四、增底氣(提能力、樹信心）

教師要提升能力、智慧，指導幫助學生做好復習備考工作。幫助學生樹信心、增底氣。1、用心教學。把學生當作自己的孩子2、學習、研究把握黨和國家的路線、方針政策以及所采取的重大舉措。（人民日報社論、評論員文章，整理落實重要觀點）3、重視集體的力量，提高集體備課實效。4、備好每一節(jié)課，提高課堂實效。5、考前須提醒學生注意的幾個問題：（1）心態(tài)調(diào)整。政治學科沒有人能得滿分?？汲鲎约簭土暤男Ч浅桨l(fā)揮，略有失誤而丟分也屬正常，但要盡可能減少不必要的丟分。（2）文綜大題只要不是太差，一般不會被拉開差距，拉差距的是選擇，得選擇者得天下，對選擇題不可草率從事。（3）文綜政治學科主觀試題答題關(guān)鍵在于“框架——關(guān)鍵詞”。閱卷都是按點給分，回答問題一個要點寫多少