1.1.2 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 導(dǎo)學(xué)案（部分解析）

Word文檔下載后可自行編輯8/81.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案（部分解析）《第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄；

2、描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境；

3、關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境。

【預(yù)學(xué)任務(wù)單】

1、調(diào)查的一般過(guò)程：明確調(diào)查和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查，選取調(diào)查對(duì)象，調(diào)查和記錄，和結(jié)果。

2、抽樣調(diào)查：當(dāng)調(diào)查范圍很大，不可能逐一調(diào)查時(shí)，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為，稱為抽樣調(diào)查。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

3、調(diào)查的方法步驟：

（1）選擇調(diào)查；（2）分組；（3）設(shè)計(jì)調(diào)查；（4）調(diào)查；（5）歸類；（6）整理。

4、調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)合適的調(diào)查表；（2）調(diào)查時(shí)要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，不能。（3）不能損傷植物和傷害，不要破壞生物的。（4）注意安全。版權(quán)所有

5、按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將生物歸為、和其他生物三大類；按照生活環(huán)境，可以將生物劃分為和等。網(wǎng)

【預(yù)學(xué)檢測(cè)單】

1、下列屬于調(diào)查工作的是（A）

A、人口普查B、光合作用實(shí)驗(yàn)C、觀察蜘蛛織網(wǎng)D、觀察魚鰭的作用

2、關(guān)于調(diào)查生物種類，下列給出了具體步驟，正確的排列順序是（A）

①選擇調(diào)查范圍②歸類③調(diào)查記錄④整理資料⑤討論與交流⑥設(shè)計(jì)調(diào)查路線⑦分組

A、①⑦⑥③②④⑤B、④⑤①⑦⑥③②C、②④⑤①⑦⑥③D、③②①⑦⑥④⑤

3、請(qǐng)分析以下物體：A、含羞草B、睡蓮C、斑馬D、蘑菇E、小雞F、陽(yáng)光G、山H、珊瑚礁I、鐘乳石J、機(jī)器人K、鯨L、金魚M、恐龍化石.21-

（1）以上屬于生物的是ABCDEKL。

（2）按照生活環(huán)境，陸生生物有ACDE，水生生物有BKL。

【合學(xué)任務(wù)單】

沐浴著早上的陽(yáng)光,在一陣陣的稻花香里,我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了外婆家的村子.對(duì)于久居城市的我來(lái)說(shuō),農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好。一條彎彎的小河繞村而過(guò),河邊綠樹成陰;河里不知名的小魚兒歡快地游動(dòng),不時(shí)還看見幾只小河蟹在笨拙地爬動(dòng);透過(guò)柳樹的枝葉,是一望無(wú)際的綠油油的麥田.來(lái)到外婆家,門外是一畦菜地,種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜??真是生機(jī)勃勃!哇!還有一只大黃狗!可能是護(hù)衛(wèi)主人吧,它竟沖我直叫,我趕緊躲到了一邊.咦!那邊是什么?噢!原來(lái)是幾只可愛的小兔子在吃草.那邊還拴著一只大山羊,與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧，一棵大樹下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思！我抬頭望去，幾只小燕子盤旋在天空，似乎在歡迎我的到來(lái)。?

⑴?結(jié)合該同學(xué)的見聞，請(qǐng)你替他設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，將他看見的動(dòng)物和植物分別寫在調(diào)查表中。參考課本P11的生物調(diào)查表。

⑵?對(duì)于調(diào)查過(guò)的生物，請(qǐng)你用兩種以上的方法進(jìn)行歸類

【自信檢測(cè)單】

1、我國(guó)科學(xué)家通過(guò)大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量，這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是(B)

A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、分類法

2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（A）

A、第六次全國(guó)人口普查B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育D、光照對(duì)植物生活的影響

3、金魚按其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，應(yīng)歸于（B）

A、植物B、動(dòng)物C、其他生物D、水生生物

4、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（C）

A、每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

B、確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)

C、選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析

D、選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析

5、某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將水綿、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是（D?）?

A、按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B、按照生物的用途C、按照生物的數(shù)量D、按照生物的生活環(huán)境?

6、下列適于抽樣調(diào)查的是（?C?）?

A、某班同學(xué)的業(yè)余愛好?B、自己家里的收支情況

C、全國(guó)青少年近視發(fā)病率??D、某校教師男女比例?

7、我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（?C?）?

A、確定調(diào)查目的和對(duì)象B、制定合理的調(diào)查方案?C、選取樣本抽樣抽查D、整理分析調(diào)查結(jié)果?

8、在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（?B?）?

A、小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究?

B、小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)????

C、小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉????

D、小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄?

9、染色饅頭、毒豆芽等有關(guān)食品安全事件的發(fā)生，引起了相關(guān)部門的高度重視。為了了解豆芽存在的問(wèn)題，農(nóng)業(yè)部對(duì)部分省市銷售的豆芽選取樣本進(jìn)行了檢測(cè)，這種方法是（A）

A、抽樣檢測(cè)B、比較法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法

10、根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪一組歸類是正確的？（C）

A、蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物B、雞、豬、鴨為家畜

C、小麥、玉米、水稻為農(nóng)作物D、海帶、鯽魚、鴕鳥為水生生物

11、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有潮蟲、蚯蚓以及各種花草樹木。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的