高考歷史總復習專題15近現(xiàn)代中外科技與文化專題整合與演練(15)課件

專題整合與演練(十五)

17～19世紀20世紀以來核心內(nèi)容(1)在文藝復興推動下，近代自然科學產(chǎn)生。17世紀牛頓力學體系創(chuàng)立，完成了人類對自然界認識的第一次理論綜合。19世紀達爾文創(chuàng)立進化論，破解了生命的奧秘；(2)科學的進步推動了技術(shù)的革新，兩次工業(yè)革命使人類分別進入蒸汽時代和電氣時代；(3)科技的進步和社會的巨變推動了文學藝術(shù)的繁榮，浪漫主義、現(xiàn)實主義相繼出現(xiàn)(1)20世紀初量子論和相對論的創(chuàng)立構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架；(2)以電子計算機、信息技術(shù)為代表的第三次科技革命，使人類進入信息時代；(3)文學藝術(shù)與科學技術(shù)相結(jié)合的影視藝術(shù)獲得迅猛發(fā)展，社會的變遷推動了現(xiàn)代派文學藝術(shù)的發(fā)展；(4)新中國成立以來科學技術(shù)和文化成就巨大，但充滿曲折與坎坷專題主旨(1)近代以來世界科學技術(shù)所取得的輝煌成就(2)19世紀以來文學藝術(shù)的發(fā)展歷程和突出成就(3)現(xiàn)代中國的文化與科技的發(fā)展專題整合與演練(十五)

17～19世紀20世紀以來核心(1)視角一關(guān)注身邊的史料——教材封面上的時代印記 [精要點撥]文化是社會存在的反映。我們身邊很多物質(zhì)文化隨著社會生活的變化而變化，并深深烙上時代的印記。視角一關(guān)注身邊的史料——教材封面上的時代印記[演練1]

(加試)回首和透視小學語文教材變遷的背后，是中華民族現(xiàn)代化定位的頑強努力。下列三幅圖片是不同時期使用的語文教材的封面，按照時間先后順序，排列正確的是(

)[演練1](加試)回首和透視小學語文教材變遷的背后，是中華A.③①② B.①③②

C.①②③ D.②①③解析據(jù)圖①中的“國語”及“開明”等信息判斷是近代傳統(tǒng)的教育讀本；據(jù)圖②中“徹底埋葬帝修反”判斷是“文化大革命”時期的教材；據(jù)圖③信息“義務教育”判斷是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的教材。故正確順序是①②③。

答案CA.③①② B.①③②視角二主流價值觀——創(chuàng)新是一個民族的靈魂 [精要點撥]科技創(chuàng)新是推動科技發(fā)展和社會進步的重要動力，也是人類文明進步的階梯。中外科技創(chuàng)新發(fā)展及蘊含的科學精神是科技不斷進步的重要思想。實事求是是科學精神的核心，開拓進取是科學精神的活力，科學創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力。視角二主流價值觀——創(chuàng)新是一個民族的靈魂[演練2]科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下列表格中因果關(guān)系表述不正確的是(

)

科學理論、技術(shù)發(fā)明的突破社會發(fā)展A鐵器的使用，牛耕的推廣中國進入農(nóng)耕文明時期B經(jīng)典力學體系創(chuàng)立、蒸汽機的改良工業(yè)革命、人類進入蒸汽時代C電磁學理論的突破世界進入壟斷資本主義時代D現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展知識經(jīng)濟時代來臨[演練2]科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下列表格中因果關(guān)系表述不正解析A項鐵犁牛耕的出現(xiàn)推動男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成，中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，農(nóng)耕文明的形成可追溯到距今一萬年左右，因果關(guān)系不匹配，故A為最佳選項。B項蒸汽機的改良推動人類進入蒸汽時代，C項電磁學理論為電力的廣泛應用奠定理論基礎(chǔ)，以電力使用為代表的第二次工業(yè)革命推動了世界進入壟斷資本主義時代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)推動了知識經(jīng)濟的到來，B、C、D三項前后因果關(guān)系匹配，表述正確。答案A解析A項鐵犁牛耕的出現(xiàn)推動男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成，中國是世視角三主流價值觀——淡泊名利，報效祖國 [精要點撥]淡泊名利是一種科學的人生態(tài)度，是一種崇高的人生境界。在今天，弘揚“淡泊名利”的思想，不僅是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務宗旨所決定的，而且還是提高全社會思想道德和文化素養(yǎng)的需要，是引導廣大人民群眾積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心價值之一。視角三主流價值觀——淡泊名利，報效祖國[演練3]

“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人……”。這段“感動中國十大人物”頒獎詞可能是(

)A.錢學森

B.袁隆平

C.李四光

D.吳階平解析

從頒獎詞“兩彈”“歸國”等關(guān)鍵詞可判斷該人物為錢學森。答案

A[演練3]“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。視角四全媒體時代——新式傳媒與社會生活[精要點撥]隨著科技發(fā)展日新月異，傳播手段層出不窮，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間日益融合互通，“全媒體”的概念盡管沒有獲得學術(shù)界的共識，卻在傳播領(lǐng)域的實踐中日復一日豐富發(fā)展著它的內(nèi)涵。視角四全媒體時代——新式傳媒與社會生活[精要點撥]隨著科[演練4]

(加試)以下是2014年7月某大學知名教授的報告綱要。該報告主題最有可能是(

)1.最強大的宣傳媒體——電視(1)2013年6月8日《習奧莊園會晤談什么》(2)2014年6月8日各地高考學子拜孔子的文化因素。2.強勢的宣傳媒體——互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站/郵箱/博客/校友網(wǎng)[演練4](加試)以下是2014年7月某大學知名教授的報告A.習近平、奧巴馬會晤的全球影響力B.孔子思想的強大現(xiàn)實價值C.現(xiàn)代信息技術(shù)影響人們的生活方式D.電視與互聯(lián)網(wǎng)的更替解析該報告主要標題均是“宣傳媒體”，故選C項。答案

CA.習近平、奧巴馬會晤的全球影響力視角五史學方法——文史互證[精要點撥]

“文史互證”是歷史研究的一種重要方法，主要包含兩層意義：其一，從史學角度考證詩文，即從歷史的層面對古詩文予以周密的考證、辨誤和解說；其二，從文學角度闡釋歷史，即以詩文為史料，通過發(fā)現(xiàn)其中時間、地域、人物等歷史要素，與史籍所載相參證，從而更全面地把握歷史真相。視角五史學方法——文史互證[精要點撥]“文史互證”是歷史[演練5]

(加試)“經(jīng)常跟過去的或現(xiàn)在的現(xiàn)實完全斷絕了關(guān)系，喜歡從宏偉、渺遠和恐怖的事物領(lǐng)受靈感”，從而“鼓勵一個新的狂縱不法的自我”。這種創(chuàng)作風格的盛行，實際上反映了人們(

) A.對理性王國的一種大膽追求 B.對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思 C.在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失 D.對批判現(xiàn)實主義文風的厭棄[演練5](加試)“經(jīng)常跟過去的或現(xiàn)在的現(xiàn)實完全斷絕了關(guān)系解析材料所示的創(chuàng)作風格應是浪漫主義。浪漫主義是對啟蒙思想家所倡導的理性王國的失望，故A項錯誤；浪漫主義文學產(chǎn)生就是對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思，故B項正確；反映“在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失”應該是現(xiàn)代主義文學，故C項錯誤；材料反映的是浪漫主義，不是批判現(xiàn)實主義，故D項錯誤。答案

B解析材料所示的創(chuàng)作風格應是浪漫主義。浪漫主義是對啟蒙思想家編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2022/11/24最新中小學教學課件16編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運thankyou!thankyou!專題整合與演練(十五)

17～19世紀20世紀以來核心內(nèi)容(1)在文藝復興推動下，近代自然科學產(chǎn)生。17世紀牛頓力學體系創(chuàng)立，完成了人類對自然界認識的第一次理論綜合。19世紀達爾文創(chuàng)立進化論，破解了生命的奧秘；(2)科學的進步推動了技術(shù)的革新，兩次工業(yè)革命使人類分別進入蒸汽時代和電氣時代；(3)科技的進步和社會的巨變推動了文學藝術(shù)的繁榮，浪漫主義、現(xiàn)實主義相繼出現(xiàn)(1)20世紀初量子論和相對論的創(chuàng)立構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基本理論框架；(2)以電子計算機、信息技術(shù)為代表的第三次科技革命，使人類進入信息時代；(3)文學藝術(shù)與科學技術(shù)相結(jié)合的影視藝術(shù)獲得迅猛發(fā)展，社會的變遷推動了現(xiàn)代派文學藝術(shù)的發(fā)展；(4)新中國成立以來科學技術(shù)和文化成就巨大，但充滿曲折與坎坷專題主旨(1)近代以來世界科學技術(shù)所取得的輝煌成就(2)19世紀以來文學藝術(shù)的發(fā)展歷程和突出成就(3)現(xiàn)代中國的文化與科技的發(fā)展專題整合與演練(十五)

17～19世紀20世紀以來核心(1)視角一關(guān)注身邊的史料——教材封面上的時代印記 [精要點撥]文化是社會存在的反映。我們身邊很多物質(zhì)文化隨著社會生活的變化而變化，并深深烙上時代的印記。視角一關(guān)注身邊的史料——教材封面上的時代印記[演練1]

(加試)回首和透視小學語文教材變遷的背后，是中華民族現(xiàn)代化定位的頑強努力。下列三幅圖片是不同時期使用的語文教材的封面，按照時間先后順序，排列正確的是(

)[演練1](加試)回首和透視小學語文教材變遷的背后，是中華A.③①② B.①③②

C.①②③ D.②①③解析據(jù)圖①中的“國語”及“開明”等信息判斷是近代傳統(tǒng)的教育讀本；據(jù)圖②中“徹底埋葬帝修反”判斷是“文化大革命”時期的教材；據(jù)圖③信息“義務教育”判斷是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的教材。故正確順序是①②③。

答案CA.③①② B.①③②視角二主流價值觀——創(chuàng)新是一個民族的靈魂 [精要點撥]科技創(chuàng)新是推動科技發(fā)展和社會進步的重要動力，也是人類文明進步的階梯。中外科技創(chuàng)新發(fā)展及蘊含的科學精神是科技不斷進步的重要思想。實事求是是科學精神的核心，開拓進取是科學精神的活力，科學創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力。視角二主流價值觀——創(chuàng)新是一個民族的靈魂[演練2]科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下列表格中因果關(guān)系表述不正確的是(

)

科學理論、技術(shù)發(fā)明的突破社會發(fā)展A鐵器的使用，牛耕的推廣中國進入農(nóng)耕文明時期B經(jīng)典力學體系創(chuàng)立、蒸汽機的改良工業(yè)革命、人類進入蒸汽時代C電磁學理論的突破世界進入壟斷資本主義時代D現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展知識經(jīng)濟時代來臨[演練2]科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下列表格中因果關(guān)系表述不正解析A項鐵犁牛耕的出現(xiàn)推動男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成，中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，農(nóng)耕文明的形成可追溯到距今一萬年左右，因果關(guān)系不匹配，故A為最佳選項。B項蒸汽機的改良推動人類進入蒸汽時代，C項電磁學理論為電力的廣泛應用奠定理論基礎(chǔ)，以電力使用為代表的第二次工業(yè)革命推動了世界進入壟斷資本主義時代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)推動了知識經(jīng)濟的到來，B、C、D三項前后因果關(guān)系匹配，表述正確。答案A解析A項鐵犁牛耕的出現(xiàn)推動男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成，中國是世視角三主流價值觀——淡泊名利，報效祖國 [精要點撥]淡泊名利是一種科學的人生態(tài)度，是一種崇高的人生境界。在今天，弘揚“淡泊名利”的思想，不僅是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務宗旨所決定的，而且還是提高全社會思想道德和文化素養(yǎng)的需要，是引導廣大人民群眾積極投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心價值之一。視角三主流價值觀——淡泊名利，報效祖國[演練3]

“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人……”。這段“感動中國十大人物”頒獎詞可能是(

)A.錢學森

B.袁隆平

C.李四光

D.吳階平解析

從頒獎詞“兩彈”“歸國”等關(guān)鍵詞可判斷該人物為錢學森。答案

A[演練3]“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。視角四全媒體時代——新式傳媒與社會生活[精要點撥]隨著科技發(fā)展日新月異，傳播手段層出不窮，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間日益融合互通，“全媒體”的概念盡管沒有獲得學術(shù)界的共識，卻在傳播領(lǐng)域的實踐中日復一日豐富發(fā)展著它的內(nèi)涵。視角四全媒體時代——新式傳媒與社會生活[精要點撥]隨著科[演練4]

(加試)以下是2014年7月某大學知名教授的報告綱要。該報告主題最有可能是(

)1.最強大的宣傳媒體——電視(1)2013年6月8日《習奧莊園會晤談什么》(2)2014年6月8日各地高考學子拜孔子的文化因素。2.強勢的宣傳媒體——互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站/郵箱/博客/校友網(wǎng)[演練4](加試)以下是2014年7月某大學知名教授的報告A.習近平、奧巴馬會晤的全球影響力B.孔子思想的強大現(xiàn)實價值C.現(xiàn)代信息技術(shù)影響人們的生活方式D.電視與互聯(lián)網(wǎng)的更替解析該報告主要標題均是“宣傳媒體”，故選C項。答案

CA.習近平、奧巴馬會晤的全球影響力視角五史學方法——文史互證[精要點撥]

“文史互證”是歷史研究的一種重要方法，主要包含兩層意義：其一，從史學角度考證詩文，即從歷史的層面對古詩文予以周密的考證、辨誤和解說；其二，從文學角度闡釋歷史，即以詩文為史料，通過發(fā)現(xiàn)其中時間、地域、人物等歷史要素，與史籍所載相參證，從而更全面地把握歷史真相。視角五史學方法——文史互證[精要點撥]“文史互證”是歷史[演練5]

(加試)“經(jīng)常跟過去的或現(xiàn)在的現(xiàn)實完全斷絕了關(guān)系，喜歡從宏偉、渺遠和恐怖的事物領(lǐng)受靈感”，從而“鼓勵一個新的狂縱不法的自我”。這種創(chuàng)作風格的盛行，實際上反映了人們(

) A.對理性王國的一種大膽追求 B.對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思 C.在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失 D.對批判現(xiàn)實主義文風的厭棄[演練5](加試)“經(jīng)常跟過去的或現(xiàn)在的現(xiàn)實完全斷絕了關(guān)系解析材料所示的創(chuàng)作風格應是浪漫主義。浪漫主義是對啟蒙思想家所倡導的理性王國的失望，故A項錯誤；浪漫主義文學產(chǎn)生就是對啟蒙時代和工業(yè)主義的反思，故B項正確；反映“在現(xiàn)代文明中的困惑和迷失”應該是現(xiàn)代主義文學，故C項錯誤；材料反映的是浪漫主義，不是批判現(xiàn)實主義，故D項錯誤。答案

B解析材料所示的創(chuàng)作風格應是浪漫