部編版四年級語文上冊第一單元《語文園地一》教學(xué)課件

語文園地一部編人教版四年級語文上冊第一單元語文園地一部編人教版四年級語文上冊第一單元1

同學(xué)們，你們一定游覽過許多好玩的地方，在電視、書本上也觀賞過許多風景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見過的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺同學(xué)們，你們一定游覽過許多好玩的地方，在電視、書本上也觀2小組交流

課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來，……好像大地都被震得顫動起來?！边@段話運用了形象的比喻，把大潮由遠及近時的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。小組交流課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條3小組交流

課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……小組交流課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面4小組交流

有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。小組交流有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味5板塊一：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息詞句段運用板塊一：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。詞句段運6人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。理解詞語人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。理解詞語7低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：竊竊:形容聲音細?。凰?私下;語:說話。背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無聲息:沒有聲音,沒有氣味。比喻沒有名聲,不被人知道。理解詞語低聲細語：形容小聲說話。理解詞語8想一想：這些詞語你想到了什么畫面？示例1：人聲鼎沸可以想到觀潮時的熱鬧場景。示例2：鴉雀無聲可以想象到教室里同學(xué)們認真學(xué)習(xí)時的情景。示例3：切切私語我能想到幾個女孩子在一起說悄悄話。拓展延伸想一想：這些詞語你想到了什么畫面？拓展延伸9板塊二：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會一會兒工夫模塊二板塊二：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。模10理解加點字的意思，對比不同。第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。理解詞語理解加點字的意思，對比不同。理解詞語11

讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。

示例：

剛才還晴朗的天空,突然烏云滾滾,大雨如注。我家的小貓一會兒功夫就把一盤魚吃完了。

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點的詞語的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。討論121.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。（3）認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。2.練習(xí)書寫。書寫提示1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？13

鹿柴

[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴日積月累14走進作者

王維（701年-761年，一說699年-761年），字摩詰，號摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學(xué)秘訣》。走進作者王維（701年-761年，一說699年-76115

鹿柴

[唐]王維空山/不見人，但聞/人語響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀指導(dǎo)16說說詩句的意思一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。理解詩意說說詩句的意思理解詩意17展開想象，感悟詩情。請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。感悟詩意展開想象，感悟詩情。感悟詩意181.學(xué)生讀讀背背2.測試學(xué)生背誦情況。指導(dǎo)背誦1.學(xué)生讀讀背背指導(dǎo)背誦19謝謝！謝謝！20語文園地一部編人教版四年級語文上冊第一單元語文園地一部編人教版四年級語文上冊第一單元21

同學(xué)們，你們一定游覽過許多好玩的地方，在電視、書本上也觀賞過許多風景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見過的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺同學(xué)們，你們一定游覽過許多好玩的地方，在電視、書本上也觀22小組交流

課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來，……好像大地都被震得顫動起來?！边@段話運用了形象的比喻，把大潮由遠及近時的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。小組交流課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條23小組交流

課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……小組交流課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫面24小組交流

有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。小組交流有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味25板塊一：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息詞句段運用板塊一：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流。詞句段運26人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。理解詞語人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。理解詞語27低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：竊竊:形容聲音細??；私:私下;語:說話。背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無聲息:沒有聲音,沒有氣味。比喻沒有名聲,不被人知道。理解詞語低聲細語：形容小聲說話。理解詞語28想一想：這些詞語你想到了什么畫面？示例1：人聲鼎沸可以想到觀潮時的熱鬧場景。示例2：鴉雀無聲可以想象到教室里同學(xué)們認真學(xué)習(xí)時的情景。示例3：切切私語我能想到幾個女孩子在一起說悄悄話。拓展延伸想一想：這些詞語你想到了什么畫面？拓展延伸29板塊二：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會一會兒工夫模塊二板塊二：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。模30理解加點字的意思，對比不同。第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。理解詞語理解加點字的意思，對比不同。理解詞語31

讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。

示例：

剛才還晴朗的天空,突然烏云滾滾,大雨如注。我家的小貓一會兒功夫就把一盤魚吃完了。

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點的詞語的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。討論321.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。（3）認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。2.練習(xí)書寫。書寫提示1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？33

鹿柴

[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴日積月累34走進作者

王維（701年-761年，一說699年-761年），字摩詰，號摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學(xué)秘訣》。走進作者王維（701年-761年，一說699年-76135

鹿柴

[唐]王維空山/不見人，但聞/人語響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀指導(dǎo)36說說詩句的意思一、二句句意：