現(xiàn)代教育技術使英語課堂更加生活化獲獎科研報告

現(xiàn)代教育技術使英語課堂更加生活化獲獎科研報告摘要：傳統(tǒng)的課堂以教師講授為主，教師教得累，學生學得苦。隨著多媒體技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術走進校園，它作為一種教學手段在教學實踐中的運用越來越廣泛，為課堂改革增添活力，使英語課堂生活化，創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，大大激發(fā)學生學英語的興趣。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術英語課堂教學生活化

一些抽象枯燥的問題，如果使用傳統(tǒng)方法教學，即使花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術中的多媒體手段教學，就會圖文并茂，形象生動，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗。在初中英語課堂教學中適時、適量地運用多媒體創(chuàng)設多樣的教學情境，不僅可以化難為易，化抽象為具體，將英語課堂生活化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生快快樂樂學英語，而且有利于學生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、使用現(xiàn)代教育技術設計貼近生活的語境，吸引學生興趣。

興趣是最好的老師。色彩、形象、動作、聲音等是最容易引起學生本能的興趣。多媒體正是集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、動畫等各種信息于一體，充分調(diào)動人們的視覺和聽覺處理功能，所提供的外部刺激是多樣的。因此，運用多媒體進行英語課堂教學，可以使學生的聽力與視覺同時接受刺激，將英語課堂生活化，激發(fā)學生的興趣。

1.運用ppt演示文稿進行教學。

多媒體教學融知識性、趣味性、靈活性、新穎性為一體，讓學生充分感知事物，使抽象的知識變得具體化、簡單化、直觀化，縮短客觀事物與學生之間的距離，從而降低難度，使學生容易接受。如講解介詞短語on，over，above的用法時，可制成三張ppt演示文稿：（1）Thereisalightonthedesk.（2）Thereisalightoverthedesk.（3）Thereisalightabovethedesk.標清楚位置關系，這樣能使得學生在單詞與客觀事物間建立起直接的聯(lián)系，從而獲得深刻、清晰的感知，學得開心，記得牢固，使英語課堂學習更貼近生活。如何體現(xiàn)學生的主體地位和培養(yǎng)學生的主動參與性，關鍵是創(chuàng)設語言情境，讓全體學生的思維“活”起來。例如九年級Unit7SectionA，為了激發(fā)學生興趣，我播放了當?shù)氐淖匀伙L景和課文中一些名勝，直接導入新課，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺，同時教授本課的重點也是難點的單詞：educational，fascinating，thrilling，peaceful，touristy，句型：Wherewouldyouliketovisit/goonvacation？Idlike/loveto...becauseIlike...vacations./Ihopeto....還解決TrekthroughtheAmazonJungle中through和across的區(qū)別。

2.運用ppt功能，結合音頻文件教學。

運用ppt聲效手段，在上課一開始就吸引住學生的注意力，激發(fā)學生對教學內(nèi)容的好奇心，還能創(chuàng)造一個樂學的課堂環(huán)境。如教學“Ilikepopmusic.”一課，在上課鈴一響，就利用ppt播放流行歌手的歌曲，熟悉的旋律立即激起學生的強烈興趣，此時教師在屏幕上展示問題：“Doyouknowwhatkindofmusicitis？”學生答：“PopMusic.”教師再問：“Wouldyouliketoknowmoreaboutit？”激起學生對英語課文的了解欲和對英語課文的參與欲，這些與學生生活息息相關的問題調(diào)動他們的學習主觀能動性。

3.運用ppt動畫或flash進行課堂教學。

從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強，圖片次之，文字最弱，因此，利用多媒體的動畫功能，吸引學生的注意力。例如在學習“Theremustbesomethingstrangeneartheneighborhood.”一文時，教師根據(jù)故事情節(jié)制作一組動畫圖像，并配上聲音、顏色，形象地表達出故事發(fā)生當時的情景，讓學生仿佛身臨其境，不知不覺中注意力被吸引過去。該動畫在學習階段播放，使文章內(nèi)容生動形象；在復習階段播放，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容復述，則能培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

二、現(xiàn)代教育技術使課堂問題設計更形象化、生活化，優(yōu)化課堂教學。

現(xiàn)代教育技術為我們提供克服傳統(tǒng)教學弊端的全新教學方式，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為：1.優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學習積極性?，F(xiàn)代教學手段圖文并茂，形象生動，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，有利于學生注意力的長期保持和獲取知識。2.豐富教學內(nèi)容，使課堂問題設計更貼近生活。新的教育技術的應用，大大節(jié)約傳統(tǒng)教學板書的時間，能實時、高效地傳播教育信息，豐富課堂教學內(nèi)容，達到“小課堂，大社會”的最優(yōu)化效果。3.活躍課堂，師生互動。現(xiàn)代教育技術的運用，使課堂氣氛輕松了，絕大部分學生都積極參與，學生可以就某一問題互相提問、討論，課堂不再是教師的一言堂，而是教與學的共同活動，師生、生生雙向交流場所。

總之，現(xiàn)代教育技術的應用能使抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉化為有形的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，發(fā)掘快樂因素，貼近生活實際，增強學習英語的信心，讓學生和老師都進入一個愉悅的、貼近生活的教育活動情境，在