幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物真可愛(ài)》活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物真可愛(ài)》活動(dòng)設(shè)計(jì)《小兔蹦蹦跳》教材分析：小兔子是幼兒喜歡的小動(dòng)物。小班幼兒好奇心強(qiáng)，看到溫順可愛(ài)的兔子都會(huì)忍不住過(guò)來(lái)探究一番。兔子的眼睛為什么是紅的?它們喜歡吃什么食物?走起路來(lái)為什么跳?本活動(dòng)旨在通過(guò)看一看、摸一摸、喂一喂、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察子的外形特征，了解它們的生活習(xí)性，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，喜歡親近兔子。活動(dòng)目標(biāo)：.初步觀察、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和生活習(xí)性。.大膽嘗試喂兔子，樂(lè)于表達(dá)自己猜想和驗(yàn)證的結(jié)果。.愿意親近兔子，萌發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L兔子每組1只，菜葉、蘿卜等喂食兔子的食物若干。.課件活動(dòng)過(guò)程：L看一看、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒感知兔子的外形特征。⑴幼兒輕輕撫摸兔子，看看、講講兔子的外形特征。例如:全身雪白、紅眼、三瓣嘴、短尾巴、耳朵又長(zhǎng)又大、后腿長(zhǎng)、前腿短。(2)引導(dǎo)幼兒和兔子說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴兔子自己喜歡它哪里?進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。小結(jié):小兔小免真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái);短短的尾巴擺一擺，一身絨毛白又白;兩只眼睛紅通通，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。.猜一猜、喂一喂，引導(dǎo)幼兒探索免子的生活習(xí)性。(1)出示菜葉、蘿、瓜果皮等，讓幼兒猜想兔子最喜歡吃什么？⑵請(qǐng)幼兒喂兔子，驗(yàn)證自己猜想的結(jié)果。小結(jié):原來(lái)兔子喜歡吃青菜和胡蘿卜。今天吃到這么多食物的兔子真開(kāi)心它要謝謝你們。.玩一玩、看一看，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。⑴請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演兔子，跟隨音樂(lè)跳一跳、玩一玩。(2)播放課件《可愛(ài)的小兔》，讓幼兒進(jìn)一步了解兔子的外形特征和生活習(xí)慣?；顒?dòng)延伸：開(kāi)展“可愛(ài)的小兔”親子調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于兔子的各種玩具、圖書(shū)等相關(guān)資料，進(jìn)一步滿足幼兒對(duì)兔子的探究興趣。《小烏龜爬呀爬》教材分析：可愛(ài)的小烏龜背著硬硬的殼，慢悠悠地爬，一遇到危險(xiǎn)就會(huì)把頭和四肢全都縮到殼里面。小烏龜深受幼兒的喜愛(ài)，有的幼兒用手去觸碰小鳥(niǎo)龜，有的幼兒給烏龜喂食，有的幼兒充滿好奇地觀察烏龜…本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)猜測(cè)、觀察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜，了解鳥(niǎo)龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小龜，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。.愛(ài)護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等?；顒?dòng)過(guò)程：.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）.觀察小烏龜。（1）教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。.探索活動(dòng)（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下?；顒?dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。《可愛(ài)的小動(dòng)物》教材分析：小雞、小鴨、小猴子、小松鼠等這些生活中、童話故事里常見(jiàn)的動(dòng)物總是能引起小班幼兒的好奇心和探索興趣。幼兒喜歡這些小動(dòng)物,但受本身的年齡特點(diǎn)限制，他們對(duì)于小動(dòng)物的了解僅停留在表面，觀察探究的興趣常受外界新異刺激的干擾而不能持久。本活動(dòng)以帶動(dòng)幼兒郊游為主線，在情境游戲中自然地將幾種家禽、家畜和常見(jiàn)動(dòng)物串聯(lián)在一起，讓幼兒在走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)等過(guò)程中了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)目標(biāo)：.知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；.小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干?；顒?dòng)過(guò)程.激趣——知道小動(dòng)物（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔）的主要特征教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的.發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。.探秘一一了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖。）師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）?我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒?（請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧?、诺谝淮嗡托?dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好？師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔；小魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆?jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜?（師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）（2）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜