課時3制取氧氣習題課精講精練

課時3、制取氧氣習題課精講精練例題精講【例題1】根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a，b，c，d；（2）實驗室欲制取氧氣并收集氧氣，應(yīng)選用裝置和裝置或裝置連接（填裝置編號），制取氧氣的文字表達式是；（3）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收滿，則應(yīng)將帶火星的木條放在?！窘馕觥繉嶒炇也捎眉訜峁腆w高錳酸鉀的方法制取氧氣，在A、B兩個發(fā)生裝置內(nèi)選擇應(yīng)選擇A，根據(jù)氧氣的性質(zhì)，在C、D、E三個收集裝置中選擇C（氧氣的密度略大于空氣）或E（氧氣不易溶于水）。檢驗氣體是否收集滿，一定要把（帶火星或燃著）火柴放在瓶口?！敬鸢浮浚?）a酒精燈b試管c鐵架臺d集氣瓶；（2）A和C或E；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）C的瓶口?！纠}2】一氧化氮（NO）在常溫下是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速發(fā)生化學反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體。實驗室要收集一瓶一氧化氮氣體，應(yīng)采用的方法是（）A、用排水法B、用向上排空氣法C、用排水法或向上排空氣法D、用向下排空氣法【解析】實驗中對氣體收集方法的選用，是由該氣體的性質(zhì)決定的。該題給出了一氧化氮氣體性質(zhì)中的某些信息，考查了學生對收集一般氣體方法的確定，從而增強了實驗能力。解題要基于初中化學收集氣體方法與氣體性質(zhì)相對應(yīng)的原則，再聯(lián)系題中的信息去擴展。收集氣體的基本方法：排水法；收集的氣體應(yīng)有的性質(zhì)：該氣體難溶于水，也不與水發(fā)生反應(yīng)。排空氣法：①向上排空氣法：該氣體的密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng)②向下排空氣法：該氣體的密度比空氣小并無毒（若有毒，應(yīng)采取適當?shù)姆椒▽ν庑箽怏w進行處理）。這樣可知，NO應(yīng)用排水法收集?！敬鸢浮緼【例題3】下列變化屬于分解反應(yīng)的是（）A、從空氣中分離出氧氣和氮氣B、加熱高錳酸鉀制取氧氣C、紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷D、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水【解析】分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的化學反應(yīng)。由此不難判斷B是分解反應(yīng)?！敬鸢浮緽【例題4】怎樣用化學方法鑒別氧氣和氮氣兩瓶氣體？【解析】鑒別幾種物質(zhì)時應(yīng)遵循的一般原則是：（1）比較物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學性質(zhì))，有哪些較明顯的差異；（2）實驗時可觀察到的現(xiàn)象是否有較明顯的區(qū)別；（3）實驗操作(物理方法或化學方法)是否方便、可行；（4）應(yīng)按“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”的次序敘述。本題要求用化學方法鑒別氧氣和氮氣，就應(yīng)根據(jù)這兩種氣體化學性質(zhì)的差異——是否可以幫助可燃物燃燒的性質(zhì)來鑒別。【答案】把帶火星的木條伸進一瓶氣體中，能使木條復燃的氣體是氧氣，不能使木條復燃的氣體是氮氣。知識訓練基礎(chǔ)知識訓練1、給試管里的固體物質(zhì)加熱，不正確的操作是（）Ａ、使用鐵夾將試管固定在鐵架臺上 Ｂ、將需加熱部分放在酒精燈外焰Ｃ、試管口略向下傾斜 Ｄ、鐵夾應(yīng)夾在試管的1/3處2、在實驗室用氯酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣后首先應(yīng)（）Ａ、移開酒精燈 Ｂ、把導管從水糟中取出Ｃ、繼續(xù)加熱至不再放出氧氣 Ｄ、把試管從鐵夾上取下3、下列說法正確的是（）Ａ、蒸發(fā)分離液態(tài)空氣制備氧氣的過程屬于分解反應(yīng)、Ｂ、草堆腐熟是緩慢氧化的結(jié)果、Ｃ、蠟燭燃燒是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)、Ｄ、凡具有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的就是燃燒、4、鑒別空氣、氧氣，氮氣應(yīng)選用的方法是（）A、點燃，觀察氣體是否可燃 B、用燃著的木條C、用天平稱量 D、用澄清石灰水5、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，有黑色固體生成的是A、硫粉 B、木炭 C、紅磷 D、鐵絲6、下列反應(yīng)中，既不屬化合反應(yīng)，又不屬分解反應(yīng)的是（）A、碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳B、氧化鐵+碳鐵+二氧化碳C、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D、磷+氧氣五氧化二磷7、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，大致可分為下列步驟：a、加熱b、檢查裝置氣密性c、向試管內(nèi)裝藥品d、收集氧氣e、停止加熱f、把導管移出水面；實驗的正確操作順序是（）A、bcadef B、cbadef C、cbadfe D、bcadfe8、在壓強為1、01×105帕時，液態(tài)氮的沸點是-196℃，液態(tài)氧的沸點是-183℃，液態(tài)氦的沸點是-269℃。利用液化空氣分離這三種氣體，隨溫度升高它們逸出的先后順序是()A、氦、氮、氧 B、氧、氮、氦C、氮、氧、氦 D、氧、氦、氮9、用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）A、不放出氧氣 B、放出氧氣速率慢C、放出氧氣總量會減少 D、放出氧氣總量不變10、見下圖所示4種裝置。試回答：（1）若用裝置A制備氧氣，則所缺少的一種儀器的名稱是。（2）(用圖中字母回答)收集氧氣的裝置是或。（3）裝置C中，一種儀器是集氣瓶，另一種儀器的名稱是。（4）裝置A中，若試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀，則需要一團放在靠近試管口的地方，以防止加熱時。（5）若用排水法收集氧氣，則導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為。實驗即將結(jié)束時(此時集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣)，應(yīng)先，后。綜合提高訓練1、“綠色奧運”是奧運會的主題之一。為減輕污染，北京為汽車加裝了“三效催化凈化器”，可將尾氣中的一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體，該氣體是（）A、二氧化碳和氮氣 B、二氧化碳和二氧化氮C、二氧化碳和氧氣 D、二氧化碳和氧氣2、氧氣是一種化學性質(zhì)較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)反應(yīng)。下列物質(zhì)在足量氧氣中燃燒生成物的表述中，錯誤的一項是（）選項ABCD物質(zhì)硫鐵木炭氫氣在氧氣中燃燒的產(chǎn)物二氧化硫三氧化二鐵二氧化碳水3、下列有關(guān)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的敘述，錯誤的是（）A、裝有高錳酸鉀的試管，在加熱時試管口要略向上傾斜B、實驗前要檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性C、若用排水法收集氧氣，在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈D、收集滿氧氣的集氣瓶，蓋上玻璃片并正放在桌面上4、某無毒氣體密度約是空氣的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體所有的方法是（ ）①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。A、①或② B、①或③ C、②或③ D、①②③均可5、某同學做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不合理的是（）A、木炭在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒C、硫在氧氣中燃燒 D、蠟燭在氧氣中燃燒6、醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（）A、導管b連接供給氧氣的鋼瓶 B、導管b連接病人吸入氧氣的輸氣管C、使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D、使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率7、下列說法正確的是（）A、化合反應(yīng)是指由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒D、蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學變化8、可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性。當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（）A、長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B、瓶中液面明顯上升C、長頸漏斗內(nèi)有液面上升 D、注射器內(nèi)有液體9、實驗室加熱氯酸鉀制氧氣，工業(yè)上分離液化空氣制氧氣。兩者本質(zhì)上有何區(qū)別？10、過氧化氫（化學式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。回答下列問題：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是。（2）寫出該方法制取O2的文字表達式；要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置（填字母）。（3）某同學在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是。（4）若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2。優(yōu)點是（填編號）。①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項（填編號）。①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物【中考鏈接】1、若某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的哪幾項（）A、不易溶于水 B、易溶于水C、密度比空氣小 D、密度比空氣大2、北京農(nóng)科院的科研人員最近開發(fā)出—種高效的水果長期保鮮技術(shù)。在3℃，多濕條件下通過低壓水銀燈的照射引起光化學反應(yīng)，使水果貯存過程中釋放出的乙烯(C2H4，它能催熟水果)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹–2H6O）。下列說法正確的是（）A、光化學反應(yīng)中乙烯是催化劑B、乙烯和水發(fā)生光化學反應(yīng)生成乙醇C、乙烯與氧氣發(fā)生光化學反應(yīng)生成乙醇D、低壓水銀燈僅起照明作用基礎(chǔ)知識訓練1、D（試管夾夾在離試管口1/3處）2、B（排水法結(jié)束實驗前應(yīng)先從水槽中取出導管）3、B（草的腐熟是一種現(xiàn)象不明顯的緩慢氧化，發(fā)光、發(fā)熱未必是化學變化如電燈發(fā)光發(fā)熱，分離液態(tài)空氣是物理變化，蠟燭燃燒是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)）4、B5、D（物質(zhì)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物顏色是二氧化硫：無色、二氧化碳：無色、五氧化二磷：白色、四氧化三鐵：黑色）6、B（根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的定義）7、D（制取氧氣的步驟要明白）8、A（多成分的液態(tài)混合物，當溫度升高時，沸點低的先氣化逸出，沸點高的后氣化逸出，故答案為A）9、B、D（催化劑不會改變產(chǎn)物的量，改變的是反應(yīng)速率）10、【答案】（1）酒精燈（2）B、C（3）水槽（4）棉花，高錳酸鉀顆粒進入導管（5）此時的氣泡為裝置中原有空氣，將導氣管取出水面，后熄滅酒精燈。綜合提高訓練1、A（一氧化碳+一氧化氮二氧化碳+氮氣）2、B（鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵）3、A（加熱固體，試管口略向下傾斜，否則冷凝水倒流試管炸裂）4、C（氣體性質(zhì)決定收集方法，密度小可用向下排空氣法，難溶于水可用排水法）5、B（鐵絲在氧氣中燃燒前，集氣瓶瓶底要放少量的水或細沙，否則生成物和鐵熔化后濺落下來，炸裂集氣瓶）6、A（導管a連接盛有氧氣的鋼瓶，這樣病人才能吸到氧氣，否則吸到的是水）7、D（化合反應(yīng)不一定兩種物質(zhì)反應(yīng)，兩種以上的物質(zhì)也可以生成一種，選項A錯，氧化反應(yīng)不一定全是化合反應(yīng)，選項B錯，在空氣中不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中可以燃燒，如鐵絲等，選項C錯）8、【答案】A（檢驗氣密性有多種方法，針筒是一種，針筒活塞向外拉，體積增大，壓強減小，長頸漏斗下端有氣泡，針筒活塞向里推，體積減小，壓強增大，長頸漏斗內(nèi)上升一段水柱）9、【答案】實驗室加熱氯酸鉀后生成了新物質(zhì)氧化鉀和氧氣；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣沒有新物質(zhì)