綜合實踐教學工作總結

Word———綜合實踐教學工作總結

綜合實踐教學工作總結

總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家整理的綜合實踐教學工作總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

綜合實踐教學工作總結1

綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。

本學期四班級討論的主題是“舊課本的處理與再生”、“校內植物調查討論”、“關于洗澡節(jié)水的試驗討論”、“辨別方向的探究活動”、“制作葉脈書簽”、“校內服務我能行”。

開展每個主題活動時，我都會在班級中綻開爭論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過爭論，打算分為以下幾個步驟：

一、收集資料

二、溝通體驗

三、實踐操作

四、總結活動

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四班級同學年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的熟悉還不夠，活動力量也較差，在實際操作中有肯定的困難，需要我們再多些急躁的關心和指導，特殊是在進行問卷調查方面。

（2）不是全部的同學都全身心地參加了：有的同學沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的同學沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不樂觀等等。

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮同學的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校內實地調查，走入社會進行活動的還較少，我們可以爭取家長和社會有關方面的關懷、理解和參加，開發(fā)對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動供應良好的條件。

（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。由于綜合實踐活動課程注意同學的參加性，但現(xiàn)實狀況注定有些制訂好的方案，對于一部分同學是無法完成的。由于同學的力量有肯定的差異：有的同學口頭表達力量比較強，有的同學寫作力量較強，還有的活動力量較強……如何使同學真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思索的問題。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參與活動同學們獲得了對社會的珍貴閱歷，更享受到了無限的歡樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時間已經(jīng)成為是我任教同學這一學期中最快樂的日子，將會永久存留在他們心中。下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級同學參與社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高同學的實踐操作力量，加強同學的交際力量。

綜合實踐教學工作總結2

本學期我擔當了綜合實踐課程的教學，下面是我教學中的幾點做法

一、給同學供應自由學習的空間

綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。由于綜合實踐活動課不是“上出來”的'，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，要讓同學盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是生疏的，也正由于生疏，給了他們以新穎的感覺，同學會樂觀主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭論，在爭辯中熟悉，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，由于綜合實踐活動可體現(xiàn)同學學習的主體性、主動性和探究性，同學帶著問題來討論，帶著預備來探究，因此提高同學解決問題的綜合力量，拓展文化結構和自身素養(yǎng)?；顒咏o了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給同學搭建主動學習的舞臺

綜合實踐活動在詳細的實施中，它分為三個階段，即預備階段、實施階段、總結溝通階段。

在預備階段，在同學對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀看的基礎上，在教室里爭論，由我來指導同學提出問題，確定主題，做出活動方案。突出同學的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并關心與指導同學預備工具與材料。

在實施階段，讓同學自己動手去做，去經(jīng)受與體驗。由于同學的力量有限，還有平安問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對同學活動的整個過程進行觀看，擅長發(fā)覺同學的特點，對同學做出恰當?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，同學可以自由拘束的組織活動小組，確定好自己討論的主題及內容，確定討論的目標體系。依據(jù)同學的認知狀況，細心設計過程，并對同學的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，討論方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的方案、