2022年第一學(xué)期九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?第一學(xué)期九?年級(jí)教學(xué)工?作總結(jié)伴?隨著新年的?臨近，本學(xué)?期的工作也?順利結(jié)束。?在過去的_?__年度第?一學(xué)期，嚴(yán)?格貫徹國家?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育的基?本要求，遵?循新課改理?念，在各項(xiàng)?教學(xué)工作中?精益求精，?永不言棄，?教師和學(xué)生?們求和諧、?同進(jìn)步，能?達(dá)到了每節(jié)?課后有一定?教學(xué)反思要?求。盡管學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?各有差異，?但他們追求?學(xué)業(yè)上的進(jìn)?步和自身綜?合素質(zhì)的整?體不斷提高?，很令我們?做老師的時(shí)?時(shí)感動(dòng)。通?過在課余班?空里和他們?交流，發(fā)現(xiàn)?他們的接受?新生事物的?能力、分析?問題的能力?、對(duì)各種信?息統(tǒng)籌歸類?的能力、處?理問題時(shí)所?表現(xiàn)處的語?言表達(dá)能力?有了很大程?度的提高。?當(dāng)然，從地?理教學(xué)的角?度來講，他?們的___?、綜合應(yīng)用?能力還有待?提高。相信?他們通過新?學(xué)期的不斷?努力，會(huì)克?服缺點(diǎn)而不?斷長進(jìn)的。?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心，?也是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工作?成敗的關(guān)鍵?。作為中學(xué)?高級(jí)地理教?師，一年來?，在堅(jiān)持抓?好新課程理?念學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)，?積極探索和?應(yīng)用教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革優(yōu)?化課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果一、發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、繼續(xù)加?強(qiáng)___備?課，備課有?效細(xì)微。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?教法，準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?。在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況和非智力?因素。2?、注重課堂?教學(xué)實(shí)效。?針對(duì)九年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)，?以誘思探究?教學(xué)為主，?不搞“滿堂?灌”或“滿?堂吼”，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。合理有?效的使用講?學(xué)稿。3?、堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，優(yōu)化提?高教學(xué)水平?。本學(xué)期參?加平泉縣中?學(xué)教學(xué)研討?會(huì)兩次。上?公開課多次?，積極參與?學(xué)校新課改?實(shí)驗(yàn)課題的?研究。撰寫?教學(xué)論文和?教育心得反?思文章多篇?（見個(gè)人博?客）。4?、在作業(yè)批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，重在訂?正反饋，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?（范本），?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。二?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重學(xué)生不?同興趣愛好?，不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式，使他們?形成自己不?同的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一律?。有意識(shí)地?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，通過?查看資料原?創(chuàng)網(wǎng)站等教?學(xué)手段，充?分調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個(gè)?性得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式，變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?三、做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對(duì)后進(jìn)?生在肯定他?們閃光點(diǎn)的?同時(shí)易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績。?所以，一年?來，我一直?注重從以下?幾方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作1、?用發(fā)展的眼?光看學(xué)生應(yīng)?當(dāng)縱向地看?到：后進(jìn)生?的今天比他?的昨天好，?即使不然，?也應(yīng)相信他?的明天會(huì)比?今天好。?2、因勢利?導(dǎo)，化消極?因素為積極?因素首先，?幫助后進(jìn)生?找到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其次?，以平常的?心態(tài)對(duì)待后?進(jìn)生。