小學語文四年級上冊《紀昌學射》教案設計

小學語文四年級上冊《紀昌學射》授課方案設計小學語文四年級上冊《紀昌學射》授課方案設計【授課目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住“凝望、相當?shù)郊?、百步穿楊”等重點詞句，領悟紀昌的仔細和恒心，領悟“要成功就要練好基本功”的道理。3、學習復述課文?！臼谡n重點】理解寓言的寓意，結(jié)合重點語句，領悟人物質(zhì)量?！臼谡n難點】結(jié)合重點語句，領悟人物質(zhì)量，學習復述課文?！臼谡n流程】一、解讀課題，初知馬虎師：今天我們來學習一則寓言，看老師來書寫課題，一邊看一邊想誰在干什么？師寫“紀昌學射”：昌由兩個扁扁的日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大一些，射的一撇不出頭。誰會讀？指名讀。生若讀成“jì”，及時提示：“紀”是個多音字（板書），看作為人的姓氏時讀作第三聲“jǐ”，所以這個主人公的名字應讀作——“紀jǐ昌”。現(xiàn)在誰會讀課題了？指名讀。一起讀——紀昌學射。4、課題中，“學”是什么意思？（學習）“射”呢？（射箭）誰能把課題的意思連起來說一說？指名說。（紀昌學習射箭）發(fā)現(xiàn)了嗎？這個課題真有意思，一讀課題大概就可以知道課文的主要意思。請大家翻開書本到141頁，誰能來說一說“扁鵲治病”是什么意思？（名醫(yī)扁鵲給蔡桓公看?。┬〗Y(jié)：看來有時，課題還能夠幫助我們大概認識課文馬虎呢?。ò鍟赫J識馬虎）初讀課文，思疑交流1、那么看了這個課題，你想知道什么？也許說你有什么疑問？指名說。（紀昌向誰學的？怎么學的？學得怎么樣？）2、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來讀這則寓言，別的，“紀昌”這個名字在文中多次出現(xiàn)，為了提示我們自己，請同學們一邊自由讀，一邊在讀到“紀昌”時做好第三聲的記號（師示范做），現(xiàn)在開始吧。3、交流思慮題紀昌向誰學習射箭啊？指名說。（指導學生用自己的話說）預設：紀昌向射箭妙手飛衛(wèi)學習射箭。那紀昌是怎么學習射箭的？指名說。（先練好眼力）板書：練眼力練眼力其實就是在練射箭的基本功。（板書：基本功）三、立足基本功，研讀文本1、出示閱讀要求：默讀課文，用自己喜歡的線條畫出紀昌練基本功的句子，也能夠在旁邊寫一寫自己的感覺。2、紀昌練射箭的基本功，其實就是練眼力，文中寫了他幾次練眼力？（兩次）那他第一次是怎樣練眼力的？指名說。我們一起讀?，F(xiàn)在老師把“凝望”換成“看”了，那么“看”和“凝望”是一回事嗎？C是的，凝望更重申聚精會神地看（板書：凝望），從“凝望”中我們也能夠看出紀昌練得十分——仔細。（板書：仔細）那紀昌凝望著什么？（梭子）同學們，你們見過梭子嗎？（出示梭子圖片）師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下在織布的過程中梭子運行的軌跡。（出示視頻）同學們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。大家能夠用手來比劃下梭子是怎么來回運動的，那紀昌是怎么凝望的？（眼睛隨著梭子的來回動而動）D飛衛(wèi)師父是怎么交代練習要求的？（眼睛重要緊地盯住一個目標，不能夠眨一眨）我們把師父的要求寫在黑板上。（板書：牢牢地盯不能夠眨一眨）能不能夠把師父重申的重點用朗讀表現(xiàn)出來。（指名讀，齊讀。）師父的要求記清楚了嗎？下面我來織布，你們當紀昌來盯，注意要盯牢哦G現(xiàn)在我來采訪一下，你的眼睛感覺怎么樣？（很累、很酸）你們才盯了幾秒，就累了，可紀昌堅持練習了多久？（兩年）從中你看出紀昌是個怎樣的人？（板書：恒心）H最后練成了嗎？哪里能夠看出？（相當?shù)郊遥┦裁词窍喈數(shù)郊遥浚ň毜孟喈斢兴?，有水平，就叫做——相當?shù)郊遥?、過渡：話說這紀昌的眼力已經(jīng)練得相當?shù)郊伊?，可飛衛(wèi)師父滿意了嗎，他又是怎么說的？指名說。師父又提出新要求了，要求紀昌把極小的目標看作很大的目標。（板書：極小很大）聽了師父的話，紀昌又回去練眼力了，第二次練眼力他又是怎么做的？指名說。剛剛是梭子，現(xiàn)在是虱子了，見過“虱子”嗎？虱子多大??？（比芝麻、比螞蟻還?。槭裁匆咽咏壴诖翱诎。恐该f，引導生領悟虱子是個活動的目標。剛剛我們說的來回動的梭子也是——活動的目標，大家想啊，要射中靜止的目標也挺難了，要射中活動的目標可是難上加難??！現(xiàn)在紀昌連活動的目標都能看準，那他的基本功算是練得——相當?shù)郊伊?！基本功練好了，飛衛(wèi)才開始教紀昌怎樣開弓，怎樣放箭。（板書：開弓放箭）3、學到這里，老師想問了，是飛衛(wèi)師父讓紀昌去看梭子和虱子嗎？（沒有）師父只說了要求，徒弟不僅要自己干，還要自己去想方法。紀昌就很會想方法，你看——師父說“眼睛重要緊地盯住一個目標，不能夠眨一?！?，紀昌就——（生）躺在織布機下面，睜大眼睛，凝望著梭子來回穿越。這樣一看就是兩年，現(xiàn)在就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下，這就是所謂的——（生）相當?shù)郊?！此后，師父又說“要把極小的'東西，看作一件很大的東西”，紀昌就——（生）每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那比芝麻還小的虱子在紀昌的眼里一每天大起來，練到此后，大得竟然像車輪相同，這也是所謂的——（生）相當?shù)郊遥?、所以紀昌學射箭這件事告訴我們應該怎樣學習呢？（要仔細，要有恒心等）5、那他最后學習射箭的結(jié)果呢？全班齊說。（板書：百步穿楊）什么叫“百步穿楊”？（用自己的話說）復述課文，領悟道理過渡：為了成為一名百步穿楊的射箭妙手，紀昌付出了很多很多，讓我們回顧一下他學習射箭的過程，請大家看著板書，依照提示，試著把課文內(nèi)容說一遍，能夠說給自己聽，也能夠說給伙伴聽。們回顧一下他學習射箭的過程，請大家看著板書，依照提示，試著把課文內(nèi)容說一遍，能夠說給自己聽，也能夠說給伙伴聽。指名說。剛剛大家都說得很棒，那么老師有個疑問，學射箭為什么要先練眼力呢？（想學會射箭，就要先練好眼力這項基本功。）3、紀昌腳扎實地地練好基本功后，飛衛(wèi)才開始教紀昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百步穿楊的射箭妙手。（板書：成功）4、同學們，你們在練什么本領嗎？比方學寫毛筆字、學拉二胡、學鋼琴、學舞蹈、學騎自行車、學游泳等等）指名說。5、那你們在學本領的過程中，有沒有練基本功？是怎么練的？有沒有碰到困難？想一想。指名說，請你跟大家分享下。（2個）那你現(xiàn)在還在堅持練嗎？你是怎么戰(zhàn)勝困難的？預設1：你真棒，老師真希望能聽到你優(yōu)美的琴聲，必然很享受。你們也跟紀昌相同，學本領那么有恒心，你們必然會成功的。預設2：那么今天學了《紀昌學射》后，你有什么啟示？你還會堅持下去嗎？6、那么現(xiàn)在你認為基本功和成功相關系嗎？請大家用“只有才”也許“只要就”的關系詞語，把自己想寫的話寫在書上。指名讀自己寫的話。小結(jié)：這就是這篇寓言告訴我們的道理。7、老師部署一個課外作業(yè)，回家去把自己學本領的經(jīng)歷寫下來。學本領的過程中碰到過什么困難，怎么戰(zhàn)勝的？成功后有什么感悟？都能夠?qū)懸粚憽Ｃ魈焱瑢W之間互相來交流一下。再把《紀昌學射》這個故事說給你的父親母親聽一聽。今天的課上到這里，下課！小學課題研究《做人要自尊》設計小學課題研究《做人要自尊》設計一、授課目的：知識與技術：1）讓學生在詳盡情境中領悟乘法運算的意義，知道同數(shù)相加能夠用乘法計算，領悟乘法算式的簡略性；2）掌握乘法算式的讀法和寫法；知道乘法算式中各部分的名稱；3）讓學生親身經(jīng)歷將實責問題抽象成數(shù)學模型并進行講解與應用的過程。過程與方法：1）經(jīng)過情境活動，培養(yǎng)學生解析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思想能力；2）經(jīng)過拼擺活動，感覺數(shù)學思慮過程的合理性，浸透數(shù)學知識本源于實踐的思想；3）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性和運用數(shù)學知識解決實責問題的能力。感神態(tài)度與價值觀：1）積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲；2）在授課中浸透愛學習、愛勞動的思想教育；3）培養(yǎng)學生仔細觀察、獨立思慮的`學習習慣。二、授課重、難點：重點：能在詳盡情境中領悟乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。難點：能理解同數(shù)連加與乘法的關系，并能運用數(shù)學知識解決實責問題。三、授課資源：1）授課內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學上冊P44~46）2）教具、學具：課件、小棒四、授課過程：（一）創(chuàng)立情境發(fā)言：大家想到迪士尼樂園玩嗎？今天，“快樂游樂場”里真是喧雜了，請同學們仔細觀察一下，你看到了什么？他們都在干些什么呢？（學生報告）1、出示主題圖，引導學生觀察畫面，提出問題。學生依照主題圖提出相關的數(shù)學問題。2、解答學生提出的問題，能夠引導學生在紙上寫出算式。聽報告，談論。（二）拼擺圖形有幾個小朋友圍在桌子旁邊，不知道在爭論些什么？我們湊近一點，看看他們在干些什么，好嗎？（出示近圖）看看他們擺了些什么？1、小組談論，合作拼圖同桌談論，你們想擺些什么？（學生報告）請在規(guī)定的時間內(nèi)，用小棒來擺剛剛你們想擺的那個圖形，看看你們能擺多少個這樣的圖形？2、報告結(jié)果請你來說說你們擺了什么圖形，這樣的圖形你們擺了幾個，并把計算的算式寫在紙上。3、聽報告，從不相同角度發(fā)掘報告學生的閃光點。并將同數(shù)相加的算式寫在黑板上。4、誰能想個好方法，把這個算式變得簡短一些？5、在學生報告的基礎上引出乘法。（板書：乘法）（三）學習新知1、初步認識乘法的各部分名稱和意義1）你們看到這個乘法算式有什么問題要問嗎？（大家都聽理解了嗎？）2）那么，這個符號我們知道它叫“乘號”，那你們感覺它像什么？2、授課讀法、寫法：3、增強練習，牢固新知那剛剛的這些加法算式，你能把它改成乘法嗎？4、引導學生比較乘法算式和加法算式，領悟乘法算式的簡略性。（四）體驗成功1）下面，我們再到游樂場的別處去看看。（牢固練習：P46“做一做”）在游樂場的另一角，有幾位小朋友正在快樂地蕩秋千，請仔細觀察一下，你看到了什么？你能把你看到的用加法算式和乘法算式表示嗎？2）看書思疑：（五）回憶總結(jié)今天，米奇老鼠帶我們?nèi)チ诉@個“快樂游樂場”，你們玩得快樂嗎？那你有什么收獲？找一找，生活中還有哪些情況我們能夠用乘法解決？小學二年級語文《練習4》授課方案小學二年級語文《練習4》授課方案授課目的：1、--能讀出大寫拼音字母，會區(qū)分形相似而音不相同的大寫字母，能寫出部分小寫字母。2、--會用音序查字法查字。3、--知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結(jié)構的字的筆順。4、--能有感情地朗讀《海媽媽的家》。課時安排：課時第1課時授課目的：1、--能看大寫字母寫出小寫字母。2、--會用音序查字法查字。3、--能依舊子填上合適的量詞。授課過程：一、--第1題。寫出小寫字母。1、--背誦字母表。2、--看大寫字母寫出小寫字母。3、--反響、校訂。二、--第2題。1、--復習音序查字典的方法。2、--一起查“優(yōu)”字。3、--獨立用音序查字法查出下面五個字。4、--反響、校訂。三、--第3題。1、--讀題和例子，明確題意。2、--填上合適的詞。第2課時授課目的：1、--按筆順寫好半包圍結(jié)構的字。2、--有感情地朗讀《海媽媽的歌》。授課過程：一、--第4題。1、--說說“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的`筆順。2、--看田字格，按筆順寫好這幾個半包圍結(jié)構的字。3、--講評。二、--第5題。朗讀詩歌。1、--劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準字音。3、--指導朗讀，一是掌握速度逗留，二是用贊嘆和驕傲的語氣來讀。4、--先個別試讀，再讓全班依舊子讀。三、--第6題。1、--看圖練習說話。2、--把圖意連成一段話說一說。3、--學生做得怎么樣，幾往后反響談論，注意學生的平時表現(xiàn)。小學語文要下雨了授課方案授課內(nèi)容要下雨了授課課時二課時授課課型綜合課教材解析這是一篇科學童話。經(jīng)過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻喬遷這三種預示立刻下雨的現(xiàn)象。授課目的1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．經(jīng)過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。授課重點掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。授課難點1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、惋惜語氣的句子。授課準備1．生字生詞卡片。2．授課掛圖或投電影。3．朗讀課文的錄音帶。4．抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文。5．請學生認識能展望天氣變化的自然現(xiàn)象。預設過程設計妄圖第一課一、聯(lián)系生活，發(fā)言揭題1．同學們，夏天的時候，下雷陣雨從前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？2．下雨從前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習18--要下雨了。二、充分自讀，整體感知1．聽課文錄音，注意優(yōu)秀聽讀習慣的培養(yǎng)。2．學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。3．同學們報告交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、由扶到放，學習課文1．指導學習一至三段。（1）指名讀第一段。學習生字“彎、直”，經(jīng)過做動作理解詞義。（2）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）。（4）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提示學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（5）先指名讀第三段，爾后逐句以問引讀：①教師指第一句問：燕子邊飛邊說——②空氣怎么樣呢--（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗相同，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球相同深重，自然就飛不高了。再讀第二句。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字“捉”，練習朗讀句子。（6）朗讀第三段。2．半扶半放，學習四至六段。（1）小白兔聽了燕子的話，將信將疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，爾后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學習情況：①換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）②小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）③指名練習分角色朗讀四到六段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3．放手學習七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”能夠換成什么詞？（立刻、立刻、連忙）2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學習七至九段，經(jīng)過朗讀來回答以下問題。3)．學生報告朗讀，教師相機指導學習生字詞，指導朗讀。（板書：搬東西）“信息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么信息告訴了螞蟻？小兔這個信息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。四、練習分角色朗讀全文1．學生自由讀全文，按小組練習分角色朗讀全文。2．指名分角色朗讀。第二課時一、復習1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）2．集體朗讀全文。二、指導識字、寫字1．啟示學生利用學過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。指導書寫時，要重