初中綜合實踐活動《會服務活動-6交通秩序我維護》培優(yōu)課件-20

初中綜合實踐活動《會服務活動-6交通秩序我維護》培優(yōu)課件_20交通安全文明出行

交通安全文明出行活動一：安全知識小調(diào)查活動一：安全知識小調(diào)查活動一：安全知識小調(diào)查交流內(nèi)容：（1）交通安全知識年級差異比較（2）對不同出行方式交通安全知

識的掌握情況（3）不同出行方式存在的現(xiàn)狀活動一：安全知識小調(diào)查交流內(nèi)容：活動一：安全知識小調(diào)查在各年級中，初三學生的交通安全知識較為薄弱，交通安全態(tài)度也更消極，有很多學生認為交通安全知識并非很重要，將保障自身安全寄希望于他人的監(jiān)督而非自己的學習。在三種出行方式上，乘車交通行為的主要問題在于安全帶的使用率較低。步行與自行車相比，無論年級高低，自行車都更容易導致不良的交通行為，且事故最為突出?；顒右唬喊踩R小調(diào)查在各年級中，初三學生的交通安全知識較為活動二：齊心協(xié)力辨標識猜一猜：下列交通標志表示什么含義？禁止左轉禮讓車或行人活動二：齊心協(xié)力辨標識猜一猜：下列交通標志表示什么含義？禁止活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止掉頭活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止掉頭活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止機動車輛通行活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止機動車輛通行活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止停車活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止停車活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車避高峰活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車避高峰活動二：齊心協(xié)力辨標識學校路段，減速慢行活動二：齊心協(xié)力辨標識學校路段，減速慢行活動二：齊心協(xié)力辨標識違停抓拍活動二：齊心協(xié)力辨標識違停抓拍活動二：齊心協(xié)力辨標識各行其道活動二：齊心協(xié)力辨標識各行其道活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車禁止左轉活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車禁止左轉活動二：齊心協(xié)力辨標識全線禁?；顒佣糊R心協(xié)力辨標識全線禁?；顒佣糊R心協(xié)力辨標識禁止鳴笛活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止鳴笛活動二：齊心協(xié)力辨標識請走人行橫道活動二：齊心協(xié)力辨標識請走人行橫道活動二：齊心協(xié)力辨標識環(huán)島活動二：齊心協(xié)力辨標識環(huán)島活動三：違法出行釀慘劇觀看幾段視頻，說一說視頻當中之所以會釀成慘劇，是由哪些不良行為造成的？

活動三：違法出行釀慘劇觀看幾段視頻，說一說視頻當中之所以會釀活動三：違法出行釀慘劇請每個小組選擇一個情境進行演繹，再指出不文明的行為并說出正確的做法。活動三：違法出行釀慘劇請每個小組選擇一個情境進行演繹，再指出情境一：在“車讓人”標記的路口，車輛穿梭，行人急于過馬路，目不斜視，從斑馬線一路飛奔。車讓人情境一：在“車讓人”標記的路口，車輛穿梭，行人急于過馬路，目情景二：機動車道占用非機動車道，自行車駛入機動車道。情景二：機動車道占用非機動車道，自行車駛入機動車道。情景三：媽媽騎著自行車帶著孩子橫穿馬路。情景三：媽媽騎著自行車帶著孩子橫穿馬路。情境四：汽車行駛中，孩子探出天窗外看風景。情境四：汽車行駛中，孩子探出天窗外看風景?；顒铀模何拿鞒鲂心阄宜麨榱俗尳煌ò踩?，文明出行深入人心，我們中學生可以做些什么？活動四：文明出行你我他為了讓交通安全，文明出行深入人心，我們交通事故猛于虎，生命安全大于天交通事故猛于虎，社會文明社會文明初中綜合實踐活動《會服務活動-6交通秩序我維護》培優(yōu)課件_20交通安全文明出行

交通安全文明出行活動一：安全知識小調(diào)查活動一：安全知識小調(diào)查活動一：安全知識小調(diào)查交流內(nèi)容：（1）交通安全知識年級差異比較（2）對不同出行方式交通安全知

識的掌握情況（3）不同出行方式存在的現(xiàn)狀活動一：安全知識小調(diào)查交流內(nèi)容：活動一：安全知識小調(diào)查在各年級中，初三學生的交通安全知識較為薄弱，交通安全態(tài)度也更消極，有很多學生認為交通安全知識并非很重要，將保障自身安全寄希望于他人的監(jiān)督而非自己的學習。在三種出行方式上，乘車交通行為的主要問題在于安全帶的使用率較低。步行與自行車相比，無論年級高低，自行車都更容易導致不良的交通行為，且事故最為突出?；顒右唬喊踩R小調(diào)查在各年級中，初三學生的交通安全知識較為活動二：齊心協(xié)力辨標識猜一猜：下列交通標志表示什么含義？禁止左轉禮讓車或行人活動二：齊心協(xié)力辨標識猜一猜：下列交通標志表示什么含義？禁止活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止掉頭活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止掉頭活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止機動車輛通行活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止機動車輛通行活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止停車活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止停車活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車避高峰活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車避高峰活動二：齊心協(xié)力辨標識學校路段，減速慢行活動二：齊心協(xié)力辨標識學校路段，減速慢行活動二：齊心協(xié)力辨標識違停抓拍活動二：齊心協(xié)力辨標識違停抓拍活動二：齊心協(xié)力辨標識各行其道活動二：齊心協(xié)力辨標識各行其道活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車禁止左轉活動二：齊心協(xié)力辨標識貨車禁止左轉活動二：齊心協(xié)力辨標識全線禁?；顒佣糊R心協(xié)力辨標識全線禁?；顒佣糊R心協(xié)力辨標識禁止鳴笛活動二：齊心協(xié)力辨標識禁止鳴笛活動二：齊心協(xié)力辨標識請走人行橫道活動二：齊心協(xié)力辨標識請走人行橫道活動二：齊心協(xié)力辨標識環(huán)島活動二：齊心協(xié)力辨標識環(huán)島活動三：違法出行釀慘劇觀看幾段視頻，說一說視頻當中之所以會釀成慘劇，是由哪些不良行為造成的？

活動三：違法出行釀慘劇觀看幾段視頻，說一說視頻當中之所以會釀活動三：違法出行釀慘劇請每個小組選擇一個情境進行演繹，再指出不文明的行為并說出正確的做法?；顒尤哼`法出行釀慘劇請每個小組選擇一個情境進行演繹，再指出情境一：在“車讓人”標記的路口，車輛穿梭，行人急于過馬路，目不斜視，從斑馬線一路飛奔。車讓人情境一：在“車讓人”標記的路口，車輛穿梭，行人急于過馬路，目情景二：機動車道占用非機動車道，自行車駛入機動車道。情景二：機動車道占用非機動車道，自行車駛入機動車道。情景三：媽媽騎著自行車帶著孩子橫穿馬路。情景三：媽媽騎著自行車帶著孩子橫穿馬路。情境四：汽車行駛中，孩子探出天窗外看風景。情境四：汽車行駛中，