公開課《水龍吟·登建康賞心亭》課件

孤獨英雄

潸潸悲歌

輝縣一中王新梅1ppt課件孤獨英雄輝縣一中王新梅1ppt課件水龍吟登建康賞心亭辛棄疾2ppt課件水龍吟辛棄疾2ppt課件了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。掌握分析詩詞景物形象和表現(xiàn)手法的思路。理解詞人報國無門，壯志難酬的悲憤心情。學(xué)習(xí)目標3ppt課件了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。學(xué)習(xí)目標3ppt課件作者簡介

辛棄疾（1140—1207），字

,號

，濟南歷城人。抗金英雄，南宋著名詞人。藝術(shù)風(fēng)格以

為主，與蘇軾并稱為“

”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)

，傾訴

的悲憤，乃“

”。幼安稼軒豪放蘇辛強烈的愛國熱情壯志難酬人中之杰，詞中之龍4ppt課件作者簡介辛棄疾（1140—120

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

水龍吟登建康賞心亭5ppt課件楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪寫作背景

《水龍吟》作于淳熙元年（1174年）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時時。這時，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對這大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。誦讀提示

讀準字音、節(jié)奏

讀出語氣的輕重緩急讀出情感6ppt課件寫作背景《水龍吟》作于淳熙元年（1174年）辛棄疾在寥廓的江天連綿的山峰樓頭的落日哪些景物觸動了作者的心弦？哀鳴的斷鴻思考7ppt課件寥廓的江天連綿的山峰樓頭的落日哪些景物觸動了作者的心弦？哀鳴1、作者借景物（意象），描繪了一幅的畫面，營造了一種的意境。2、用散文化的語言描繪這幅圖畫。(要求：語言優(yōu)美、凝練)江天、山峰、落日、斷鴻等水天一色，的清秋遠山浩渺壯闊、蒼茫悲涼思考

景物（意象）畫面

意境8ppt課件1、作者借景物描寫運用了哪些手法，表達了怎樣的感情？斷鴻遠-近水天相接，無邊無際，雄渾比喻，清秀之美。滿懷愁恨。失群的孤雁，孤苦無依，比喻自己飄零的身世。江天山景落日夕陽西下，無限悲涼。比喻南宋國勢衰頹。漂泊江南的孤苦,山河淪陷愁恨借景抒情思考擬人

,9ppt課件景物描寫運用了哪些手法，表達了怎樣的感情？斷鴻遠-近水思考

看拍“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！敝心膬蓚€字用得好？運用直抒胸臆。作者手握吳鉤看了又看，卻沒有用武之地，亦無人理解他只好用拍打欄桿來發(fā)泄自己的怒氣。表達了作者世無知己、報國無門的無奈和激憤之情。10ppt課件思考看拍“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登

在詞的上片中，作者借景物（意象），運用了的手法，描繪了一幅

，營造了一種的意境，表達了

感情。鑒賞景物形象的思路：

景象（畫面）+描繪(擴寫)+感情（或意境）

江天、山峰、落日、斷鴻等借景抒情、直接抒情等清秋遠山圖浩渺壯闊、蒼茫悲涼漂泊江南、世無知己、鑒賞表現(xiàn)手法的思路：

手法+分析+感情（或意境）

上片小結(jié)報國無門的11ppt課件在詞的上片中，作者借張翰許汜劉備桓溫念魚歸隱英雄遲暮謀取私利雄才大略鄉(xiāng)思、激憤

為國為民傾慕英雄、控訴當(dāng)朝年華消逝、壯志未酬

用了哪些典故，分別表達了怎樣的情感？用典的作用？思考作用：言簡義豐，雋永含蓄12ppt課件張翰許汜劉備桓溫念魚歸隱英雄遲暮謀取私利雄才大略鄉(xiāng)思、激憤請從抒情手法的角度賞析“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”。提示：手法+分析+感情（或意境）

運用了直抒胸臆的手法。（手法）作者用無人拭淚來說明得不到同情與慰藉。（分析）抒發(fā)了壯志難酬、世無知己的孤獨與痛苦。（感情）13ppt課件請從抒情手法的角度賞析“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”。下片小結(jié)詞的下片運用了的典故，表達了作者的感情。張翰、許汜、劉備、桓溫世無知己、報國無門、壯志難酬14ppt課件下片小結(jié)詞的下片運用了孤苦的你清秋楚天，登亭遠眺——山河有恨激憤的你斷鴻聲里，拍遍欄桿——報國無門抑郁的你不做季鷹品鱸魚，羞于許汜問田舍——為國為民悲痛的你傾慕豫州有大略，喟嘆桓溫憶流年——壯心難移令人心疼的你呀，誰來拭去你雙頰的淚。詩歌式總結(jié)15ppt課件孤苦的你詩歌式總結(jié)15ppt課件

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

水龍吟登建康賞心亭16ppt課件楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪閱讀下面這首宋詞，完成下列試題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。1.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）規(guī)范步驟：景象+描述（擴寫）+情感（意境）2.詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？請簡要說明。（6分）規(guī)范步驟：手法+分析+作用（感情或意境）學(xué)以致用：17ppt課件學(xué)以致用：17ppt課件1、答：①詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。③表達了作者熱愛田園生活的感情。2、答：①運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā＂谧髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，③表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。18ppt課件1、答：①詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。②田間了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。掌握分析詩詞景物形象和表現(xiàn)手法的思路。理解詞人報國無門，壯志難酬的悲憤心情?；貧w目標19ppt課件了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。回歸目標19ppt課件孤獨英雄

潸潸悲歌20ppt課件孤獨英雄20ppt課件孤獨英雄

潸潸悲歌

輝縣一中王新梅21ppt課件孤獨英雄輝縣一中王新梅1ppt課件水龍吟登建康賞心亭辛棄疾22ppt課件水龍吟辛棄疾2ppt課件了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。掌握分析詩詞景物形象和表現(xiàn)手法的思路。理解詞人報國無門，壯志難酬的悲憤心情。學(xué)習(xí)目標23ppt課件了解辛棄疾，理解詞中用典的意義及作用。學(xué)習(xí)目標3ppt課件作者簡介

辛棄疾（1140—1207），字

,號

，濟南歷城人?？菇鹩⑿郏纤沃~人。藝術(shù)風(fēng)格以

為主，與蘇軾并稱為“

”，傳世詞有600多首，皆冠兩宋。其詞抒發(fā)

，傾訴

的悲憤，乃“

”。幼安稼軒豪放蘇辛強烈的愛國熱情壯志難酬人中之杰，詞中之龍24ppt課件作者簡介辛棄疾（1140—120

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

水龍吟登建康賞心亭25ppt課件楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪寫作背景

《水龍吟》作于淳熙元年（1174年）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時時。這時，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對這大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。誦讀提示

讀準字音、節(jié)奏

讀出語氣的輕重緩急讀出情感26ppt課件寫作背景《水龍吟》作于淳熙元年（1174年）辛棄疾在寥廓的江天連綿的山峰樓頭的落日哪些景物觸動了作者的心弦？哀鳴的斷鴻思考27ppt課件寥廓的江天連綿的山峰樓頭的落日哪些景物觸動了作者的心弦？哀鳴1、作者借景物（意象），描繪了一幅的畫面，營造了一種的意境。2、用散文化的語言描繪這幅圖畫。(要求：語言優(yōu)美、凝練)江天、山峰、落日、斷鴻等水天一色，的清秋遠山浩渺壯闊、蒼茫悲涼思考

景物（意象）畫面

意境28ppt課件1、作者借景物描寫運用了哪些手法，表達了怎樣的感情？斷鴻遠-近水天相接，無邊無際，雄渾比喻，清秀之美。滿懷愁恨。失群的孤雁，孤苦無依，比喻自己飄零的身世。江天山景落日夕陽西下，無限悲涼。比喻南宋國勢衰頹。漂泊江南的孤苦,山河淪陷愁恨借景抒情思考擬人

,29ppt課件景物描寫運用了哪些手法，表達了怎樣的感情？斷鴻遠-近水思考

看拍“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！敝心膬蓚€字用得好？運用直抒胸臆。作者手握吳鉤看了又看，卻沒有用武之地，亦無人理解他只好用拍打欄桿來發(fā)泄自己的怒氣。表達了作者世無知己、報國無門的無奈和激憤之情。30ppt課件思考看拍“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登

在詞的上片中，作者借景物（意象），運用了的手法，描繪了一幅

，營造了一種的意境，表達了

感情。鑒賞景物形象的思路：

景象（畫面）+描繪(擴寫)+感情（或意境）

江天、山峰、落日、斷鴻等借景抒情、直接抒情等清秋遠山圖浩渺壯闊、蒼茫悲涼漂泊江南、世無知己、鑒賞表現(xiàn)手法的思路：

手法+分析+感情（或意境）

上片小結(jié)報國無門的31ppt課件在詞的上片中，作者借張翰許汜劉備桓溫念魚歸隱英雄遲暮謀取私利雄才大略鄉(xiāng)思、激憤

為國為民傾慕英雄、控訴當(dāng)朝年華消逝、壯志未酬

用了哪些典故，分別表達了怎樣的情感？用典的作用？思考作用：言簡義豐，雋永含蓄32ppt課件張翰許汜劉備桓溫念魚歸隱英雄遲暮謀取私利雄才大略鄉(xiāng)思、激憤請從抒情手法的角度賞析“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”。提示：手法+分析+感情（或意境）

運用了直抒胸臆的手法。（手法）作者用無人拭淚來說明得不到同情與慰藉。（分析）抒發(fā)了壯志難酬、世無知己的孤獨與痛苦。（感情）33ppt課件請從抒情手法的角度賞析“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚?”。下片小結(jié)詞的下片運用了的典故，表達了作者的感情。張翰、許汜、劉備、桓溫世無知己、報國無門、壯志難酬34ppt課件下片小結(jié)詞的下片運用了孤苦的你清秋楚天，登亭遠眺——山河有恨激憤的你斷鴻聲里，拍遍欄桿——報國無門抑郁的你不做季鷹品鱸魚，羞于許汜問田舍——為國為民悲痛的你傾慕豫州有大略，喟嘆桓溫憶流年——壯心難移令人心疼的你呀，誰來拭去你雙頰的淚。詩歌式總結(jié)35ppt課件孤苦的你詩歌式總結(jié)15ppt課件

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

水龍