部?jī)?yōu)教案-《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》

PAGE13人教版高中歷史必修二第24課《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市第二十六中學(xué)韋方成教學(xué)安排教學(xué)課題：人教版高中歷史必修二第八單元第24課《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)》教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生教學(xué)課型：新課講授教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）

課標(biāo)要求（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。（2）了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來(lái)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。（3）了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。

教材分析本課是高一必修二經(jīng)濟(jì)史模塊的最后一課，本課內(nèi)容既與整個(gè)經(jīng)濟(jì)史特別是二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的內(nèi)容相互交融，又與二戰(zhàn)后世界政治思想文化史密切聯(lián)系，可以說(shuō)是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外，繼往開(kāi)來(lái)，貼近現(xiàn)代。本課強(qiáng)調(diào)“趨勢(shì)”二字，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)名詞，這個(gè)詞鮮明的表明：世界經(jīng)濟(jì)全球化不僅是一個(gè)歷史問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是當(dāng)今世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總的、宏觀的發(fā)展方向，與國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。本課首先介紹了全球化的發(fā)展歷程，并著重剖析了全球化的利弊；其后教材通過(guò)介紹世貿(mào)組織的建立與發(fā)展，來(lái)闡釋全球化的總體趨勢(shì)；最后教材將中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家的個(gè)案，來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材，了解經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)及其主要表現(xiàn)，知道世貿(mào)組織的由來(lái)和發(fā)展以及中國(guó)加入世貿(mào)組織的相關(guān)史實(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然，養(yǎng)成與時(shí)俱進(jìn)、把握人類(lèi)歷史發(fā)展動(dòng)向的意思；（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀圖文材料，做到論從史出，史論結(jié)合，理解全球化發(fā)展的影響以及推動(dòng)其發(fā)展的因素，歸納世貿(mào)組織建立的原因以及所起的作用，培養(yǎng)一分為二看問(wèn)題的辯證思維，形成關(guān)注人類(lèi)社會(huì)命運(yùn)的人文主義精神；（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，合作探究出應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的措施（以中國(guó)為例），培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立面向世界、積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作、促進(jìn)世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展原因及其發(fā)展過(guò)程中帶來(lái)的影響；難點(diǎn)：（發(fā)展中國(guó)家）如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所引發(fā)的問(wèn)題。

教學(xué)方法材料研習(xí)法、問(wèn)題探究法、分組討論法

第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)板書(shū)設(shè)計(jì)

板塊一：是觀天下——什么是經(jīng)濟(jì)全球化

第24課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)板塊一：是觀天下——什么是經(jīng)濟(jì)全球化

板塊二：史海鉤沉——經(jīng)濟(jì)全球化如何發(fā)展

板塊三：福兮禍伏——經(jīng)濟(jì)全球化有何影響

板塊四：趨利避害——如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)課師：（展示中國(guó)游客赴日旅游的圖片及材料）近年來(lái)，有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)赴日游客人數(shù)逐年攀升且中國(guó)內(nèi)地游客為日本經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了約14174億日元（近800億人民幣），由此現(xiàn)象可見(jiàn)，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出怎樣的一種趨勢(shì)？（學(xué)生：全球化）那么經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展由何因素推動(dòng)的呢？它的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？我們又該如何應(yīng)對(duì)其發(fā)展過(guò)程中所引發(fā)的問(wèn)題呢？這些都是我們本課所需要去了解、探討的問(wèn)題。入課師：提及全球化，我們不禁要問(wèn)：“什么是經(jīng)濟(jì)全球化？”（學(xué)生思考，教師板書(shū)：標(biāo)題及板塊一）就拿內(nèi)地游客赴日購(gòu)物這一事件來(lái)說(shuō)，同學(xué)們是否知道中國(guó)游客到日本都去買(mǎi)了些什么嗎？生：馬桶蓋，電飯煲?guī)煟弘y道中國(guó)就沒(méi)有馬桶蓋賣(mài)嘛？生：中國(guó)生產(chǎn)的質(zhì)量不行師：（PPT出示圖片及文字材料）據(jù)相關(guān)新聞報(bào)道，日本馬桶蓋是由中國(guó)制造且這種馬桶蓋在中國(guó)也有賣(mài)，并比在日本買(mǎi)便宜一千多。（學(xué)生：嘲笑）先不論這是件多么荒唐的事，同學(xué)們是否能在這則新聞中找到些與經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)的信息呢？日本的馬桶蓋有誰(shuí)生產(chǎn)？學(xué)生：中國(guó)制造MakeinChina教師：對(duì)，這就是生產(chǎn)的全球化（出字）；教師：日本又是通過(guò)怎樣的方式在中國(guó)生產(chǎn)的？學(xué)生：出錢(qián)在中國(guó)建分公司教師：對(duì)，這就是資本的全球化（出字）；教師：生產(chǎn)好的成品在中國(guó)和日本乃至世界其他國(guó)家都有銷(xiāo)售有說(shuō)明了什么呢？學(xué)生：（答：貿(mào)易全球化）師：經(jīng)濟(jì)全球化的概念有不同觀點(diǎn)。這里我們將它定義為：經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金、信息等要素在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)和配置，反映了各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。(學(xué)生齊讀)經(jīng)濟(jì)全球化使得國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)生活呈現(xiàn)你中有我、我中有你的交錯(cuò)態(tài)勢(shì)。師：全球經(jīng)濟(jì)的這種相互依賴、相互聯(lián)系趨勢(shì)不是一蹦而就的，它經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展歷程。接下來(lái)進(jìn)入本課內(nèi)容的第二板塊。（板塊二史海鉤沉—經(jīng)濟(jì)全球化如何發(fā)展）要回答這個(gè)問(wèn)題，必須通覽必修二全部?jī)?nèi)容。這一課是這本書(shū)的最后一課，全書(shū)展示了人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從分散走向交流、融合，從孤立發(fā)展到既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互依賴的歷程。因此，為認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化歷程，有必要回顧學(xué)過(guò)的全部?jī)?nèi)容。這就可以目錄為線索，在對(duì)相關(guān)內(nèi)容的回憶中解決這個(gè)問(wèn)題：哪些歷史事件或歷史現(xiàn)象是世界經(jīng)濟(jì)走向全球化歷程中的重要步驟?新航路開(kāi)辟資本主義世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)西方早期殖民擴(kuò)張資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步拓展第一次工業(yè)革命后資本主義世界市場(chǎng)初步形成第二次工業(yè)革命后資本主義世界市場(chǎng)最終形成20世紀(jì)90年代后世界經(jīng)濟(jì)全球化大大加強(qiáng)

師：經(jīng)濟(jì)全球化在20世紀(jì)90年代大大加強(qiáng)，是何種因素推動(dòng)著它的發(fā)展的呢？同學(xué)們快速閱讀課本第111頁(yè)第一自然段的內(nèi)容歸納其提到了哪幾個(gè)方面的因素？生：交通技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展、跨國(guó)公司和國(guó)際組織的推動(dòng)、兩極格局的解體。師：說(shuō)到交通技術(shù)和信息技術(shù)，它們到底是如何推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展？而它們發(fā)展的根本動(dòng)力又是什么？（PPT呈現(xiàn)材料）材料一以原子技術(shù)、電子技術(shù)等為標(biāo)志的技術(shù)革命在20世紀(jì)80年代特別是90年代有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的重大進(jìn)展及其在現(xiàn)代日常生活中的日益廣泛的應(yīng)用，壓縮了國(guó)與國(guó)之間的空間和時(shí)間，降低了國(guó)際間的交易費(fèi)用和遠(yuǎn)距離控制的成本，便利了商品和資本的國(guó)際流動(dòng)，促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。(學(xué)生要能夠分析出：交通通訊工具的發(fā)展使得貿(mào)易成本降低，物流、人流、信息流更加方便快捷，而這根本上歸功于新技術(shù)革命的開(kāi)展。)師：我們常說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)生產(chǎn)力的提高，這便為經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外同學(xué)們提到的兩極格局的解體（PPT呈現(xiàn)材料二），使得世界政治朝向多極化趨勢(shì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上那些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩濃厚的發(fā)展中國(guó)家也進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制的改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，逐步走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路，這就為經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展掃清了障礙，提供了制度保障。材料二在東西方冷戰(zhàn)的大背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)兩大體制對(duì)立在一定程度上割裂了世界經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一性和完整性，兩種體制的國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流與合作受到了嚴(yán)重的制約?！鋺?zhàn)結(jié)束那些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩濃厚的發(fā)展中國(guó)家也進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制的改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，逐步走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路。這些國(guó)家……逐漸融入了世界經(jīng)濟(jì)的主流體系。——鐘學(xué)敏《當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)》師：說(shuō)到跨國(guó)公司，同學(xué)們能否列舉出一兩個(gè)你所熟知的跨國(guó)公司呢？（學(xué)生列舉）你如何認(rèn)識(shí)跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本第112頁(yè)“學(xué)思之窗”的內(nèi)容對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行解答。（學(xué)生要能夠分析出：跨國(guó)公司的全球擴(kuò)張，促進(jìn)了生產(chǎn)、技術(shù)、資本、勞務(wù)的全球化，加速了國(guó)際貿(mào)易與生產(chǎn)的分工。）師：時(shí)代潮流，浩浩蕩蕩。在急速推進(jìn)的全球化潮流中，任何一個(gè)國(guó)家想謀求發(fā)展，都不能忽視這一潮流。然而，世人都?xì)g迎全球化嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察教科書(shū)111頁(yè)右下圖及下面的5段材料，相信會(huì)找到答案。呈現(xiàn)材料：(1)2000年4月，華盛頓兩萬(wàn)多勞工和環(huán)保人士反對(duì)世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織。(2)2000年5月，泰國(guó)數(shù)千名群眾抗議在清邁舉行亞洲開(kāi)發(fā)銀行33屆年會(huì)。（3)2000年9月，墨爾本示威群眾組成人鏈，試圖阻止世界經(jīng)濟(jì)論壇的召開(kāi)。(4)2000年10月，首爾3萬(wàn)多工人、學(xué)生集會(huì)抗議第三屆歐亞峰會(huì)。（5)2000年12月，法國(guó)尼斯8萬(wàn)來(lái)自各地的示威者反對(duì)歐盟高峰會(huì)議。師：上述遍及各大洲、涉及各類(lèi)國(guó)家的反全球化抗議活動(dòng)不過(guò)是冰山一角。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的大勢(shì)和風(fēng)起云涌的反全球化浪潮，我們不禁要問(wèn)：為什么會(huì)這樣?（板書(shū)：板塊三福兮禍伏——經(jīng)濟(jì)全球化有何影響）問(wèn)題4：毫無(wú)疑問(wèn)，全球化就是一柄雙刃劍，福禍同存，利弊兼有。那么，經(jīng)濟(jì)全球化究竟有何利弊呢?請(qǐng)分別從你身邊的全球化蹤影和下述材料出發(fā)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊的認(rèn)識(shí)。材料一：因?yàn)?，在全球化的進(jìn)程中，不僅發(fā)達(dá)國(guó)家之間在資金、技術(shù)和市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)了高度融合，而且發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)利益也相互交織，形成了互惠互利的經(jīng)濟(jì)關(guān)系……1985-1996年間，發(fā)展中國(guó)家對(duì)外直接投資占世界對(duì)外直接投資的比重由50/a上升到14.7%;1986-1996年間，發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易占GDP的比重平均每年上升1.2%—黃光耀《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化的積極效應(yīng)》材料二1981—1985年，美國(guó)把危害生態(tài)的投資35%放在發(fā)展中國(guó)家，日本“最骯臟”部門(mén)投資，2/3—3/4在東南亞和拉美。全球每年有害垃圾5億噸，90%來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家，大部分被轉(zhuǎn)移大第三世界。美國(guó)國(guó)內(nèi)石油蘊(yùn)藏豐富，但是世界上最大的石油進(jìn)口國(guó)。師：根據(jù)老師所提供的兩段材料，同學(xué)們分組討論有何影響？（抽學(xué)生回答）師：可見(jiàn)全球化一方面給世界帶來(lái)了積極影響：加速世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，削弱發(fā)達(dá)國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)中的壟斷地位，有利于發(fā)展中國(guó)家吸收、引進(jìn)外資技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)；另一方面也引起了消極影響：發(fā)達(dá)國(guó)家為最大受益者，發(fā)展中國(guó)家面臨資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染嚴(yán)重、貧富差距分化嚴(yán)重等壓力與挑戰(zhàn)，造成發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家貧富差距加大?？梢?jiàn)，在這樣的發(fā)展局勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)即為：發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的資本在全范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。師過(guò)渡：分析利弊，是為了趨利避害。在此問(wèn)題上，發(fā)展中國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較薄弱、技術(shù)水平低而在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中地位堪憂，甚至可能在資源、生態(tài)環(huán)境等方面成為犧牲品。那么，發(fā)展中國(guó)家是不是可以選擇拒絕全球化以“避害”呢?如果拒絕，后果是什么?(將自己置于封閉、孤立的境地)兩害相權(quán)取其輕，在席卷一切的潮流面前，只能應(yīng)對(duì)，別無(wú)良策。關(guān)鍵要解決的問(wèn)題應(yīng)該是：如何應(yīng)對(duì)?接下來(lái)就來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)世界上最大的發(fā)展中國(guó)家是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的。（板書(shū)：板塊四趨利避害——如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所引發(fā)的問(wèn)題）師：老師將提供以下兩種情景來(lái)一窺中國(guó)的應(yīng)對(duì)之策。情景一：“民族品牌走向世界”情景二：“美國(guó)終裁中國(guó)印尼產(chǎn)味精存在傾銷(xiāo)將征反傾銷(xiāo)稅”生：分組進(jìn)行討論后派代表發(fā)言提出相應(yīng)對(duì)策師：（一）民族品牌，如格力及近年來(lái)發(fā)展迅猛的華為要走向世界，需要企業(yè)自身提高產(chǎn)品的科技含量，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；國(guó)家加大科教投入，培養(yǎng)各方面人才，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，扶持民族品牌。（二）面對(duì)美國(guó)無(wú)理的征稅，發(fā)展中國(guó)家需加強(qiáng)南南合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在熟知貿(mào)易規(guī)則的情況下，積極尋求世貿(mào)組織協(xié)調(diào)解決。師：世貿(mào)組織有和能力解決貿(mào)易上出現(xiàn)的問(wèn)題呢？中國(guó)加入世貿(mào)帶給自身何種的影響？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世貿(mào)組織的內(nèi)容。（播放中國(guó)入世視頻，感受復(fù)關(guān)路之艱難以及了解中國(guó)入世緣由；根據(jù)課本112頁(yè)的內(nèi)容對(duì)世貿(mào)組織成立的原因及作用進(jìn)行學(xué)習(xí)）師：上述兩種情景所體現(xiàn)的應(yīng)對(duì)方式只是個(gè)例，并不能涵蓋經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代所面臨的種種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這樣急劇變化的時(shí)代，問(wèn)題層出不窮。對(duì)此，我們唯一可以確信的是：抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)才是唯一的出路。因?yàn)閾?dān)心全球化弊端而關(guān)起門(mén)來(lái)的做法已為歷史證明是死路一條。（三）結(jié)課師：新課學(xué)完了，相信同學(xué)們對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化”都有了自己的認(rèn)識(shí)。而老師最大的感觸就是：“‘經(jīng)濟(jì)全球化’就在我們每個(gè)人的身邊，老師也想到日本旅旅游，購(gòu)購(gòu)物。”（學(xué)生：哈哈大笑）但最近出現(xiàn)的這么一則新