小學(xué)五年級班務(wù)個人工作總結(jié)

Word———小學(xué)五年級班務(wù)個人工作總結(jié)篇一

近一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)懷，關(guān)心下，全體科任老師的共同努力下，同學(xué)們漸漸成長，目前的五班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個優(yōu)秀的班集體。

我始終認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長遠(yuǎn)的進(jìn)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級文化建設(shè)，讓同學(xué)有歸宿感，成就感

同學(xué)在這個集體里學(xué)習(xí)，生活，成長，就要讓同學(xué)愛自己的班級，要讓同學(xué)愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動評比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是同學(xué)另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就特別重視這一點，不輕易讓一個同學(xué)掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學(xué)的特點，每個同學(xué)繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點，不足，競爭對手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展現(xiàn)自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了同學(xué)每天的學(xué)習(xí)狀況，衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。

二，多維約束激發(fā)責(zé)任

我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要同學(xué)學(xué)會管理和自我管理，使每個同學(xué)既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培育同學(xué)的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理方法，人人參加，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸嵤?，真正達(dá)到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時，我信任同學(xué)，放手讓同學(xué)自己選擇為班級做什么，讓同學(xué)在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓全部的同學(xué)意識到：班級管理，我的責(zé)任。

三，培優(yōu)輔差人人進(jìn)展

由于各種緣由，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的進(jìn)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)今社會越來越重視力量，成果的好壞已不是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注意力量的培育，制造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮亮，教育性強(qiáng)的班會，有一些班會由同學(xué)自己組織。這些活動的開展培育了同學(xué)吃苦的精神，培育了同學(xué)的毅力，提升了同學(xué)各方面的力量。

總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點進(jìn)步我都感到興奮，欣慰；他們的每一次退步，懶散我也會生氣，焦急。我信任在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們肯定會健壯成長！

篇二

短暫的學(xué)年第一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順當(dāng)結(jié)束了，回憶幾個月來的工作可以說有成果也存在著很多不足，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期來我們班級始終堅決貫徹上級精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項要求，堅持以科學(xué)的進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)班級教育教學(xué)，仔細(xì)落實各級教育部門的要求，樂觀做好同學(xué)的思想工作，切實做到德育為首，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，為培育合格的社會人才打下堅實的基礎(chǔ)。詳細(xì)做法如下：

一、樂觀抓好常規(guī)管理工作

本學(xué)期我班依據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)做好班級的常規(guī)管理工作，從同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，通過抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，關(guān)懷班級，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。班級的各項工作也得以順當(dāng)進(jìn)行，目前一個班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。

二、仔細(xì)做好平安工作、

平安重于泰山，生命重于一切，本學(xué)期我班始終把平安放在重要的位置來抓，始終堅持平安是第一要務(wù)的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對同學(xué)的交通平安，飲食平安，用電平安以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開展平安大檢查活動，進(jìn)行平安學(xué)問講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣揚畫，制定平安責(zé)任制度，開展手拉手平安互助與監(jiān)督，進(jìn)行危急品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一起集體斗毆大事，沒有發(fā)生一起平安事故，班級各項工作均在平安保障之中進(jìn)行。

三、做好同學(xué)的思想工作，樂觀開展班級活動

本著教書必先育人的原則，本學(xué)期我班開展豐富多彩的活動，以教育同學(xué)為目的，召開主題班隊會十多次，分別以“新學(xué)期，新起點”，“我為老師節(jié)添光榮”，“為國旗爭輝”，“我的班級，我做主”，“隊日，我在行動”，“走向自然。享受陽光”，“11-9，學(xué)問問答”，“校內(nèi)是我家，美麗靠大家”，“集體舞大賽——陽光伙伴在行動”，“唱響‘五心’新童謠，“做誠懇守信好少年”等為主題，使班級生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，班級定期出版報五期，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計，既豐富了同學(xué)生活，又培育了同學(xué)的力量。樂觀參與學(xué)校組織的活動，本學(xué)期我班同學(xué)，參與學(xué)校組織的秋游活動，校內(nèi)集體舞大賽，跳繩競賽，拔河競賽，并有部分同學(xué)代表學(xué)校參與區(qū)的競賽活動。在跳繩競賽中有三名同學(xué)獲得優(yōu)勝。

四、做好家訪工作，做到家庭，老師，同學(xué)的三位一體。

一個同學(xué)的健康成長，老師的教育當(dāng)然很重要，但離開了家庭的協(xié)作，往往是出力而不討好，老師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)期，利用熟識四周實際的現(xiàn)實，我樂觀進(jìn)行家長和老師的聯(lián)系，通過走訪同學(xué)家長，家長來學(xué)校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上溝通及平常的相遇中對每個同學(xué)進(jìn)行了兩輪的與家長溝通，使家長了解同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也了解同學(xué)在家庭中的實際，形成家庭，老師，同學(xué)三位一體的教育氛圍。

五、開展“雙制”活動，全面促進(jìn)同學(xué)的成長

依據(jù)“同學(xué)成長導(dǎo)師制和同學(xué)成長伙伴制”的要求，我班成立了以班主任負(fù)責(zé)制的“雙制”小組，制定翔實的實施方案，針對同學(xué)的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導(dǎo)活動，對同學(xué)成長過程中消失的思想問題，心理問題，學(xué)習(xí)問題，老師結(jié)合自己的學(xué)科特點，賜予指導(dǎo)和解決，分別召開同學(xué)會議，班干會議，特別同學(xué)會議，分析形成問題的緣由，探究解決方法，開展自我教育活動，使老師由教育同學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)成長的導(dǎo)師和伴侶。成立伙伴小組，依據(jù)同學(xué)的愛好，愛好成立自己樂于參與的活動小組，開展同學(xué)的互幫互學(xué)工作，使每個同學(xué)都在伙伴的關(guān)心愛惜下歡樂的生活，使每個同學(xué)都融入班級這個大家庭中，老師針對不同的同學(xué)，制定不同的教育方案，把每個同學(xué)的成長都記掛在心上，公平對待每個同學(xué)，和同學(xué)促膝談心，了解同學(xué)的動態(tài)，做到全面關(guān)懷每個同學(xué)的成長，關(guān)懷每個同學(xué)的全面成長，使每個孩子都能夠在老師的指導(dǎo)下，在伙伴的關(guān)心下，像歡樂的小鳥飛行在祖國的蔚藍(lán)的天空中。

六、開展“五心”教育活動，培育同學(xué)的情操

我班樂觀響應(yīng)區(qū)文化教育體育局開展的“五心”教育活動，在少先大隊的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過新童謠的搜集，創(chuàng)編，演唱，使同學(xué)知道“五心”教育的內(nèi)容，意義，班級在學(xué)期初就依據(jù)大隊部的要求，對暑假中同學(xué)搜集創(chuàng)編的童謠進(jìn)行了初步的整理修改，在班級中進(jìn)行閱讀傳唱，學(xué)期中又依據(jù)大隊部的要求，開展了新童謠的搜集活動，全班23人共搜集到36首，通過整理篩選，報到大隊部及教育局，并開展學(xué)唱活動，十一月份，我班又開展了創(chuàng)編活動，有張偉強(qiáng)，曹悅，高聰，張凱奇等十四位同學(xué)的作品被報送到區(qū)，在區(qū)匯編的“五心”新童謠讀本中，張偉強(qiáng)同學(xué)的《小小少年真頑強(qiáng)》被選用并在全部童謠中獲得一等獎，老師也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎，通過新童謠的編