培訓(xùn)工作總結(jié)

Word———培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思索，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

培訓(xùn)工作總結(jié)1

短短一學(xué)期的“十二五老師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過一次次的講座，每一位老師細(xì)心的講解，讓我對(duì)許多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。

俗話說的好，“學(xué)無止境”，而作為一名老師更是一輩子學(xué)習(xí)的過程，而這次的“十二五區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程”更是有針對(duì)性的對(duì)幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了幾場(chǎng)有意義的講座：《自主嬉戲組織與實(shí)施》、《學(xué)前教育科研基礎(chǔ)》、《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》、《特別教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐》，在培訓(xùn)中不僅收獲了學(xué)問，也熟悉到了許多優(yōu)秀的幼兒老師，用時(shí)還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，讓老師有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)及供應(yīng)給老師一個(gè)更大更好的平臺(tái)去溝通爭(zhēng)論。那接下來，就讓我說一說這次培訓(xùn)之后的一些收獲吧。

一、訂正錯(cuò)誤想法，與時(shí)俱進(jìn)。

本次老師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主嬉戲的組織與實(shí)施，池老師在敘述的過程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實(shí)例講解。在聽池老師的講座前，對(duì)于我們年輕老師而言聽到自主嬉戲心里是沒底的，覺得自主嬉戲就是讓孩子在嬉戲中隨心所欲，老師不能給孩子半點(diǎn)指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯(cuò)誤的想法，自主嬉戲他不是簡(jiǎn)潔的把嬉戲分為有無自主性，而是強(qiáng)調(diào)全部的嬉戲都應(yīng)當(dāng)有自主性，自主性嬉戲包含全部的嬉戲。開展自主性嬉戲就是讓孩子擁有自由選擇嬉戲的權(quán)利和可能，允許孩子選擇自己想玩的嬉戲內(nèi)容，從而促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化與進(jìn)展，成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、了解孩子，從孩子的需求動(dòng)身。

現(xiàn)在的學(xué)前教育有許多新的理念，不通過學(xué)習(xí)與溝通是不會(huì)更新的，自從《指南》出臺(tái)以后，更是對(duì)幼兒老師如何更好的了解幼兒指明白一個(gè)方向，那幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程如何更加有效的實(shí)施呢？下面是我聽完《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》，對(duì)于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的一些思索。

在我所在的幼兒園中有很大的操場(chǎng)，幼兒的活動(dòng)空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，和老師的活動(dòng)支配有親密的聯(lián)系。

幼兒的運(yùn)動(dòng)課程要體現(xiàn)嬉戲性。嬉戲性體現(xiàn)主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育嬉戲的活動(dòng)；另一種是以嬉戲的形式來組織各種身體動(dòng)作的練習(xí)和活動(dòng)?？梢灶A(yù)備相應(yīng)的道具，增加趣味性。假如是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的，可以加入仿照元素，仿照小動(dòng)物。小班的幼兒對(duì)于動(dòng)物有著超乎尋常的喜愛，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動(dòng)物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動(dòng)起來更具有動(dòng)力。

由于幼兒園活動(dòng)空間大，這里就有一個(gè)設(shè)想，或者可以把整個(gè)大操場(chǎng)變成一個(gè)主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設(shè)的情境中，幼兒活動(dòng)以來會(huì)更好玩味。在布置的時(shí)候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⒓樱@樣對(duì)于這些設(shè)施，幼兒會(huì)更加的愛惜。這樣，幼兒的`體育課也能更為的豐富多彩。

當(dāng)然，一個(gè)好的老師，永久不會(huì)遺忘觀看孩子，留意孩子的體能，活動(dòng)強(qiáng)度，不要讓幼兒過度疲憊，在幼兒猛烈活動(dòng)后支配一些活動(dòng)量小一點(diǎn)的嬉戲或做一些放松的動(dòng)作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追趕跑的時(shí)候，要先提示并教育幼兒準(zhǔn)時(shí)躲閃，不要相互碰撞到。這樣既能保證幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的平安，又能有意識(shí)的進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。個(gè)別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動(dòng)中也也需要重點(diǎn)觀看。幼兒的活動(dòng)量應(yīng)當(dāng)由小開頭，漸漸增大，最終再由大漸漸減小。

本次職初培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進(jìn)的教育思想、教育理念更好地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新老師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開頭，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，樂觀實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力氣。

培訓(xùn)工作總結(jié)2

本學(xué)期開學(xué)之后，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推舉參與了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。這對(duì)于我——一個(gè)教齡和“班主任齡”還不到半年的青年老師來說，無疑是雪中送炭。成為老師以來最大的感受，就是恨自己學(xué)識(shí)太少，雖然在師范高校里也學(xué)過許多班級(jí)管理的專業(yè)學(xué)問，但是一旦運(yùn)用到實(shí)踐，遇到千變?nèi)f化、實(shí)實(shí)在在的問題時(shí)，才意識(shí)到那實(shí)在是杯水車薪。所以始終期盼有機(jī)會(huì)能給自己在充充電，然而苦于類似的培訓(xùn)很少，實(shí)在是可遇不行求。這次班主任培訓(xùn)開辦讓我感覺特別興奮，所以我特別珍惜這次機(jī)會(huì)。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界里，會(huì)聚了全國(guó)知名的學(xué)者和專家，為我們供應(yīng)了珍貴的閱歷，指引著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿语枬M的熱忱，全身心的投入，以更加創(chuàng)新的方法，在基層崗位中，盡心盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)展舞臺(tái)?，F(xiàn)把近期所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)形式特別好

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式—網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時(shí)間帶來的一些問題，使得老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓(xùn)的老師們當(dāng)中有很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的閱歷豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們?cè)趫?bào)告中下了許多功夫，做出來的視頻和課程都堪稱精品，更重要的是，一般的培訓(xùn)我們老師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會(huì)有疏漏。而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時(shí)間自己消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思索的空間。再比如專家在線溝通，提前通知我們專家在線時(shí)間，讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去整理困擾自己的問題，然后在與專家的溝通中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次、供應(yīng)了一個(gè)特別好的溝通平臺(tái)

世界的主流就是溝通，由于在溝通中可以激發(fā)思索，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感受，比如每個(gè)模塊的題目，剛拿到手的時(shí)候都很盲目，不過在課程爭(zhēng)論區(qū)，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界開闊了很多。各位老師的回答可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)行了獨(dú)特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)各個(gè)話題有了更全面的熟悉，給了我很大的啟發(fā)。類似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級(jí)管理中的各種閱歷，各種看法，給我的啟迪特別大，讓我覺得受益匪淺。

第三、走進(jìn)同學(xué)的心靈

通過這次的培訓(xùn)，最大的感受就是要關(guān)注同學(xué)的心理健康，走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。教育要實(shí)現(xiàn)“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，就必需討論同學(xué)，只有專心走進(jìn)同學(xué)的心靈，講究育人方法，敬重同學(xué)人格，民主公平對(duì)待全體同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，聽取他們的看法，急躁細(xì)致解答同學(xué)提出的問題，，以關(guān)懷、急躁、誠(chéng)意、細(xì)心喚醒同學(xué)，才能使同學(xué)更好的進(jìn)展，成為合格的，對(duì)社會(huì)有“有用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認(rèn)為開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)老師的事，它還需要全體老師的重視和參加。我認(rèn)為為了同學(xué)的心理健康，老師要做到以下幾方面：

1、老師要敬重同學(xué)。“該生是否敬重師長(zhǎng)”是班主任評(píng)定一個(gè)同學(xué)品德的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我敬重同學(xué)了嗎？”敬重同學(xué)包括敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的勞動(dòng)，敬重同學(xué)的成果，敬重同學(xué)的隱私。

2、老師不行有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待同學(xué)要公正、公正，不能感情用事。成果好的同學(xué)都受老師的青睞，但是我們老師不能由于某某同學(xué)成果好而偏心偏愛他，甚至做出不公正的打算。

3、老師要講誠(chéng)信?！罢\(chéng)信”這詞不只是適用于商品社會(huì)，也是老師要做到的。有些老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)狀況時(shí)，會(huì)無意地把狀況夸大或縮?。粦?yīng)承了同學(xué)某些事情，過后又不認(rèn)帳；有時(shí)在同學(xué)面前和同事無所顧忌地亂扯。這些微小的事兒都會(huì)讓同學(xué)覺得，老師都可撒謊，我們?cè)趺床恍幸阅兀?/p>

4、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開展學(xué)校心理健康教育的根本。每一位老師在上課時(shí)都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記得關(guān)心同學(xué)保持良好的心情。對(duì)同學(xué)要和氣可親，以誘發(fā)其良好心情；擅長(zhǎng)觀看同學(xué)心情變化，準(zhǔn)時(shí)排解不良心情的干擾；減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)；發(fā)覺并表揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尤其是"弱視群體"，更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)賜予不同方式的贊許，鼓舞他們進(jìn)取。

5、建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展學(xué)校心理健康教育的重要保證。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)同學(xué)能與四周人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感，歸屬感和自信念。

第四、反思

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我自認(rèn)為是合格的，該做的事都仔細(xì)去做了。需要批判的是起先熱忱較高，后來有些松懈，未能始終如一。對(duì)比培訓(xùn)各專題的內(nèi)容，覺得自己許多方面做得還不夠。例如自己的工作