幼兒園中班教案《桃花瓣》

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幼兒園中班教案《桃花瓣》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

2.依據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。

3.理解并感受和伙伴相互關(guān)愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5.能認(rèn)真傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片假設(shè)干。

3.幼兒已欣賞過桃花，觀測(cè)過桃花瓣。

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題。

1.老師：小伙伴，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容

1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？〔時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等〕

2.師邊出示背景圖邊說：今日，老師為桃花瓣的故事預(yù)備了幾幅美麗的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提示幼兒依據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有很多圖片，等會(huì)兒你們可以依據(jù)自己的想法，選擇你喜愛的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。

三、完整的創(chuàng)編故事

1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最仔細(xì)。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓舞幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了很多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？

6.師幼共同講故事一遍。

7.依據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結(jié)

師：今日，小伙伴們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？你們今后應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

延伸活動(dòng)：

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，首先我依據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒開展想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采納詳細(xì)、形象的故事，吸引幼兒的留意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并著重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、老師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言進(jìn)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)當(dāng)著重讓孩子自由想、大膽講解并描述，鼓舞他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言進(jìn)展更快。

幼兒園中班教案《桃花瓣》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)制造美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2、培育幼兒大膽想象作畫及講解并描述技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫，并嘗試用較完整的語言講解并描述自己的畫面。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小伙伴們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)

2、激發(fā)想象：

小伙伴們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小伙伴們說了這么多，說得特別好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，當(dāng)心別把花瓣撕壞了。等花瓣略微干一點(diǎn)在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會(huì)更好看。好，小伙伴們開始制作吧。

4、巡回輔導(dǎo)：

--小伙伴粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒有破損;小伙伴的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要當(dāng)心呦。小伙伴你可以告知我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了很多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌頌會(huì)的蛐蛐們照亮。

5、作品共享：

老師看到小伙伴們都作的特別好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小伙伴把你的畫講給你的好伙伴聽，你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小伙伴說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應(yīng)當(dāng)把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。

6、結(jié)束部分：

小伙伴們的想象都特別有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小伙伴、爸爸、媽媽來共享我們的歡樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!

幼兒園中班教案《桃花瓣》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

3．能簡約復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4．能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：課件一套、背景音樂；幼兒觀測(cè)過桃花.

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，回憶春天漂亮的景色。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)覺春天里有哪些漂亮的景色？

2.咦，一陣春風(fēng)吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作仿照〕

二、分段觀賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

1.觀賞散文第一段?！怖蠋熯叢シ耪n件邊朗誦〕

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧！〔幼兒用動(dòng)作仿照桃花瓣兒飄落的樣子〕

2.觀賞散文第二段?！怖蠋熯叢シ耪n件邊朗誦〕

〔1〕小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真漂亮！

〔2〕小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

3.觀賞散文第三段?！怖蠋煵シ耪n件不朗誦〕

〔1〕小甲蟲揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么？你從哪里看出來的？

〔2〕我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲把花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖！

4.觀賞散文第四段。〔老師播放課件不朗誦〕

〔1〕這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個(gè)花環(huán)？用來干什么?

〔2〕先請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解并描述，老師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

5.猜想結(jié)果。

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

(2)桃樹媽媽為什么會(huì)這么說？接下來會(huì)發(fā)生什么改變？

(3)老師邊播放課件邊朗誦，幼兒觀賞散文最末一段。

三、完整觀賞散文，進(jìn)一步感受散文的精美意境?！灿變狠p輕跟隨著朗誦〕

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》觀賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

四、嘗試仿編。

1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當(dāng)成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有很多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣，它們會(huì)把它變成什么呢？

2.小伙伴們想得真多，我們回到教室，再和你的好伙伴說一說，好嗎？

附：散文：桃花瓣兒

桃樹媽媽開了花，真漂亮。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真漂亮！

小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真漂亮！

小兔揀了許很多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真漂亮！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？"桃樹媽媽說："沒關(guān)系，沒關(guān)系。"

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了很多很多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

教學(xué)反思:

剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的精美意境，特別的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但肯定要留意時(shí)間的把握，究竟還要節(jié)省更多的`時(shí)間用于散文的觀賞。

幼兒園中班教案《桃花瓣》4

設(shè)計(jì)意圖：

《奔跑的古古》這個(gè)故事中，存在著很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在湖水上飄落花瓣的數(shù)量，在天空中飛揚(yáng)的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求，我們從古古請(qǐng)客這個(gè)情景出發(fā)，重點(diǎn)在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的方法來比較物體的多少，同時(shí)在《指南》的要求范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)卦黾恿嘶顒?dòng)的難度，讓孩子們通過詳細(xì)形象的操作，去感受理解7和8之間的關(guān)系．進(jìn)一步理解形成的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠通過對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少；

2．學(xué)習(xí)8的形成，知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)；

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：能夠通過對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的形成，知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：小花籃假設(shè)干，桃花瓣假設(shè)干，小椅子假設(shè)干，繪本角色頭飾9個(gè)，學(xué)習(xí)單和筆人手一份。

2．閱歷預(yù)備：幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境，導(dǎo)入活動(dòng)

老師扮演故事中的古古，引起幼兒的愛好。老師創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日古古要請(qǐng)故事中小伙伴去他的家里做客，我們來看看接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、游戲：古古請(qǐng)客

1．老師扮演古古，布置請(qǐng)客的場(chǎng)景(擺放7張椅子)，并請(qǐng)8名幼兒分別帶上不同的頭飾，扮演小客人開始“入座的游戲”。

2．老師引導(dǎo)幼兒爭論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個(gè)小客人都有一把椅子坐?”

3．老師小結(jié)：“7把椅子添上1把就可以讓8個(gè)小客人都有椅子了。”

三、游戲：古古送禮物

1．老師給每組分發(fā)小花籃(每組8個(gè)幼兒扮演客人，1個(gè)幼兒扮演古古)，在小花籃里放7瓣花瓣，請(qǐng)一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們，每個(gè)客人送一瓣花瓣。

2．引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并爭論“是否每個(gè)客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

3．老師引導(dǎo)幼兒爭論應(yīng)當(dāng)如何才能讓每個(gè)客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請(qǐng)幾名幼兒共享溝通，同時(shí)扮演古古再次送花瓣。

四、操作活動(dòng)

1．老師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

2．老師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆，觀測(cè)并指導(dǎo)幼兒。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣，并送桃花瓣給鄰居好伙伴，看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好伙伴的人數(shù)多。

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設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的技能”。在桃花盛開的春天，許多精美的景色對(duì)于中班的孩子唯恐很難能夠用語言表達(dá)出來，假如用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感愛好。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的新奇心，進(jìn)展幼兒的制造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感愛好的活動(dòng)才會(huì)留意力集中，主動(dòng)參加，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌控新的技能，例如：我會(huì)用“淘氣的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講解并描述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、今日我給小伙伴帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出漂亮的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印

1、老師邊說兒歌邊示范。