六年級(jí)道德與法治全冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)新人教版五四制

8.1?生命可以永恒嗎？同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，假設(shè)白駒之過(guò)隙，突然而已〃。這句話(huà)告訴我們〔）A.應(yīng)該對(duì)身邊的人和事熟視無(wú)睹，失去好奇心B.應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)失去信心，厭倦生活C.應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，熱愛(ài)生命，好好學(xué)習(xí)D.不能浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)2、長(zhǎng)生不老是許多人的夢(mèng)想，但即使是世界上最長(zhǎng)壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（）①每個(gè)人都難以抗拒生命開(kāi)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可防止的歸宿，我們要感謝生命的獲得③要向死而生，好好活著，沉著面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命④生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3、十月懷胎對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在孕育生命的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生，母親心甘情愿的付出心血，即使付出生命也在所不惜。上述材料說(shuō)明（）①生命來(lái)之不易②生命是屬于我們自己的幸運(yùn)③生命是短暫的④每個(gè)人的生命只有一次A.①②B.③④C.①③D.②④4、朱自清在散文?匆匆？中寫(xiě)道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去……〃這啟示我們〔）①時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶②我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間③珍惜時(shí)間就是珍惜每一個(gè)今天、每一個(gè)現(xiàn)在④時(shí)間對(duì)每個(gè)人意義都是一樣的A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④5、下面對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)UA.我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥,使生命成為永恒B.雖然生命是短暫的,但我們要沉著面對(duì)生命的不可預(yù)知I,更加熱愛(ài)生命C.我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值D.生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義6、“人海茫茫，找不出任何差異的兩個(gè)人?！ㄟ@主要告訴我們（）A.人們之間沒(méi)有任何差異B.生命屬于我們只有一次C.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的D.如果努力找，是能找到的7、我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命開(kāi)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可防止的歸宿。以下對(duì)“生〃與“死〃理解正確的選項(xiàng)是U①向死而生，要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)②死亡讓我們感謝生命的獲得③要珍惜生命,熱愛(ài)生命,沉著面對(duì)生命的不可預(yù)知④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動(dòng)A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③8、下面漫畫(huà)中人物的言行啟示我們U①人活著就是為了自己，因?yàn)樯恰拔摇ǖ蘑谝湎械拿恳淮绻怅帰垡屆刻爝^(guò)得充實(shí)④熱愛(ài)生命，傳承生命A.①②③B.①②④C.②③D.①②③④9、對(duì)于生命的接續(xù)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是0①在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷開(kāi)展②生命的接續(xù)僅僅指身體上接續(xù)祖先的生命③生命的接續(xù)還表達(dá)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果④生命還包括社會(huì)關(guān)系中的生命,精神信念上的生命A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④10、我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗季羨林在?人生感悟?里談到，在人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的長(zhǎng)河中,我們每一代人都有自己的任務(wù),而且是決非可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話(huà),其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)開(kāi)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。以下說(shuō)法與材料相符的是〔）①在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷開(kāi)展,人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富②生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果④對(duì)于那些渾渾噩噩的人來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法理解自己對(duì)人類(lèi)開(kāi)展所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④11、如果將生命健康與其他利益相比,生命是“1〃，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、地位等都是“1〃后面的“0〃。有了“1〃，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大;假設(shè)失去“1〃，即失去了生命,后面的名譽(yù)、金錢(qián)等再多也是“0〃。這告訴我們〔）A.生命是人們享受一切權(quán)利的根底,是創(chuàng)造有意義人生的前提B.生命是不可重復(fù)的,生命屬于我們只有一次C.生命無(wú)比珍貴,不容他人侵犯D.生命是短暫的12、我的鼻梁很高,頭發(fā)微卷,有點(diǎn)像外國(guó)人;我的性格外向，熱情、奔放,喜歡交朋友;我的興趣廣泛，尤其喜歡到野外郊游;我喜歡唱歌,我愛(ài)笑……這就是“我〃。這說(shuō)明UA.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的B.“我〃和別人沒(méi)有什么差異C.每個(gè)人的人生道路都是一樣的D.每個(gè)人的生命都是一樣的,沒(méi)有差異13、“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果?！ㄒ韵虑榫持心軌?，表達(dá)這一觀(guān)點(diǎn)的做法有0①一旦我把飯剩下了，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤(pán)中餐〃，還讓我說(shuō)“粒粒皆辛苦〃②爸爸從小就要求我對(duì)人有禮貌,與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧〃.，并叮囑家人“不為五斗米折腰〃④爸爸發(fā)現(xiàn)我撒謊就會(huì)狠狠地揍我A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④14、人活著要完成一種承上啟下的責(zé)任一一物種的壯大與開(kāi)展,在這一過(guò)程中最好有值得為后來(lái)人所紀(jì)念的價(jià)值和意義。對(duì)這句話(huà)理解正確的選項(xiàng)是〔）①一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)②在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們要找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③個(gè)體的生命是短暫的④生命是傳承的,每個(gè)人的生命不僅是“我〃的，也是“我們〃的A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④15、智博說(shuō)：“我將來(lái)要做一名科學(xué)家，為國(guó)家的科技事業(yè)作奉獻(xiàn)。〃浩宇說(shuō)：“我將來(lái)要做一名醫(yī)務(wù)工作者，為人類(lèi)健康而奮斗?！涉颊f(shuō)：“我將來(lái)要成為一名作家，為人類(lèi)的靈魂搖.旗吶喊?！ㄟ@說(shuō)明，在人類(lèi)生命的接續(xù)中()A.人的生命是短暫的，只能聽(tīng)天由命B.我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命C.我們無(wú)能為力，只能順其自然D.生命是不可逆的二、非選擇題16、很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕，電影?返老還童?就講述了這樣一個(gè)故事。1919年的美國(guó)巴爾的摩發(fā)生了一件怪事，本杰明?巴頓這個(gè)怪人，違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世,之后越活越年輕,擁有逆生長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。⑴你覺(jué)得電影中的這種事情可能發(fā)生嗎?為什么？(2)死亡是人生不可防止的歸宿,我們應(yīng)該怎么面對(duì)它？17、材料一：美國(guó)女作家、教育家海倫?凱勒在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克里夫?qū)W院,成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家的嘉獎(jiǎng)。材料二：近年來(lái)，中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而輕生的消息時(shí)時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，暴露出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)生命的輕視和珍愛(ài)生命意識(shí)的淡薄等弱點(diǎn)。例如，據(jù)報(bào)道，山西臨汾某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生甜甜因無(wú)法承受“作業(yè)過(guò)多〃的壓力而輕生。閱讀上述材料，答復(fù)以下問(wèn)題。(1)材料一中海倫覲勒對(duì)生命的態(tài)度是什么？材料二中這名小學(xué)生對(duì)生命的態(tài)度是什么？(2)從兩種不同的生命觀(guān)中，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己和他人的生命？(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條珍愛(ài)生命的宣傳標(biāo)語(yǔ)。18、？鋼鐵是怎樣煉成的？小說(shuō)中主人公那段著名的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象?！叭俗钫滟F的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?(1)這段話(huà)告訴我們什么道理？12)你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值？(3)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？參考答案16.(1)不可能。.因?yàn)?，生命是不可逆?從嬰孩成長(zhǎng)為兒童,又從兒童成長(zhǎng)為少年,生命的時(shí)光一去不復(fù)返。電影中所發(fā)生的事只是人們的一種美好愿景,在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的。⑵我們應(yīng)感謝生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),沉著面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。17.1)材料一海倫?凱勒對(duì)待生命的態(tài)度是肯定生命、尊重生命、悅納生命、珍愛(ài)生命；材料二中這名小學(xué)生對(duì)待生命的態(tài)度是輕視生命，輕易放棄生命。(2)①在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。②當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望。③當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。④我們還應(yīng)珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)