上海市楊浦區(qū)2014屆高三下學(xué)期4月二模歷史試卷

上海市楊浦區(qū)2014屆高三下學(xué)期4月二模歷史試卷考生注意：1．考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分150分。2．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。3．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號和姓名，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。4．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。一、選擇題（共75分）以下每小題2分，共60分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。1．“美索不達(dá)米亞的歷史，在很大程度上也就是來自北面的入侵者印歐人與來自南面的入侵者閃米特人為爭奪這塊肥沃的大河流域地區(qū)而展開長達(dá)數(shù)千年的斗爭的歷史?！贝擞^點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了A．人類文明的沖突B．古代戰(zhàn)爭的目的C．地理環(huán)境的影響D．歷史形成的殘酷2．《三字經(jīng)》載：“周武王，始伐紂，八百載，最長久?！敝芙y(tǒng)治得以“長久”的制度保障是①分封制

②內(nèi)外服制

③禮樂制度

④中央集權(quán)制度

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③3．孔子在修訂《春秋》時(shí)，同樣記載戰(zhàn)爭，有伐、征、侵等區(qū)別，同樣記載殺人，有殺、弒、殲等不同方式，這被稱作“春秋筆法”。這表明A．文字史料帶有主觀因素 B．史家熱衷于戰(zhàn)爭殺伐的記錄C．歷史是個(gè)人心態(tài)的反映 D．文獻(xiàn)史料不能反映真實(shí)歷史4．“德者本也，財(cái)者末也。外本內(nèi)末，爭民施奪。是故才聚則民散，財(cái)散則民聚?！背诌@種觀點(diǎn)的是A．道家B．法家C．儒家D．佛家5．公元二世紀(jì)時(shí)，羅馬帝國境內(nèi)有個(gè)亞歷山大港的小商人，他向當(dāng)?shù)胤鸥呃J的大商人借貸，并立下了契約半年后歸還本付息，可由于經(jīng)營不善，無力還錢。為此大商人告上法庭，要求剝奪小商人的家產(chǎn)，包括小商人的二十個(gè)奴隸成為他家的奴隸。法官可能的判決是A．按照契約的規(guī)定執(zhí)行B．準(zhǔn)許原告的法律訴求C．要求當(dāng)事方接受和解D．以非羅馬人為由拒絕6．合理的制度是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要力量。下列制度中促進(jìn)了社會(huì)公平的是A．世襲制B．分封制C．科舉制D．行省制7．A．新航路的開辟B．文藝復(fù)興的宣傳C．民族國家的形成D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展圖例8．下列歷史現(xiàn)象發(fā)生在地圖所示歷史時(shí)期的是圖例A．統(tǒng)一多民族國家建立B．古代三大發(fā)明的西傳C．海上絲綢之路的繁榮D．君主專制的空前強(qiáng)化9．1649年1月，英王查理一世在審判法庭上說：“國王是世襲的，已經(jīng)有一千多年了。你得告訴我究竟是什么權(quán)威傳我來的……我愿擁護(hù)下議院的公平的權(quán)利，……必須有貴族，才能構(gòu)成議會(huì)，但是貴族在哪里呢？”這反映了查理一世A．強(qiáng)調(diào)貴族議會(huì)的重要性

B．維護(hù)專制君主的權(quán)威C．突出了議會(huì)擁有的權(quán)力

D．要求擁有公平的權(quán)利10．16—18世紀(jì)，在美洲大陸出現(xiàn)了許多構(gòu)詞方式為“新X”的地名，如：新尼德蘭、新西班牙、新法蘭西、新奧爾良、新英格蘭等。這一現(xiàn)象的根源是A．新興城市的出現(xiàn)B．大批美洲獨(dú)立國家的建立C．工業(yè)革命的進(jìn)行D．歐洲殖民者對美洲的殖民擴(kuò)張11．“對成千上萬知道它的人和當(dāng)時(shí)的觀察家來說，在1760年到1800年之間，生活徹底地改變了”，“這個(gè)時(shí)代被瘋狂地追求發(fā)明”。作者所言的這種情形最可能出現(xiàn)在A．法國

B．英國

C．德國

D．美國12．恩格斯在1866年給馬克思的信中寫道：“從軍事上來看，我認(rèn)為雙方的軍隊(duì)大體差不多，戰(zhàn)爭將是十分殘酷的……如果普魯士獲勝，它卻沒有力量渡過多瑙河，尤其是通過佩斯向維也納進(jìn)攻。”信中的戰(zhàn)爭是指A．丹麥戰(zhàn)爭B．普奧戰(zhàn)爭C．普法戰(zhàn)爭D．德俄戰(zhàn)爭13．《共產(chǎn)黨宣言》中說：“資產(chǎn)階級在歷史上曾經(jīng)起過非常革命的作用。”以此為標(biāo)準(zhǔn)，對下列歷史人物歸類正確的是①詹姆士·瓦特②伊麗莎白一世③拿破侖·波拿巴④彼得大帝⑤亞伯拉罕·林肯A．①④1B．②③C．③⑤3D．④⑤134214．從19世紀(jì)90年代起，德國出現(xiàn)了建立巨型企業(yè)的趨勢。到20世紀(jì)初占全國企業(yè)總數(shù)0.9%的3萬多家大型企業(yè)占有3/4以上的蒸汽動(dòng)力和電力，其中586家巨型企業(yè)幾乎占有蒸汽動(dòng)力和電力總數(shù)的1/3。上述現(xiàn)象說明42A．帝國中央集權(quán)推動(dòng)生產(chǎn)高度集中

B．能源革新助力生產(chǎn)日益趨向集中C．生產(chǎn)集中得益于第二次科技革命

D．生產(chǎn)集中導(dǎo)致輕重工業(yè)比例改變1515324A．①⑤B．③⑤C．②③D．③④16．鴉片戰(zhàn)爭前夕，林則徐致信英國女王，表示相信英國政府是受到英駐華商務(wù)監(jiān)督義律的欺騙而走上歧途，懇請她制止鴉片貿(mào)易。這表明林則徐A．試以和平方式實(shí)現(xiàn)禁煙B．希望擴(kuò)大中英正常貿(mào)易C．領(lǐng)導(dǎo)禁煙得到英王默許D．對英國的政治研究很深17．“從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊!”材料中“這場戰(zhàn)爭”是指A．中英鴉片戰(zhàn)爭

B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭

D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭18．一位大清官員在籌建輪船招商局時(shí)說：“伏查各國通商以來……中國內(nèi)江外海之利，幾被洋人占盡，且海防非有輪船不能逐漸布置，必須勸民自置……藉紓商民之困，而作自強(qiáng)之氣?！庇纱丝梢?，民用工業(yè)創(chuàng)辦主要目的是A．?dāng)U大中外貿(mào)易交往

B．抵御外侮求富求強(qiáng)C．發(fā)展官督商辦企業(yè)

D．發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)19．吉爾伯特?羅茲曼在其主編的《中國的現(xiàn)代化》中說：“在中國國內(nèi)，敗給日本和拳亂的災(zāi)難性后果使統(tǒng)治集團(tuán)認(rèn)識(shí)到，繼續(xù)阻止改革將是徒勞無益的。其后十年之內(nèi)發(fā)動(dòng)的頗具朝氣的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)，引進(jìn)了新觀念?！边@里的“新觀念”主要是A．“師夷長技”B．“中體西用”C．“君主立憲”D．“民主共和”20．晚清暢銷小說《癡人說夢記》以一場夢為結(jié)尾，夢中的上海不再有外國巡捕，建筑上沒有外國招牌，有的是中國人的工廠和學(xué)校。這一夢想實(shí)現(xiàn)應(yīng)該在A．辛亥革命后B．五四運(yùn)動(dòng)后C．1928年改定新約后D．新中國成立后21．孫中山先生在《三民主義與中國前途》中指出：“中國數(shù)千年來，都是君主專制政體，這種政體，不是靠民族革命可以成功。試想明太祖驅(qū)除蒙古，恢復(fù)中國，民族革命已經(jīng)做成，他的政治，卻不過依然同漢、唐、宋相近。故此三百年后，復(fù)被外人侵入，這有政體不好的緣故，不做政治革命是斷斷不行的……”由此可見A．民權(quán)主義是民主革命的核心B．民族主義可以促進(jìn)政治革命C．民生主義是民主革命的目標(biāo)D．民族民權(quán)民生三者缺一不可22．在西北小山村的土坯墻上，寫著醒目的黑字標(biāo)語：“打倒喝我們血的軍閥！”“打倒把中國出賣給日本的漢奸！”“歡迎一切抗日軍隊(duì)結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線！”“中國紅軍萬歲！”等。由此判斷，這一歷史場景最早出現(xiàn)在A．九一八事變前后B．一?二八事變以前C．西安事變前后

D．八一三事變以后23．納粹德國宣傳部長約瑟夫·戈培爾說：“你永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為百萬民眾會(huì)為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃而獻(xiàn)出其生命。但是他們情愿為一個(gè)信仰而死，因而我們的運(yùn)動(dòng)就是要不斷接近這樣一個(gè)目標(biāo)?！钡聡鵀榇瞬扇〉闹苯哟胧┦茿．實(shí)行一黨專制B．推行經(jīng)濟(jì)復(fù)興政策C．宣揚(yáng)民族共同體理論D．建立納粹集權(quán)體制24．在1945年蘇聯(lián)人民熱烈慶祝勝利的那個(gè)上午，美國駐莫斯科代辦喬治·凱南站在窗前看著眼前的一切，卻冷靜地說道：“一切才剛剛開始?！敝竺绹伴_始”的是A．鐵幕演說B．采取冷戰(zhàn)政策C．實(shí)施馬歇爾計(jì)劃D．建立北約25．下列有關(guān)中國近代以來的憲法或法律文件的說法，正確的是A．《欽定憲法大綱》頒布標(biāo)志著預(yù)備立憲的開始B．“明定國是”詔的頒布標(biāo)志君主立憲制正式實(shí)行C．《共同綱領(lǐng)》是中國現(xiàn)代史上首部社會(huì)主義憲法D．《臨時(shí)約法》是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文獻(xiàn)26．下表是中國某一時(shí)期不同所有制企業(yè)總產(chǎn)值對比表（單位：%）年代全民集體公私合營私營個(gè)體手工業(yè)開始年41.53.2430.720.6結(jié)束年54.517.127.20.041.2這里的“某一時(shí)期”最可能是指A．五四時(shí)期

B．抗戰(zhàn)時(shí)期

C．過渡時(shí)期

D．文革時(shí)期27．時(shí)任山東范縣黨委第一書記的謝惠玉說：“到那時(shí)：人人進(jìn)入新樂園，吃喝穿用不要錢，雞鴨魚肉味道鮮，頓頓可吃四大盤……人人都說天堂好，天堂不如新樂園。”為建立此“新樂園”，全國開展了A．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．人民公社化運(yùn)動(dòng)28．《劍橋中華人民共和國史》記載：“……集體農(nóng)業(yè)的痕跡，大量從中國農(nóng)村消失了。”導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因應(yīng)是A．人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的建立C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行D．土地改革取得圓滿成功29．近日，烏克蘭局勢突生變故，克里米亞再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。以下歷史事件，與克里米亞緊密相關(guān)的是A．彼得一世改革B．蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭C．亞歷山大二世改革D．“華約”建立30．2014年2月27日，十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過A．1945年8月15日，日本天皇宣布無條件投降B．1945年9月2日，日本向同盟國正式簽署投降書C．1945年9月9日，日本在中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式簽字D．1972年9月29日，中日簽署《聯(lián)合聲明》結(jié)束兩國間不正常狀態(tài)以下每小題3分，共15分。每一選項(xiàng)的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項(xiàng)，多選不得分。31．史家甲：文藝復(fù)興不只是文學(xué)或藝術(shù)的再興，也是人類知識(shí)和個(gè)人之覺醒或再生，而為近代世界之開始；史家乙：文藝復(fù)興是中古時(shí)代轉(zhuǎn)移至近代的過渡時(shí)代，它同時(shí)具備了兩個(gè)時(shí)代的特性。有關(guān)兩位史家對“文藝復(fù)興”的看法，下列敘述最恰當(dāng)?shù)氖茿．史家強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興與中世紀(jì)的差異斷裂B．史家強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興仍保有中世紀(jì)的特質(zhì)C．兩位史家對于文藝復(fù)興解釋的視角一致D．史家甲重歷史的延續(xù)乙強(qiáng)調(diào)歷史的新異32．1689年，英國議會(huì)下院提出《三年法案》，即每三年必須召開一次議會(huì)，每屆議會(huì)任期不得超過3年，國王威廉三世立即予以否決。直到1694年，出于對外戰(zhàn)爭的需要，威廉三世才簽署了此案?！稒?quán)利法案》也是在“光榮革命”發(fā)生后一年多在議會(huì)通過的。在此期間，國王還在與貴族討價(jià)還價(jià)。說明當(dāng)時(shí)的英國A．君主立憲尚待完善B．王在議會(huì)王在法上C．君主專制影響尚存D．國王意志影響立法33．1911年11月20日，《大公報(bào)》刊載“君主民主立憲問題之解決”的征文啟示，引起廣泛關(guān)注，民眾參與度大大超過預(yù)期。之后，共評出獲獎(jiǎng)文章16篇，其中主張君主立憲有11A．該報(bào)具有君主立憲的政治傾向B．近代報(bào)刊關(guān)注與讀者互動(dòng)交流C．民主共和觀念已真正深入人心D．政府對民間的言論具有包容度34．“以為不要城市工人而用農(nóng)村包圍城市可以取得勝利，這無論在理論上與事實(shí)上都是不通的。假使沒有城市做領(lǐng)導(dǎo)，則任何鄉(xiāng)村都是不能‘聯(lián)合起來’的。并且，沒有城市工人激烈斗爭，則一切‘包圍城市’的計(jì)劃完全是空談?！保ㄖ泄仓醒霗C(jī)關(guān)刊物《紅旗》1930.5.24）這說明當(dāng)時(shí)A．“農(nóng)村包圍城市”的革命道路遭到挫敗B．全黨對中國革命道路認(rèn)識(shí)存在分歧C．“農(nóng)村包圍城市”的革命道路開始形成D．“左”傾分子掌握著中共中央領(lǐng)導(dǎo)權(quán)《攻克柏林》攝于1945年5《攻克柏林》攝于1945年5月2日A．真實(shí)定格了柏林戰(zhàn)役令人激動(dòng)振奮的歷史瞬間B．反映了創(chuàng)作者內(nèi)心對戰(zhàn)爭勝利充滿驕傲與自豪C．還原了歷史場景具有重要的歷史研究價(jià)值D．再現(xiàn)戰(zhàn)斗勝利后柏林城市殘?jiān)珨啾诘木跋蠖?、非選擇題（共75分）36．中央集權(quán)制度材料一材料二本朝鑒五代……之弊，遂盡奪……之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虜騎所過，莫不潰散?！祆洹吨熳诱Z類》卷128材料三本朝大政委于中書省，……。地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”?！薄妒穼W(xué)集刊》材料四學(xué)者趙翼說：“國初承前明舊制，機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間，用兵西北……選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便為宣召?！薄堕芷仉s記》問題：（12分）材料反映了中國古代中央集權(quán)制度的兩種發(fā)展趨勢。請予以概括并簡要論證。37．時(shí)代的理解20世紀(jì)初期，有一位歐洲的歷史學(xué)者在其著作中認(rèn)為“（歐洲）15世紀(jì)的編年史家?guī)缀醵紤延袑ζ渖硖帟r(shí)代的憎惡，而對其中真正動(dòng)人的力量則未曾察覺?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓@句話的理解。（13分）38．日本近代教育材料一“人必須學(xué)習(xí)。村無不學(xué)之戶，戶無不學(xué)之人，父母必須讓孩子學(xué)習(xí)?！?---1872年日本政府頒布的《學(xué)制》材料二下圖為“日本1873年—1910年小學(xué)就學(xué)率變動(dòng)表”材料三（右圖）部分譯文：“朕惟我皇祖皇宗肇國宏遠(yuǎn)，樹德深厚；我臣民克忠克孝，億兆一心，世濟(jì)其美。此我國體之精華。而教育之淵源，亦實(shí)存乎此?！坏┚徏眲t義勇奉公，以扶翼天壤無窮之皇運(yùn)。如是者，不獨(dú)為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風(fēng)矣。斯道也，實(shí)我皇祖皇宗之遺訓(xùn)而子孫臣民之所當(dāng)遵守，通諸古今而不謬，施諸中外而不悖。……”——1890年，日本《教育敕語》問題：（12分）（1）指出材料一日本政府頒布《學(xué)制》的時(shí)代背景及其反映的教育理念。（4分）（2）概括材料二中的歷史信息。（4分）（3）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓θ毡窘逃恼J(rèn)識(shí)。（4分）39．戰(zhàn)后國際格局斯塔夫?里阿諾斯在《全球通史》中說：“二戰(zhàn)臨近結(jié)束時(shí)，這種共同的危險(xiǎn)促成的合作開始動(dòng)搖。合作者們?yōu)榱烁髯孕哪恐械膰依鎸幵笭奚鼒F(tuán)結(jié)。因此，隨著和平的到來，大同盟內(nèi)部不和而分裂了，兩、三年內(nèi)……被冷戰(zhàn)所取代”。問題：（13分）（1）材料中的“合作者”是誰？促成他們合作的“共同的危險(xiǎn)”是指什么？（4分）（2）二戰(zhàn)臨近結(jié)束時(shí)，合作者的合作為何會(huì)“開始動(dòng)搖”?（4分）（3）簡要敘述“合作”是如何被“冷戰(zhàn)”所取代的（5分）40．近代的“夷務(wù)”觀材料一《天津條約》本已明確規(guī)定西方公使可以常駐北京，并得到了皇帝的親自批準(zhǔn)，但皇帝本人壓根就沒打算認(rèn)真履行條約，而是不久就試圖借上海關(guān)稅談判之機(jī)，極力想取消條約中關(guān)于……等條款，而公使駐京是皇帝特別要打掉的“第一要事”。為此，竟不惜以全免關(guān)稅和開放鴉片自由貿(mào)易為條件。也就是說，皇帝下旨，只要外國公使答應(yīng)不常駐北京，中國關(guān)稅也不收了，鴉片貿(mào)易也可以放開?！仙恫黄降葪l約的另一面》材料二1860年與英法媾和的慘痛教訓(xùn)，促使恭親王對洋人的態(tài)度發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。在此以前，他也是激烈反洋的，主張對外夷索求作堅(jiān)決抵制并處死巴夏禮(HarryParkes)；而在媾和以后，他形成了對夷務(wù)的新概念?！熘屑s《中國近代史》材料三1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習(xí)氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字，至近之學(xué)西法者，語言文字、創(chuàng)造機(jī)械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”?！吧崞浔驹炊粚W(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶?”“著軍機(jī)大巨、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國大巨、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)?？婆e、軍政時(shí)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)有當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參與政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持行政工作。在隨后五年左右的時(shí)間中，改革逐步推行?！獡?jù)《清德宗實(shí)錄》等問題：（25分）（1）材料一中的“皇帝”是誰？材料一“……”處的條款內(nèi)容可能有哪些？（5分）（2）材料二中（他形成了對夷務(wù)）的“新概念”指什么？列舉相關(guān)史實(shí)作說明。（5分）（3）你如何理解近代的“夷務(wù)”觀？(15分）歷史試卷本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分2014年4月一、選擇題（1——30題每小題2分；31——35題每小題3分）共75分）題號12345678910111213答案CDACBCBCBDBBC題號14151617181920212223242526答案CDACBCDACCBDC題號272829303132333435答案DCCBDABCACDBABDCBCDABCDA（注明：30——35題每小題3分。每選項(xiàng)的分值3、1、1、0分，選出最佳一項(xiàng)，多選不得分）二、非選擇題：36.（12分）趨勢：削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；削弱地方，加強(qiáng)中央。（4分）材料一和材料四，主要體現(xiàn)了削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)的趨勢。材料一反映的唐朝三省六部制使宰相的權(quán)力一分為三，起到了分散相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán)的作用。材料四反映了明朝的內(nèi)閣制度,其是明朝廢宰相后設(shè)立的機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔代行宰相職權(quán)，是皇權(quán)戰(zhàn)勝相權(quán)的集中體現(xiàn)；而清朝雍正年間軍機(jī)處的設(shè)立，更是君主專制空前強(qiáng)化的標(biāo)志。（4分）材料二和材料三，集中體現(xiàn)了中央對地方控制的逐步加強(qiáng)。材料二中反映了北宋時(shí)期收回了原來地方節(jié)度使的財(cái)、政、軍等大權(quán)，從而消除了自五代以來地方藩鎮(zhèn)割據(jù)其對中央的威脅；材料三反映了元朝時(shí)期的行省制度，地方有重大軍務(wù)要有中央官員“前往督之”，中央對地方控制的加強(qiáng)由此可見一斑。（4分）37.（13分）15世紀(jì)的時(shí)代，是一個(gè)正在發(fā)生巨大演變中的時(shí)代，是一個(gè)“憎惡”與“動(dòng)人”并存的時(shí)代。（觀點(diǎn)1分）存在“憎惡”的史實(shí)：（經(jīng)濟(jì)）莊園制度的解體，出現(xiàn)以暴力形式的資本原始積累；（政治）封建貴族總體上喪失了昔日的權(quán)勢，不得不依靠王權(quán)來維持自己的地位；（文化）羅馬天主教會(huì)師西歐最大的封建主集團(tuán)，基督教思想占主導(dǎo)地位，極力維護(hù)封建秩序，嚴(yán)重阻礙社會(huì)的進(jìn)步；（社會(huì)）在東西方的交流中，西歐與東方貿(mào)易出現(xiàn)逆差，致使黃金和白銀外流，市場上貨幣短缺，尤其在奧斯曼帝國崛起后，使傳統(tǒng)的東西方貿(mào)易秩序和環(huán)境遭到破壞，交易量銳減，商品價(jià)格飛漲。（答出2點(diǎn)即可，4分）存在“動(dòng)人的力量”的史實(shí)：（經(jīng)濟(jì)）隨著生產(chǎn)力的提高和商品貨幣關(guān)系的發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽；（政治）民族國家的形成和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，王權(quán)得到加強(qiáng)，等級君主制逐漸演變?yōu)榫鲗Ｖ?，推行重商主義政策，客觀上有利于資本主義的發(fā)展；（文化）反封建反教會(huì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)席卷西歐，以人文主義為武器，抨擊羅馬天主教會(huì)及其神學(xué)理論；（社會(huì)）以葡萄牙和西班牙為代表的西歐各國開始了一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，尋找新航路，推動(dòng)世界從分散走向整體。（答出其中3方面即可，6分）由于受到時(shí)代的歷史局限性影響，也造成了兩個(gè)時(shí)代學(xué)者對15世紀(jì)的認(rèn)識(shí)不同。15世紀(jì)的編年史家只看到15世紀(jì)時(shí)代“憎惡”的一面，而沒有看到“動(dòng)人”的一面；20世紀(jì)的學(xué)者更能從歷史的整體發(fā)展中認(rèn)識(shí)和把握15世紀(jì)“真正動(dòng)人”的進(jìn)步因素。（2分）38.（12分）（1）時(shí)代背景：明治維新。（2分）教育理念：強(qiáng)調(diào)了教育的重要性和教育機(jī)會(huì)均等的思想。（2分）日本明治維新初期的小學(xué)就學(xué)率比較低，之后不斷提升，到20世紀(jì)初基本實(shí)現(xiàn)適齡兒童的義務(wù)小學(xué)教育。(2)相對男童的小學(xué)就學(xué)率而言，女童的小學(xué)就學(xué)率一直偏低。（2分）（1886年）義務(wù)教育的實(shí)施，尤其是義務(wù)教育的時(shí)間從4年擴(kuò)大到6年推動(dòng)了日本小學(xué)就學(xué)率的提升。到20世紀(jì)初，基本實(shí)現(xiàn)兒童小學(xué)教育的普及。（2分）（3）近代日本對教育比較重視，是日本推動(dòng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要措施，對日本的現(xiàn)代化道路產(chǎn)生了重要的影響。一方面，從教育的理念看，強(qiáng)調(diào)了教育的重要性和教育機(jī)會(huì)均等，成為推行教育的重要指導(dǎo)思想；從教育措施看，從《學(xué)制》的的頒布開始，逐步形成日本近代的教育體系；日本推行的義務(wù)教育，尤其是義務(wù)教育時(shí)間的擴(kuò)大，擴(kuò)大了教育的普及，推動(dòng)了日本的教育現(xiàn)代化；同時(shí)為日本的現(xiàn)代化培養(yǎng)人才。（2分）另一方面，從材料三（從教育的內(nèi)容)可見，日本政府強(qiáng)調(diào)“忠、孝”等傳統(tǒng)的道德同時(shí)，又試圖通過教育把國家意志灌輸給國民，造就“義勇奉公”效忠天皇的“忠良臣民”，在精神上使日本人民支持近代天皇制，為日本走上軍國主義道路打下了社會(huì)基礎(chǔ)。（2分）39.（13分）（1）反法西斯同盟（或美英蘇中等具體國家）（2分）反法西勢力的歷史使命（或極權(quán)擴(kuò)張勢力，或軸心國集團(tuán)）（2分）（2）當(dāng)共同的危險(xiǎn)即將過去，同盟內(nèi)的各自利益開始凸現(xiàn)，美英等國的政治制度為資本主義民主制度，而蘇聯(lián)的社會(huì)制度卻是社會(huì)主義制度，（2分）二戰(zhàn)臨近結(jié)束時(shí)，蘇聯(lián)在東歐擴(kuò)充勢力，與英美等國的利益產(chǎn)生沖突（2分）。（3）合作者之間雖然矛盾重重，但共同的危險(xiǎn)和協(xié)同作戰(zhàn)，還是構(gòu)建起維護(hù)世界和平的雅爾塔體