初中英語教案設計模板（共5篇）

第14頁共14頁初中英語教案設計模板〔共5篇〕第1篇：初中英語教案設計初中英語教案設計Unit1Haveyouevereerdapetition?教學內容：1.讓學生學習和掌握如今完成時的用法2.教學生學習新詞匯，句型和語法3.解釋并舉例說明如今完成進展時主要形式【have/hasV-ed】教學目的1.詞匯和短語experience,ever,petition,airport,capta-in,country,takeoff,etrue,morethane.g.2.關鍵句:HasshevisitedChinabefore?-No,shehasn’t.ButIsentheraDVDandshe’swatchdit.Haveyoueverenteredapetition?-No,Ihaven’t.Whatdoyoureakon?Itsoundsbrilliant!3.學習和掌握語法;Thepresentperfecttense教學重點1.Words:cabin,stewad,reckon,brillnt2.Preposition:on,in,教學難點Thepresentprefecttense[Have/hasdone]HashevisitedChinabefore?No,hehasn’t.教學目的1.Tolearnnewwords2.Precticelisteningandspeaking3.Learningsentence教學籌劃Listening,readingexplainingandpracticing教學流程第2篇：初中英語教案設計初中英語教案設計模版【篇1：初中英語教案模板】teachingplanstudent:thestudentsofgrade7學生：七年級teachingcontent:goforit,students’bookofgrade7.unit5,thetitleiswhydoyoulikepandas?教學內容：人教版七年級第五單元，標題：你為什么喜歡熊貓？teachinghour:20-30mins上課時間：20-30分鐘teachingplan:教學方案i.teachingaims:教學目的1.learnandmasternewwords,sentencepatterns.1.學習并掌握新單詞，重點句型.2.enablethestudentstotalkinenglishaboutdescribingthecharacterofanimalsandthereasonoflove.學生會英語描繪動物的特點及喜歡的原因。3.developthestudentsspeakingability.鍛煉學生的口語。ii.teachingmainpoints:1.improvethestudents’speakingability.進步學生的口語。2.mastersomedifficultwordsandsomesentencepatterns.掌握一些難點單詞和重點句型。iii.teachingdifficultpoints:1.adjective:firstofall,lateron,laughat,takenotes2.sentencepatterns:sb.beafraidtodosth.sb.realizethat–clauseiv.teachingmethods:1.fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepaage.2.question-and-answeractivitiestohelpthestudentstogothroughthewholepaage.3.individual,pairandgroupworktomakeeverystudentworkincla.v.teachingaids:theblackboardvi.teachingprocedures:theblackboarddesign:【篇2：初中英語教學設計模板】初中英語教學設計模板第3篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復習〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應每周一次〕：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學1、時間安排：每月兩次的教學，每生教學時間不超過8分鐘。2、教學內容：(1)本周學習單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經歷交流。第4篇：初中英語教學設計教案設計初中英語教學設計模板教案設計Foodanddrink教學內容分析^p飲食話題是學生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關。只要老師引導得好，可設計許多的內容。同時“飲食”話題也是初中階段必會的以及各類考試中經常涉及的重要話題之一。本單元主要讓學生練習“吃”和“喝”的話題。結合時間的表達和“餓了”“渴了”的表達引出“想吃什么”，“想喝什么”的話題，練習常用的表達。并介紹兩種單詞，foodwordsanddrinkwords,所涉及的語法現(xiàn)象為不可數(shù)名詞量的表達。食品有：bread,rice等，飲料有：tea,milk,water,juice等,引出acupof,abagof,aglaof,abottleof,apieceof,學生根底較好的班可給出abowlof,aboxof等。與此同時運用所學過的howmany句型，進一步學會不可數(shù)名詞量的提問和應答。73課復習時間的表達，引出“餓了”“渴了”的表示方法。并學習一些表示中外食品的單詞。本課作為74課的預備課。74課學習功能句“想要??嗎?”“??怎么樣?”的表達。為74課的第二局部“購置食品”做好鋪墊。75課在73、74的根底上，運用所學過的句型做調查。進展第二輪語音復習。定位在最根本的/i/，/e/和/i:/三個單元音上?！裾Z音及詞匯教學建議準確、純熟的運用最根本的/i：/,/e/和/i/三個單元音。老師在教每一個單詞時都要注意它是屬于可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。要特別關注“量的表達”。教單詞要用多種方法，如：利用拼讀規(guī)律，利用學過的單詞遷移，聯(lián)想法等。掌握以下詞匯：food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,gla,aglaof,wouldlike,I’dlike=Iwouldlikesth,porridge,fish,dumpling,fruitpiece,apieceof理解以下詞匯：hamburger,needle,potato,chips,coke,coffee,madam,dear,ice,cream,icecream,USA,different,vegetable,sometimes●聽力訓練建議本單元第76課的聽力訓練材料是根據(jù)本單元的重點內容安排的，訓練學生首先抓住重點，聽出對話發(fā)生的地點，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學生聽懂后完成練習冊。●語法教學建議本單元的語法教學是：(1)some，a/an的用法，some與可數(shù)、不可數(shù)名詞連用，以及不可數(shù)名詞的量的表達。(2)Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+canyousee?及答復。Howman+可數(shù)名詞復數(shù)+arethere?及答復。重點難點：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類以及不可數(shù)名詞量的表達應是本單元的重點。這些詞如何分類?沒有太多的語法規(guī)律可循。主要是中英文表達習慣上的不同。要靠記憶和運用來區(qū)分它們。如：cake可數(shù)，但bread就不可數(shù)。教學中注意以下幾項：1.記住并能靈敏運用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如：somecakes,somebread,somerice等。2.樹立不可數(shù)名詞的概念，如：一般的液體不可數(shù)。并學會量(單復數(shù))的表達，如：abottleofjuice,acupoftea,aglaofmilk等。3.學習關于詢問“多少”的提問和應答(主要是帶有量詞的不可數(shù)名詞)。并注意some,many,any,a,andan的用法。4.注意要設計情景，多練習使用以下句型：Wouldyoulike??Whatwouldyoulike??I’dlike?●口語交際用語教學建議本單元的口語訓練包括三個工程：(l)人物與想要的東西;(2)在實際情景中(如商店，餐館，家里)議論飲食;(3)Howmany句型的口語練習。關于食品的話題是最常用的情景對話之一。如此重要的話題老師應在課堂設計上多下功夫。可多聯(lián)絡實際，模擬真實的場景。根據(jù)本單元的內容可以創(chuàng)設一定的情景(安排實物，講桌當柜臺)，讓學生按實際的愛好和意愿購置“柜臺”上的飲食，進展口語訓練。除了利用課文對學生們進展口頭訓練外，還可利用workbook中第74課練習3，以購物為話題訓練學生。如有可能，可用一些實物讓學生表演。注意以下功能句：表示該干什么了:It’stimefor(supper).表示“渴了”“餓了”:I’mthirsty.I’mhungry.表示多少:Howmanybottlesofwatercanyouseeinthepicture?Icanseethree.表示早餐/中餐/晚餐吃什么:Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/supper?Whatwouldyoulikeforsupper?表示想要什么：Whatwouldyoulike?I’dlikeabottleofapplejuice.Wouldyoulikesomethingtodrink?Oh,yes.表示怎么樣：Whataboutsomethingtodrink/eat?表示提供幫助和建議：CanIhelpyou,madam?Yes,Iwantsomerice.Doyouhaveanyicecream?●寫作訓練建議多利用workbook。其中，在73課練習3完成對話后，可讓學生用第一人稱將自己飲食習慣寫下來。另外，76課練習8，寫回信也是很好的寫作訓練?？蓪W生分成四人的小組。讓學生們在小組內部仔細閱讀Robert的來信，分析^p它所提出的問題都包含幾方面?；匦旁撊绾未饛?還可寫些什么?四人可適當分工：兩人搜集課文中的句子，兩人起草回信。然后認真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子并整理出來，備用。小組集體完成一份回信，作為作業(yè)交給老師。最后，老師可設一定的獎勵。參考答案DearRobert,I’mgladtoreceiveyourletterandIknowyouwanttoetoChina.YoutalkaboutChinesefoodinyourletter.DoyouknowChinesefoodtastesthemostdeliciousintheworld?Wecooksomethinginmanydifferentways.Wecanstir-fry,fry,steam,boil,smokeandsoon.Wehaveeggsandmilkforbreakfast,havericewithvegetables,meatandfishforlunch,noodlesanddumplingsforsupper.Chinesefoodnotonlytastesgoodbutalsohasgoodnutrition.SometimeswegotoMcDonaldandKentuckyFriedChicken.ButIdon’tlikethemverymuch.Fordrink,weoftendrinkvegetableandfruitjuice,mineralwater,andallkindsofmilk.Cokeandspritearechildren’sfavouritedrink.ButIlikeChineseteabest.Wehavealotoftraditionalfoodandhomecookingdisheshere,forexle:Beijingroastedduck,instantboiledmutton,sweetandsourfish,home-stylebean-curdandsoon.Nowwelikehomecookedfoodbetterthantake-awayfood.Beijingerslikebeancurd,verymuch,too.IfyouetoChina,I’llshowyouaroundthecityandyoucantastethesefoodsonebyoneifyouaren’tafraidtogetfat.BestwishesYoursZhangFan第5篇：初中英