2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?蘇教版五年?級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)我擔(dān)任?五年級(jí)的數(shù)?學(xué)科教學(xué)工?作，一學(xué)期?以來，我結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，努力工?作使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展且從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請(qǐng)?教、學(xué)習(xí)。?現(xiàn)將教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、做?得較好的方?面1.課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)。2.?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，利用?好每一次展?示課，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講多練，?同時(shí)在每一?堂課上都盡?量充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。3.?認(rèn)真批改作?業(yè):布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法。特別注?重每日過關(guān)?和每次爬黑?板的時(shí)間。?4.做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。注重將?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來，?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識(shí)力度一部?分，同時(shí)增?強(qiáng)他們的興?趣和求知欲?。5.虛?心請(qǐng)教其他?老師，學(xué)習(xí)?杜郎口教學(xué)?教法。有疑?必問。在各?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。6.?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳授知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?二、教學(xué)?存在的不足?1.解決?問題的思維?能力培養(yǎng)欠?缺《新課標(biāo)?》指出:教?學(xué)時(shí)，不僅?要使學(xué)生獲?取知識(shí)，還?要重視獲取?知識(shí)的思維?過程。但是?，教師在教?學(xué)過程中注?重的往往就?是學(xué)生對(duì)于?這一知識(shí)接?受的如何!?而現(xiàn)在的小?學(xué)現(xiàn)行課本?常常把基本?相同的知識(shí)?點(diǎn)放在一起?，這樣一來?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)的時(shí)候基?本上不用考?慮就知道用?什么方法去?做了，這在?學(xué)習(xí)應(yīng)用題?時(shí)表現(xiàn)得更?為突出!教?材的不足就?需要教師在?課堂上的彌?補(bǔ)，教師在?課堂上要教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的思維與方?法，并不只?是純粹地讓?學(xué)生了解這?類題目要怎?么做，而是?要針對(duì)題目?讓學(xué)生了解?到底___?樣要這么做?，了解思路?，以便讓他?們?cè)谝院蟮?解題過程中?知道怎樣去?想，培養(yǎng)他?們良好的學(xué)?習(xí)與思考方?法。2.?思維的靈活?性培養(yǎng)不夠?思維的靈活?性是指通過?客觀條件的?發(fā)展和變化?，及時(shí)地修?改自己原定?的計(jì)劃、方?案或方法，?靈活地運(yùn)用?一般的原理?、原則，不?固執(zhí)己見，?能夠機(jī)智地?從偏見和謬?誤中解放出?來。現(xiàn)在?雖然提倡一?題多解、一?題多變、一?題多問，但?是學(xué)生的理?解現(xiàn)解題方?法總是有限?的，作為教?師可以適當(dāng)?地進(jìn)行點(diǎn)撥?與提醒。師?還可以讓學(xué)?生發(fā)揮他們?的想象力，?自己來改編?題目，擴(kuò)大?他們的想象?與思維空間?。在平時(shí)的?教學(xué)過程中?，教師更應(yīng)?該注重對(duì)學(xué)?生思維靈活?性的培養(yǎng)，?讓學(xué)生多角?度、多方面?的分析、解?決問題。?三、改進(jìn)的?措施1.?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作:?⑴課前準(zhǔn)備?:備好課。?①認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。②?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。③?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。⑵?課堂上的情?況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性，因材施?教，注重培?養(yǎng)尖子生，?注重抓兩頭?帶中間，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?2.要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能合?理的安排時(shí)?間，針對(duì)這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始。?3.繼續(xù)積?極參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平。4?.培養(yǎng)多種?興趣愛好，?到圖書館博?覽群書，不?斷擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。?我努力將家?庭教育和學(xué)?校教育結(jié)合?起來