《護(hù)理學(xué)的基本概念》課件

第二章護(hù)理學(xué)的基本概念1醫(yī)學(xué)PPT第二章護(hù)理學(xué)的基本概念1醫(yī)學(xué)PPT護(hù)理環(huán)境人(疾病)

人(健康)人健康環(huán)境護(hù)理

影響和決定護(hù)理實(shí)踐的四個(gè)最基本概念2醫(yī)學(xué)PPT護(hù)理環(huán)境人(疾病)人(健康)人健康環(huán)境

第一節(jié)人

護(hù)理的服務(wù)對(duì)象

＊人是統(tǒng)一整體

＊人有基本需要＊人的成長(zhǎng)與發(fā)展＊人的自我概念人是生理心理社會(huì)精神文化統(tǒng)一體人是開(kāi)放系統(tǒng)3醫(yī)學(xué)PPT第一節(jié)人護(hù)理的服務(wù)對(duì)象a人是生理心理社會(huì)精神文化的統(tǒng)一體

整體：指按一定方式、目的有秩序排列的各個(gè)個(gè)體（要素）的有機(jī)集合體。

說(shuō)明（1）組成整體的各要素相互作用相互影響

（2）整體所產(chǎn)生的行為結(jié)果大于各要素單

獨(dú)行為相加

護(hù)理上的意義：1人是統(tǒng)一整體

4醫(yī)學(xué)PPT1人是統(tǒng)一整體

4醫(yī)學(xué)PPT

b人是開(kāi)放系統(tǒng)

開(kāi)放系統(tǒng)閉合系統(tǒng)開(kāi)放系統(tǒng)需與環(huán)境持續(xù)相互作用

輸入開(kāi)放系統(tǒng)輸出

反饋?zhàn)o(hù)理上的意義：

1人是統(tǒng)一整體5醫(yī)學(xué)PPTb人是開(kāi)放系統(tǒng)1人是統(tǒng)一整體5醫(yī)學(xué)PPT

2人有基本需求生理需求安全需求自尊需求自我實(shí)現(xiàn)需求愛(ài)與歸屬需求刺激需求6醫(yī)學(xué)PPT2人有基本需求生理需求安全需求自尊需求自我影響基本需要滿足的因素生理因素情緒因素知識(shí)與智力因素社會(huì)因素環(huán)境因素個(gè)人因素文化因素7醫(yī)學(xué)PPT影響基本需要滿足的因素生理因素7醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)：指?jìng)€(gè)體在生理方面的量性增長(zhǎng)。發(fā)展：是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)及與環(huán)境互動(dòng)而產(chǎn)生的身心變化過(guò)程。它是生命中有順序的、可預(yù)測(cè)的改變，是學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的象征。成熟：通常指生理上的成長(zhǎng)與發(fā)展?jié)撃艿靡猿浞职l(fā)揮的過(guò)程。3人的成長(zhǎng)與發(fā)展8醫(yī)學(xué)PPT3人的成長(zhǎng)與發(fā)展8醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)與發(fā)展的基本原則按持續(xù)、有順序、有規(guī)律和可預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)相同的各個(gè)發(fā)展階段以自己獨(dú)特方式和速度通過(guò)各個(gè)發(fā)展階段每個(gè)發(fā)展階段各具一定特征有一定發(fā)展任務(wù)每個(gè)人基本的態(tài)度、氣質(zhì)、生活方式和行為等會(huì)受到嬰幼兒期發(fā)展的影響發(fā)展是通過(guò)逐步成熟和不斷學(xué)習(xí)而獲得的（遺傳環(huán)境）9醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)與發(fā)展的基本原則按持續(xù)、有順序、有規(guī)律和可預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行4人的自我概念自我概念：指一個(gè)人對(duì)自己的看法。即個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)同感。

自我概念身體心像角色表現(xiàn)自我特征自尊10醫(yī)學(xué)PPT4人的自我概念自我概念：指一個(gè)人對(duì)自己的看法。即自我概念身第二節(jié)健康健康的概念影響健康的因素健康和疾病的關(guān)系11醫(yī)學(xué)PPT第二節(jié)健康健康的概念11醫(yī)學(xué)PPT1什么是健康健康不但是沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀況與良好的社會(huì)適應(yīng)能力（WHO1947)

身體健康

心理健康

社會(huì)適應(yīng)良好健康12醫(yī)學(xué)PPT1什么是健康健康不但是沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理

2影響健康的因素

環(huán)境因素

自然環(huán)境社會(huì)因素機(jī)體的生物學(xué)因素

遺傳因素心理因素生活方式獲得保健設(shè)施的可能性13醫(yī)學(xué)PPT2影響健康的因素13醫(yī)學(xué)PPT

3

健康和疾病的關(guān)系最佳健康狀態(tài)健康良好正常健康健康不佳或患病健康極度不佳或危重疾病晚期或死亡連續(xù)動(dòng)態(tài)的過(guò)程改善生活方式健康教育治療或康復(fù)治療減少痛苦14醫(yī)學(xué)PPT3健康和疾病的關(guān)系最佳健康狀態(tài)健康良好正常健康第三節(jié)環(huán)境環(huán)境是影響機(jī)體生命與發(fā)展的所有外在因素的總和（Henderson)

1、人與環(huán)境緊密聯(lián)系

內(nèi)環(huán)境外環(huán)境（自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境）2、環(huán)境影響人的健康3、人與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一4、環(huán)境是可以人為創(chuàng)造的什么是環(huán)境15醫(yī)學(xué)PPT第三節(jié)環(huán)境環(huán)境是影響機(jī)體生命與發(fā)展的所有外在因素的總一、護(hù)理的定義第四節(jié)護(hù)理（Nursing)時(shí)間代表人物護(hù)理定義1859年Nightingale護(hù)理是使病人置于能接受自然影響的最佳環(huán)境。1966年Henderson護(hù)理是幫助健康人或病人進(jìn)行保持健康、恢復(fù)健康或安詳死亡的活動(dòng)1980年ANA診斷和治療人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的過(guò)程。16醫(yī)學(xué)PPT一、護(hù)理的定義第四節(jié)護(hù)理（Nursing)時(shí)間代表人物二、護(hù)理概念的演變護(hù)理概念演變的三個(gè)階段以疾病為中心以病人為中心以健康為中心第三階段第二階段第一階段17醫(yī)學(xué)PPT二、護(hù)理概念的演變護(hù)理概念演變的三個(gè)階段以疾病為中心以病人三、整體護(hù)理的含義廣義：1、生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)模式2、病人健康人3、生死4、健康患病垂危死亡5、個(gè)人家庭集體狹義：視服務(wù)對(duì)象為一個(gè)整體，在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，提供生理心理社會(huì)精神文化等全面幫助與照顧18醫(yī)學(xué)PPT三、整體護(hù)理的含義廣義：狹義：視服務(wù)對(duì)象為一個(gè)整體，在進(jìn)第五節(jié)

學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念的重要意義1、形成正確的護(hù)理哲理2、更好的理解病人作為人所具有的特征3、樹(shù)立新型的健康觀4、提高對(duì)護(hù)理及護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)水平19醫(yī)學(xué)PPT第五節(jié)

學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念的重要意義1、形成正確的護(hù)理哲結(jié)束語(yǔ)：護(hù)理學(xué)基本概念不僅是告訴你如何形成正確護(hù)理觀，而且?guī)椭愠蔀橐幻麅?yōu)秀的護(hù)理人員?。hanks!20醫(yī)學(xué)PPT結(jié)束語(yǔ)：護(hù)理學(xué)基本概念不僅是告訴你如何形成正確護(hù)第二章護(hù)理學(xué)的基本概念21醫(yī)學(xué)PPT第二章護(hù)理學(xué)的基本概念1醫(yī)學(xué)PPT護(hù)理環(huán)境人(疾病)

人(健康)人健康環(huán)境護(hù)理

影響和決定護(hù)理實(shí)踐的四個(gè)最基本概念22醫(yī)學(xué)PPT護(hù)理環(huán)境人(疾病)人(健康)人健康環(huán)境

第一節(jié)人

護(hù)理的服務(wù)對(duì)象

＊人是統(tǒng)一整體

＊人有基本需要＊人的成長(zhǎng)與發(fā)展＊人的自我概念人是生理心理社會(huì)精神文化統(tǒng)一體人是開(kāi)放系統(tǒng)23醫(yī)學(xué)PPT第一節(jié)人護(hù)理的服務(wù)對(duì)象a人是生理心理社會(huì)精神文化的統(tǒng)一體

整體：指按一定方式、目的有秩序排列的各個(gè)個(gè)體（要素）的有機(jī)集合體。

說(shuō)明（1）組成整體的各要素相互作用相互影響

（2）整體所產(chǎn)生的行為結(jié)果大于各要素單

獨(dú)行為相加

護(hù)理上的意義：1人是統(tǒng)一整體

24醫(yī)學(xué)PPT1人是統(tǒng)一整體

4醫(yī)學(xué)PPT

b人是開(kāi)放系統(tǒng)

開(kāi)放系統(tǒng)閉合系統(tǒng)開(kāi)放系統(tǒng)需與環(huán)境持續(xù)相互作用

輸入開(kāi)放系統(tǒng)輸出

反饋?zhàn)o(hù)理上的意義：

1人是統(tǒng)一整體25醫(yī)學(xué)PPTb人是開(kāi)放系統(tǒng)1人是統(tǒng)一整體5醫(yī)學(xué)PPT

2人有基本需求生理需求安全需求自尊需求自我實(shí)現(xiàn)需求愛(ài)與歸屬需求刺激需求26醫(yī)學(xué)PPT2人有基本需求生理需求安全需求自尊需求自我影響基本需要滿足的因素生理因素情緒因素知識(shí)與智力因素社會(huì)因素環(huán)境因素個(gè)人因素文化因素27醫(yī)學(xué)PPT影響基本需要滿足的因素生理因素7醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)：指?jìng)€(gè)體在生理方面的量性增長(zhǎng)。發(fā)展：是個(gè)體隨年齡增長(zhǎng)及與環(huán)境互動(dòng)而產(chǎn)生的身心變化過(guò)程。它是生命中有順序的、可預(yù)測(cè)的改變，是學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的象征。成熟：通常指生理上的成長(zhǎng)與發(fā)展?jié)撃艿靡猿浞职l(fā)揮的過(guò)程。3人的成長(zhǎng)與發(fā)展28醫(yī)學(xué)PPT3人的成長(zhǎng)與發(fā)展8醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)與發(fā)展的基本原則按持續(xù)、有順序、有規(guī)律和可預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)相同的各個(gè)發(fā)展階段以自己獨(dú)特方式和速度通過(guò)各個(gè)發(fā)展階段每個(gè)發(fā)展階段各具一定特征有一定發(fā)展任務(wù)每個(gè)人基本的態(tài)度、氣質(zhì)、生活方式和行為等會(huì)受到嬰幼兒期發(fā)展的影響發(fā)展是通過(guò)逐步成熟和不斷學(xué)習(xí)而獲得的（遺傳環(huán)境）29醫(yī)學(xué)PPT成長(zhǎng)與發(fā)展的基本原則按持續(xù)、有順序、有規(guī)律和可預(yù)測(cè)的方式進(jìn)行4人的自我概念自我概念：指一個(gè)人對(duì)自己的看法。即個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)同感。

自我概念身體心像角色表現(xiàn)自我特征自尊30醫(yī)學(xué)PPT4人的自我概念自我概念：指一個(gè)人對(duì)自己的看法。即自我概念身第二節(jié)健康健康的概念影響健康的因素健康和疾病的關(guān)系31醫(yī)學(xué)PPT第二節(jié)健康健康的概念11醫(yī)學(xué)PPT1什么是健康健康不但是沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀況與良好的社會(huì)適應(yīng)能力（WHO1947)

身體健康

心理健康

社會(huì)適應(yīng)良好健康32醫(yī)學(xué)PPT1什么是健康健康不但是沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理

2影響健康的因素

環(huán)境因素

自然環(huán)境社會(huì)因素機(jī)體的生物學(xué)因素

遺傳因素心理因素生活方式獲得保健設(shè)施的可能性33醫(yī)學(xué)PPT2影響健康的因素13醫(yī)學(xué)PPT

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健康和疾病的關(guān)系最佳健康狀態(tài)健康良好正常健康健康不佳或患病健康極度不佳或危重疾病晚期或死亡連續(xù)動(dòng)態(tài)的過(guò)程改善生活方式健康教育治療或康復(fù)治療減少痛苦34醫(yī)學(xué)PPT3健康和疾病的關(guān)系最佳健康狀態(tài)健康良好正常健康第三節(jié)環(huán)境環(huán)境是影響機(jī)體生命與發(fā)展的所有外在因素的總和（Henderson)

1、人與環(huán)境緊密聯(lián)系

內(nèi)環(huán)境外環(huán)境（自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境）2、環(huán)境影響人的健康3、人與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一4、環(huán)境是可以人為創(chuàng)造的什么是環(huán)境35醫(yī)學(xué)PPT第三節(jié)環(huán)境環(huán)境是影響機(jī)體生命與發(fā)展的所有外在因素的總一、護(hù)理的定義第四節(jié)護(hù)理（Nursing)時(shí)間代表人物護(hù)理定義1859年Nightingale護(hù)理是使病人置于能接受自然影響的最佳環(huán)境。1966年Henderson護(hù)理是幫助健康人或病人進(jìn)行保持健康、恢復(fù)健康或安詳死亡的活動(dòng)1980年ANA診斷和治療人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的過(guò)程。36醫(yī)學(xué)PPT一、護(hù)理的定義第四節(jié)護(hù)理（Nursing)時(shí)間代表人物二、護(hù)理概念的演變護(hù)理概念演變的三個(gè)階段以疾病為中心以病人為中心以健康為中心第三階段第二階段第一階段37醫(yī)學(xué)PPT二、護(hù)理概念的演變護(hù)理概念演變的三個(gè)階段以疾病為中心以病人三、整體護(hù)理的含義廣義：1、生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)模式2、病人健康人3、生死4、健康患病垂危死亡5、個(gè)人家庭集體狹義：視服務(wù)對(duì)象為一個(gè)整體，在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，提