幼兒園中班社會課教案《家鄉(xiāng)的土特產》含反思

第第頁幼兒園中班社會課教案《家鄉(xiāng)的土特產》含反思中班社會課教案《家鄉(xiāng)的土特產》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生作為山東人的驕傲感，了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給土特產分類，能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動目標

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給土特產分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生作為山東人的驕傲感。

3.能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，援助幼兒填寫調查表一份，幫助收集實物特產。

2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產，引導幼兒觀測收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及形狀特征。

提問：小伙伴，你們知道什么是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產?你最喜愛哪一種?為什么?

小結：土特產指一個地區(qū)特有的或特別聞名的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

(1)觀測共享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

(2)出示各種土特產圖片，鼓舞幼兒有序地將特產根據顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

(3)相互溝通自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.觀賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產。

活動延伸：

特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、觀賞土特產，初步感受特產的不同。

教學反思：

在課堂教學中，開放的教學內容，引導同學查找和介紹家鄉(xiāng)的特產、贊美家鄉(xiāng)的特產、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓同學在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的漂亮與富庶。此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小百科：土特產(土產)指某地特有的或特別聞名的產品。廣義的土特產，不僅包含著農林特產，而且也將礦物產品、紡織品、工藝品等包括進去，一般而言，土特產是指來源于特定區(qū)域、品質優(yōu)異的農林產品或加工產品，土特產可以是徑直采收的原料，也可