小學音樂五年級下冊教案全冊

素Q中學段課程標準隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁。形式。增加合唱，樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段部分學生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識。1保持對音樂的興趣。2培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。3能自信地。有表情地演唱，樂于參加演奏及其其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。4培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。5培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。一、音樂表現(xiàn)要素：1對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。4能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。二、演唱：1樂于參與各種演唱活動。2知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。3能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。5每學年能夠背唱歌曲4?6首。三、演奏：1樂于參與各種演奏活動。2學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人演奏進行簡單評論。4每學年能夠演奏樂曲2?3首。四、綜合性藝術(shù)表演：1能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

2在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。3能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。五、識讀樂譜：1用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。2結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。3能夠識讀簡單樂譜課題第一課 課時2授課日期教學目標1、能用歡快明亮的聲音演唱歌曲《編花籃》，感受歌曲獨特的地方韻味，表達對美好生活的追求與向往。2、能認真聽賞管弦樂《湖北小調(diào)》，感受樂曲明快爽朗、富有濃郁民歌韻味的風格特征。3、能用自然、甜美的聲音，風趣詼諧地演唱歌曲《溜溜山歌》，并能為歌曲進行簡單的形式動作設(shè)計，大膽進行表現(xiàn)。4、能隨琴視唱湖北民歌《清江河》的曲譜，能流暢地演唱這首歌曲。教學重點難點教學重點：通過《新東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。教學難點：弱起小節(jié)的學習和掌握。教具學具琴課件預習要求了解湖北河南教學流程個性修改第一課時一、導入新課1、師生插花2、欣賞河南風景，導入新課教學。二、新歌教學1、聽賞歌曲⑴聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭；師:聽了《編花籃》這首歌，你的心情怎么樣？生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等；⑵師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。課件播放《編花籃》，師生邊聽邊打節(jié)拍。師小結(jié)：《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快，活潑，描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情，就讓我們帶著這種心情，先來讀一讀歌詞吧！2、讀歌詞師:誰來讀一讀？師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點！3、哼唱旋律，解決難點師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽（抬頭、挺胸、身體坐正），請同學們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師:覺得有什么難唱的樂句嗎？師:噢,老師知道了，你們提出的就是音樂中的裝飾音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師:有什么不同嗎,哪個更好聽？師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點，小音符唱得短而輕。師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。4、學唱歌詞跟著老師的琴聲把歌詞輕聲唱出來完整的把歌曲再唱一遍，注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。5、處理歌曲的感情師:小朋友學得真快，現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。有感情的唱。三、載歌載舞，鞏固歌曲1、分四個小組創(chuàng)編，看哪個小組2、生分組創(chuàng)編3、匯報展示創(chuàng)編成果四、拓展延伸播放我國關(guān)于花的民歌分別欣賞陜北民歌《蘭花花》、江蘇民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。聽了這些歌有什么感受。五、結(jié)束第二課時一、組織教學，師生問好生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室二、導入三、新授（一）襯詞1、感受歌曲2、學唱“溜溜”3、下滑音4、學唱其他襯詞（二）學唱歌曲1、感受旋律，跟琴哼唱2、學唱第一段（1）聽范唱，默唱（2）跟范唱學唱（3）跟琴唱歌，鞏固歌曲

（4）聽范唱，感受情緒（5）跟伴奏演唱（6）字頭咬字2、學唱第二段3、對唱歌曲（1）師生對唱（2）男女生對唱，分別站起來唱4、完整演唱歌曲5、師方言演唱民歌四、拓展師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣東西很出名，其中之一就是他們的絕活一花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。五、總結(jié)師：今天我們學唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），聽了湖南民歌（瀏陽河），陜北民歌（領(lǐng)唱秧歌）和山東民歌（沂蒙山小調(diào)），還有一曲（鳳陽花鼓）。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或?qū)W唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。板書設(shè)計編花籃溜溜山歌

板書設(shè)計編花籃溜溜山歌課題第2課 課時2授課日期教學目標1、能認真聆聽混聲合唱歌曲《布谷鳥唱了》2、喜歡欣賞小提琴獨奏曲《新疆之春》，感受小提琴的藝術(shù)表現(xiàn)力和樂曲的節(jié)奏特點。3、能用輕快、活潑的非連音演唱方法表現(xiàn)歌曲《小鳥，小鳥》，能與同學起較好地完成一聲部合唱，做到節(jié)奏準確，聲音和諧、均衡、統(tǒng)一。教學重點難點唱準歌曲中的二部合唱。教具學具課件琴預習要求感受生機勃勃的春天教學流程個性修改第一課時一、情境導入出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”二、寓教于樂學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？學生聽歌曲內(nèi)容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。三：創(chuàng)造表現(xiàn)展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏xx|X0XXX0XX|x0xxx0|愛春天愛陽光愛湖水愛花香展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏xx|XXXXxx|X.XXX.|小鳥小鳥迎著春天歌唱再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲?！袄怖病毕确怕俣瘸?，唱清楚后再連起來唱。全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。處理歌曲：全曲可用mp-f-mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。全班熟練演唱歌曲。分男、女生演唱。四：完美結(jié)課進行保護自然、保護動物的教育。在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關(guān)注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、

平等、和諧的學習氛圍。第二課時（一）、激趣導入、引起發(fā)現(xiàn)——感性體會（播放課件一-風景圖畫）今天老師就帶你們?nèi)バ陆瓮嫒Γタ纯葱陆拇禾?。（點課題《新疆之春》）。.節(jié)奏律動：師手勢示意，學生用“迪迪”鳴笛——引入“倚音”）師：老師先后鳴笛了兩次，前后有什么區(qū)別？.節(jié)奏模仿。（二）探究源泉 理性分析1、樂曲片斷欣賞播放第一部分a片斷2、導入新疆音樂特點3、布置任務(wù)、引導探究、知識講解、師：你們在《新疆之春》的音樂中找找看。（完整播放音樂，并提出要求）任務(wù)：尋找“倚音和切分音”節(jié)奏（1）鳴笛節(jié)奏出現(xiàn)時同學們用按笛手勢示意（2）上車節(jié)奏出現(xiàn)時請同學們舉手示意任務(wù)二：是否注意到作品中出現(xiàn)了幾種樂器？（兩種樂器--鋼琴、小提琴）任務(wù)三：聽辯樂曲——聆聽三段旋律，談后感提問：這首音樂作品有幾個段落？（三個段落a+b+a/）第一部分表現(xiàn)出熱烈，歡快的音樂情緒。第一部分采用了新疆手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，給人載歌載舞的音樂情緒。

第二部分就是第一部分的再現(xiàn)。在結(jié)束部分卻有所不同，有一個尾奏，這就是單三部曲式結(jié)構(gòu)。比如我們熟悉的歌曲《歌唱祖國》4、音樂知識：演奏形式（再次欣賞全曲）師：那么作品的演奏形式是什么？（提示）我們以前了解過演唱形式包括獨唱、重唱、合唱等。師：這首作品的演奏形式是小提琴獨奏曲，作品中以小提琴為主旋律，它除了獨奏的形式外，還有重奏、齊奏。5、創(chuàng)作背景分析這首作品是馬耀先、李中汗先生創(chuàng)作于年，表現(xiàn)了新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的歡樂情緒，所以取名為《新疆之春》（三）實踐創(chuàng)作一一感性再現(xiàn)“倚音、切分音”都是新疆少數(shù)民族極為常見又極富特點的節(jié)奏，它不僅可以成為音樂創(chuàng)作的源泉，還可以成為（教師邊唱邊擊打節(jié)奏―-伴奏）.參與創(chuàng)設(shè)活動.師生互動互評。九、教師小結(jié)音樂是民族文化傳承的載體，更是了解一個民族、認識一個民族的文化窗口。今天，我們伴著《新疆之春》的音樂翅膀走進新疆，感受新疆。新疆人民都能歌善舞，我們同樣也可以用肢體語言來演繹新疆歌曲，最后請同學與老師一起邊唱邊跳，讓我們在《青春舞曲》的歌聲中告別新疆。（放歌曲一一青春舞曲）小鳥，小鳥板書設(shè)計

小鳥，小鳥記課題第三課 課時2 授課日期教學目標1喜歡學唱羌笛民歌《吹起羌笛跳鍋莊》，并能隨樂和同伴一起感受羌笛鍋莊的歡樂韻律。2能認真聽賞《瑤族舞曲》，能被唱第一部分抒情主題。3能根據(jù)回族民歌《坐上火車浪西寧》的情境大膽用形體動作進行表演。教學重點難點演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》用多種形式為歌曲伴奏引導學會用鍋莊舞步參與歌曲的表演。教具學具琴課件預習要求收集羌族有關(guān)資料教學流程個性修改第一課時一、欣賞導入放課件《愛我中華》師：同學們，你們知道這首歌曲中“五十六個星座”指的是什么嗎？老師還知道一個熱情好客的民族，它就是一一羌族。羌族是一個老的民族，3000多年前殷代甲骨文中就有了關(guān)于羌人的記

載。我們先來了解一下羌族。二、揭示課題（一、）了解羌族文化師：今天我們來學習首羌族民歌，（師放課件3《吹起羌笛跳鍋莊》生讀）師：歌名中提到的一種樂器是什么？介紹羌笛（二）、學唱歌曲1、師：首先我們來聽幾遍歌曲。（師放歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》兩遍）問題：歌曲的音樂情緒是怎樣的？師：說得好，這首歌曲的音樂情緒是歡快活潑的，他要求我們在演唱時要歡快活潑。2、師彈琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。師：找出歌曲中一共用了幾個不同的音？生：1、2、3、5、6.師：非常正確。（1、2、3、5、6是我國的民族五聲調(diào)式特有的。）3、師彈琴生哼唱旋律師：歌曲中那兩個樂句的旋律基本相同？前8小節(jié)與后8小節(jié)師：對，其中第1、2小節(jié)與第9、10小節(jié)的音高一樣，但節(jié)奏組合不同，讓我們來唱一唱。4、完整的演唱兩段歌詞5、用歡快熱烈的情緒演唱歌曲三、用課堂樂器歌曲伴奏1、師：同學們唱的真不錯，老師相信你們?yōu)楦枨樽嘁膊怀蓡栴}，下面我們就用這些節(jié)奏來為歌曲伴奏。

2、生：讀節(jié)奏，拍節(jié)奏3、生隨琴邊拍節(jié)奏邊唱歌詞4、用課堂樂器為歌曲伴奏四、小結(jié)下課能歌善舞的少數(shù)民族，創(chuàng)造了獨具魅力的少數(shù)民族音樂，它以其豐富的內(nèi)涵，震撼著我們的國人，震撼著世界！第二課時一、引入教學：.復習學過的幾種速度標記；.讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？二、初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；三、復聽，出示掛圖，提出問題：.樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；.復聽后，請同學回答老師提出的問題；四、細聽三個主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主題1）先聽一聽第一部分的第主題，請同學們注意下，第

主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2）播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。.第一部分之第二主題1）接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？2）播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。.第二部分主題主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2）播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。.第一部分之第二主題1）接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？2）播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。.第二部分主題1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。2）播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。五、再次復聽全曲剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。六課堂小結(jié)：同學們，我們的祖國幅員遼闊，是個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像

我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。板書設(shè)計吹起羌笛跳鍋莊教后記課題第四課 課時2授課日期教學目標.能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，從中激發(fā)熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情》.能認真聽賞《篝火》和《少先隊員的聚會》認知組曲折一音樂體裁形式以及樂曲所表達的情感，感受作曲家獨特的表達方式及俄羅斯音樂的風格特點。.愿意參與《快跳起來》的合唱練習。教學重點難點1、學會演唱《讓我們蕩起雙槳》.2、用優(yōu)美、和諧的和聲音響表現(xiàn)作品的情感教具學具錄音機琴預習要求去看劃槳的動作教學流程個性修改第一課時一、組織教學1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。2、采用音樂，師生問好。（略）3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。二、節(jié)奏訓練三、導入新課1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6、重點練習合唱部分。方法：①一聲部唱，二聲部默唱。（相互交換）②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）四、鞏固練習：1、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。2、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。五、課后小結(jié)：1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？2、下課后，請同學自己填唱最后兩段歌詞。第二課時欣賞《冬日的篝火》（一）簡要介紹作品及作曲家蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫（50%0丫Prokofiev，1891一）作于1945一年間。交響組曲。年12月19日首次演出。薩莫蘇德指揮。樂曲總譜配有蘇聯(lián)詩人馬爾夏克（1897—1964）為提示樂曲的基本內(nèi)容和背景而作的朗誦詞。全曲由八首獨立的標題性小曲組成，《窗外的雪花》是第二首，《冰上圓舞曲》是第三首。樂曲描繪了孩子們冬日郊游的情景，為標題音樂作品。（二）完整欣賞，根據(jù)標題想象孩子們冬日郊游的情景。（三）分段欣賞思考：作曲家用什么手法來描繪飛揚的雪花和溜冰的場景？讓我們蕩起雙槳板書設(shè)計讓我們蕩起雙槳課題第五課 課時2授課日期教學目標.能夠用自然、優(yōu)美、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲《渴望春天》培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。.能專心聽賞《法國民謠變奏曲》初步感知樂曲變奏后的情緒變化。.通過欣賞《土耳其進行曲》，能領(lǐng)略風格別致的異國風情音樂。.初步了解莫扎特的生平及其音樂中體現(xiàn)出的不屈精神。教學重點難點能用歡快的情緒演唱《渴望春天》唱準弱起小節(jié)的節(jié)奏及歌曲中的變化音，整齊合理地換氣。教具學具課件琴預習要求收集有關(guān)春天的詩歌教學流程個性修改第一課時、、聽音樂合節(jié)奏，進入教室。二、首先請同學們欣賞《走進春天》的碟片（段）三、導入新課教師問：同學們剛剛看完這部MTV，，請大家結(jié)合自己的生活談?wù)動嘘P(guān)春的了解學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《渴望

春天》。四、簡介：《渴望春天》的曲作者創(chuàng)作進經(jīng)過。1、利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖像及奧地利維也那風光展示給學生看。放出《渴望春天》的音樂。給學生講述它的創(chuàng)作過程。五、分析《渴望春天》的旋律線條及情緒。1、用多媒體把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。我們應(yīng)以什么樣的情緒來演唱呢？啟發(fā)學生回答。教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用甜美的聲音，正確的換氣齊唱，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。六、分析《渴望春天》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起，拍子。1、請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出。2、教師小結(jié)，歌曲采用D大調(diào)拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式。3、講解弱起。七、熟悉歌曲。1請用口琴一起來演奏。要求學生跟節(jié)奏揮拍子，做試唱練習，熟悉樂譜。請一位女同學酉己樂朗誦歌詞，下面的學生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。請同學再欣賞遍MTV，要求同學聽音樂，用心感受，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情”唱。八、欣賞有關(guān)“春”的四個小片段，討論聲音，速度，力度的變化?！洞禾煸谀睦铩罚洞褐琛?，《春天的故事》，《渴望春天》。九、表演請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小表演，下面的同學做背景音樂。全體用齊唱的形式來唱這首歌，加表演動作。十、教師作課堂小結(jié)。第二課時（一）、導入：師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學唱了音樂大師莫扎特的作品《渴望春天》，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品《土耳其進行曲》。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756—1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞《土耳其進行曲》1、樂曲簡介：《土耳其進行曲》是莫扎特所作的《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以被冠名為《土耳其進行曲》。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？3、選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒。2、A，B，Cm個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序渴望春天板書設(shè)計渴望春天課題第六課 課時2授課日期教學目標1、能用清新優(yōu)美的聲音演唱《盧溝謠》2、能認真欣賞歌曲《松花江上》《長城謠》，體驗歌曲的情感，感受多聲部音樂和諧美。3、能夠識讀簡單樂譜，參與“練一練”音樂活動教學重點難點有感情地演唱歌曲《盧溝謠》，體會歌曲所表達的愛國主義情懷。、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲的合唱部分教具學具鋼琴預習要求了解山西民歌教學流程個性修改第一課時一、導入新課.師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景。二、朗讀歌詞.師播放伴奏音樂，并朗讀第段的歌詞.師帶生一起朗誦第段歌詞。三、學唱第一段.師范唱第一段歌詞，生聆聽。.生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。四、解決第一段難點.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。五、處理歌曲.師再次范唱第一段，并在強調(diào)的地方加上手勢。.生復唱歌曲，著重注意師強調(diào)的地方。.師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。六、學唱第二段.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？.請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。.比較兩段的結(jié)束句：萬古盧溝佑安瀾（二段）—一清唱—一起伏較大盧溝曉月照大川（一段）一一清唱一一平緩.講解結(jié)束句.出示樂譜，讓生掌握反復跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：B—B（加一句）一結(jié)束句。七、處理歌曲.師引導生用隱忍、壓抑一一，憤怒一一宣泄的方式來演唱第二段。.師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結(jié)束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達。

第二課時第二課時1、（一）導入新課學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律要音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。1、2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的解釋和提問。（二）欣賞音樂作品《長城謠》《松花江上》1、運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。2、簡介作品：歌曲《長城謠》是流行于我國抗戰(zhàn)時期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲，潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬里》中的主題歌，后因“八?一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭，影片未拍成，但此曲卻風行全國。3、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。4、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結(jié)構(gòu)，旋律線進行的要求。5、請學生作分析作品的具體回答（宮調(diào)式、四樂句、單二段體曲式結(jié)構(gòu)），學生分析歌曲旋律線的進行，并作不同旋律線表達不同情感的比較。6、教師小結(jié)：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情緒，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。（三）學唱歌曲《長城謠》1、學唱歌曲。提示：用所感受認識到的三種旋律線的進行，唱出不同的情感和強弱趨勢。2、教師演唱歌曲第二段，并將結(jié)尾的下行旋律，改為上行旋律試唱，請學生作不同旋律線進行表達的情感比較（上行更激昂、高漲）。3、教師歸納：旋律要素對音樂作品的作用和影響。（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較1、試分析歌曲中第二、三樂句節(jié)奏的松緊，對情感表達的作用和影響。2、播放小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中，“草橋結(jié)拜”和“抗婚”兩段樂曲片斷，請學生作節(jié)奏的比較認識。教師可將兩段樂曲的節(jié)奏的松緊，作反向調(diào)換試唱，學生再作比較，進一步加強學生對節(jié)奏在音樂中作用的認識。3、教師小結(jié)：表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、抒情、優(yōu)美沉思的情感，節(jié)奏比較松，音的時值長一些，音與音連接較松馳。表現(xiàn)激動、緊張的情緒，節(jié)奏緊密，音值短的，音的連接緊湊。（五）教學總結(jié)音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結(jié)合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。板書設(shè)計

課題第七課 課時2 授課日期教學目標.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《在葡萄架下》，體驗人們歡慶豐收、載歌載舞的歡樂心情。.能認真《瑪依拉》和《新疆舞曲》（第一號），加深對新疆民族民間音樂文化的了解。教學重點難點有情感地演唱歌曲《在葡萄架下》。唱好波音、劃音等裝飾音教具學具琴課件打擊樂預習要求了解新疆教學流程個性修改第一課時一、導入今天，我們要一起外出，過個快樂的隊日，首先，老師先給大家跳一段舞蹈，請大家根據(jù)老師的舞蹈動作，猜猜我們將要去什么地方？1、看看播放新疆歌曲《在葡萄架下》片段，老師隨音樂跳簡單的新己國旭「田.舞。

2、說一說對了，今天我們在隊日里要去趟新疆。大屏幕顯示手鼓圖片。師：手鼓是新疆的一種打擊樂器，也叫達普。它用木頭制成圈身，木框內(nèi)裝有許多小銅環(huán)。演奏時雙手交替擊鼓發(fā)聲，多作為樂曲的節(jié)奏。你們了解新疆嗎？還知道新疆有樂器？（冬不拉）請大家交流一下你們過去了解的有關(guān)新疆的地理環(huán)境、風土人情等。（播放有關(guān)新疆的風光片）新疆位于中國的西北邊陲，自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。居住在這里的維吾爾、哈薩克等民族都能歌善舞。新疆的歌舞以優(yōu)美動聽的音樂，絢麗多姿的舞蹈向我們展示了西北邊陲的少數(shù)民族的獨特風情。3、跳跳（播放一段新疆歌舞）請大家仔細觀察，看誰能在這段歌舞中學到幾個新疆舞的動作。（學生模仿與表演）4、唱唱你們一定聽到過、也學到過不少新疆民歌，誰能唱幾句給大家聽聽，飽飽我們的耳福？二、學唱新歌1、聽一聽聽，那邊葡萄園傳來了快樂的歌聲，咱們快去瞧一瞧，新疆的少先隊員在熱烈歡迎我們一起來過隊日。播放錄音歌曲《在葡萄架下》，感受歌曲情緒。2、教師范唱師：在這首歌曲里，你能發(fā)現(xiàn)什么節(jié)奏型出現(xiàn)的比較多嗎？嘗試用拍肩、跺腳等各種方式拍一拍。3、練一練看來新疆的小朋友難不住大家，現(xiàn)在，讓我們再唱一段好聽的旋律。用“來”模唱旋律。好聽的旋律如果加入適當?shù)难b飾音極好，會讓旋律更富有個性和生命力，我們來試一試。（加入下滑記號、強音記號以及波音記號，逐一練唱、解決。）4、朗讀歌詞葡萄園里一片豐收的景象，人們在緊張忙碌著，剛才他們歡快的歌聲告訴了大家什么呢？（學生輕聲有感情的朗讀。）A、這首歌里講了一件什么事情？B、他們在哪過隊日？隊日里都有哪些活動呢？5、再聽歌曲，跟著輕聲哼唱歌詞。（再次播放歌曲《在葡萄架下》，學生跟唱。）6、跟琴學唱歌曲7、完整演唱歌曲三、歌曲表現(xiàn)1、分析歌曲體驗情緒2、加入打擊樂伴奏學生體會帶有切分節(jié)奏歌曲熱烈歡快、充滿動感的特點。3、創(chuàng)編舞蹈分組合作創(chuàng)編簡單的新疆舞。4、表演今天我們來到新疆著名的葡萄產(chǎn)地—一吐魯番過隊日，在這里我們用什么禮物來獻給新疆朋友呢？（全班歌、舞、樂一齊表演。）四、拓展延伸大家的表演真是棒極了！你們給新疆人民留下了深刻難忘的印象。同學們想想，在對日里我們還可以為人們做些什么？五、總結(jié)第二課時一、組織教學1、帶學生近音樂教室，音樂師生問好。2、豎笛常規(guī)練習。二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）.談話導入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。.我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風格音樂?為什么？.學生討論—一新疆風格的音樂一一伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風格。.再欣賞一遍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？.學生討論一一手鼓。.全體學生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏:，為鋼琴獨奏伴奏。.小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。三、創(chuàng)編舞蹈請學生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學生合著歌聲即興^舞正蹈。四、教師總結(jié)本節(jié)課的學期情況，下課。板書在葡萄架下設(shè)計

課題第八課 課時2授課日期教學目標.能用和諧、富有力度變化的聲音又表情地演唱《紅蜻蜓》.能認真聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，感受樂曲的音樂情感。能試著記住音樂的主題，并用圖形、字母等試著記錄樂曲的結(jié)果。.認識“金橄欖”的民間曲牌的結(jié)構(gòu)，記住它的節(jié)奏組合方式，能“口讀鑼經(jīng)”，并用聲勢動作打出一個“金橄欖”。.能完成1-2個簡單的旋律聽記。教學重點難點1、學唱歌曲《紅蜻蜓》，感受歌曲深情優(yōu)美的情緒。2、二聲部合唱時音準的把握以及聲音的和諧統(tǒng)一。教具學具琴課件預習要求回憶童年的樂事教學流程個性修改第一課1、組織課堂2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學唱旋律1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）

3）、老師劃旋律線4）、唱第二聲部旋律A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。5）、唱第一聲部A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂B、劃旋律線C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高D、唱唱6）、兩聲部結(jié)合唱聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。3、學唱歌曲《紅蜻蜓》1）、欣賞FLASH師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）、師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美3）、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉

了。紅蜻蜓一一這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友一一紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）、師：老師想請一位同學特別有感情地讀讀歌詞。（師鋼琴伴奏）6）、加歌詞演唱。7）、二聲部合作第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》5、用多種方法演繹歌曲。6、小結(jié)第二課時一、導入1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；2、公布曲名。3、聽樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》

（一）介紹此曲.出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；.介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造（1）.結(jié)合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？.學生交流。.簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識三、學唱歌曲《一生一世學做人》（一）介紹此曲（二）聽賞或觀看此曲錄像（三）學唱注意難點：休止符、附點和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。加詞完整演唱。把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個紅蜻蜓性。紅蜻蜓板書設(shè)計

課題第九課 課時2授課日期教學目標1能說出交響童話《皮得與狼》的故事梗概，并與同學交流自己的聽后感；2能積極參與交響童話《皮得與狼》的各種聽賞活動。能聽辨出交響童話中每個角色的音樂主題，并說出和各角色想對應(yīng)演奏的樂器名稱和音色特點。3能用簡單形象的肢體語言，生動的神態(tài)、形象的聲音等，隨不同角色的音樂主題表演“皮得”“小鳥”鴨子、小貓、老爺爺、狼、獵人及槍聲教學重點難點指導學生欣賞音樂交響童話《皮得與狼》了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所表現(xiàn)的不同的故事情景。教具學具鋼琴、碟片預習要求了解皮得與狼的故事教學流程個性修改第一課時組織教學（1分鐘）a）聽凱旋主題，想象：如果這是一隊人在行進，那么你覺得

這是一支怎樣的隊伍。b）設(shè)疑：這到底是一支怎樣的隊伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個故事。二、導入新課a）交響樂隊樂器知識復習1分鐘b）出示音樂中的七個角色，并聽辨每個形象的主奏樂器及旋律特點i.頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應(yīng)表現(xiàn)與相關(guān)表演。ii.“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律三、聽音樂，演故事（聽第段音樂，熟悉相應(yīng)音樂旋律，為深入欣賞做好準備）分五組，老師為小鳥，學生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應(yīng)的音樂時有所反應(yīng)：i.聽出這是自己的音樂.會隨著音樂做律動，體現(xiàn)分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。.老師引導下，在鴨子與小鳥處作展開。聽音樂，說故事a）從老爺爺?shù)膭窀嬷幸肜?，預示矛盾沖突b）聽狼的音樂，說音樂特點，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會受到?jīng)_擊，會怎樣呢？—一啟發(fā)想象和討論c）狼來了，貓會怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景d）那小鳥會怎樣呢：1、學生想象2、聽狼抓小鳥，小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景e）那么小鴨子呢：1、學生想象2、聽小鴨子在慌亂頻跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定

所導致的后果。f）這時的彼得會怎樣：1、學生想象2、彼得還會更有作為一一聽彼得鎮(zhèn)定的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。五抓狼（從音樂因素的變化感知情節(jié)的推進，讓學生在“聽”“演”過程鞏固對音樂的理解、對故事情節(jié)的鞏固）a）解說，彼得等該如何辦，引出團結(jié)、巧計、放繩、套牢、掙扎的情節(jié)，讓學生簡單模仿聲音b）聽抓狼的音樂c）聽后分析d）再聽并分角色表演，老師提示，營造高潮e）獵人抓狼六、凱旋音樂，首尾呼應(yīng)（由知覺欣賞上升到情感欣賞階段）七、出示課題作曲家介紹（照片、簡單生平）揭題：交響童話《彼得與狼》，作曲家的愿意圖—一結(jié)合真善美教育八、聽故事精簡版（11分30秒）f）在聽故事的過程中回憶已接觸過的音樂知識g）在欣賞的過程中，教師在小范圍內(nèi)展開“你有什么收獲”的小結(jié)h）在凱旋樂段的時候，引導學生由情感欣賞上升到理智欣賞階段九、小結(jié)（2分鐘）i）小結(jié)：引申出原作，對本課的知識點作小結(jié)，送CD進行后續(xù)欣賞j）在彼得的音樂聲中結(jié)束

板書設(shè)計皮得與狼教后記課題第十課 課時2授課日期教學目標1、用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。2、欣賞弦樂四重奏《快樂的薩麗哈》時能感受其純凈優(yōu)美的和聲、歡快的情緒。3、能用活躍而有力的聲音演唱三部和聲《穿紅裙子的姑娘》4、愿意參與“練一練”中的節(jié)奏咬尾接龍活動。教學重點難點1、認識并學會演唱波音與滑音。2、通過學唱歌曲《七色光之歌》，讓學生從那活潑歡快的旋律中去領(lǐng)悟長大后要去創(chuàng)造多姿多彩的生活。3、掌握音樂知識和技能。教具學具課件、琴預習要求尋找生活中七色光彩教學流程個性修改第一課時

1、導入：裝飾音是用來裝飾旋律的主要音的旋律型。在記譜中裝飾音用特殊的記號和小音符來標記，演唱是它的時值計算在前面音符的是值內(nèi)。下面介紹波音和滑音。2、音樂知識：1）采用先感受后認識的方法認識波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本位音一分為二，在其間加入上方或下方輔助音而成，進而介紹上下波音。2）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱唱”的練習中，注意下滑音要順著它的音勢向下滑行到另音。3、學唱歌曲《七色光之歌》1）拍打節(jié)奏2）視唱合唱練習聽一首二聲部歌曲提問：你聽到海鷗在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？3）視唱B段旋律。4）聽音練習：用A段的前八小節(jié)。4、歌曲的處理。1）速度：稍快。2）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對比。5、活動與練習1）、按教材上要求作聽音練習。問：歌曲處理時應(yīng)注意什么？2）、做練習前讓學生先觀察每一條節(jié)奏的特點。節(jié)奏練習的準確性。問如何才能把節(jié)奏聽的準確？3）、欣賞黃河大合唱。6、總結(jié)、下課

第二課時（一）聽賞黑鴨子組合的演唱《薩麗哈最聽毛主席的話》1聽賞歌曲，第二課時（一）聽賞黑鴨子組合的演唱《薩麗哈最聽毛主席的話》1聽賞歌曲，隨樂拍節(jié)奏2初步了解歌曲的創(chuàng)作背景3出示主題音樂并視唱曲譜，加入歌詞演唱，并進一步熟悉歌曲主旋律。（二）欣賞弦樂四重奏1整體欣賞，聽到主題音樂時按固定聲勢節(jié)奏拍手Ox0x|0xx0x|0x0x|0xxx|分段欣賞，通過身體律動或畫旋律線條、圖形譜等方式來體會音樂情緒、速度的變化，聽辨出樂曲由幾段組成。再次聆聽，指出樂曲主題的第三充分節(jié)奏上發(fā)生了怎樣的變化；樂曲的第五段音樂在節(jié)拍上發(fā)生了怎樣的變化。聆聽以前學過的樂曲片段，舒曼的《夢幻曲》和維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》，鞏固熟悉大、小提琴的音色。了解中提琴（1）出示圖片或?qū)嵨铮?）播放中提琴演奏的音樂片段，感受它的獨特音色。再次聆聽、參與表現(xiàn)音樂，回憶音樂主題。了解音樂家的生平播放那個弦樂四重奏視頻，再次整體欣賞，加深學生對樂曲的進一步理解，感受華麗多變的演奏技巧。（三）節(jié)奏咬尾接龍1聽樂曲《快樂的薩麗哈》，學生自由編創(chuàng)2\4拍節(jié)奏。教師講解游戲規(guī)則，用手鼓拍擊出兩個小節(jié)的節(jié)奏，指明讓學生咬尾接龍。教師在教室里隨意走動，走到誰的面前誰就開始接龍游戲。

板書設(shè)計教后記課題音樂萬花筒 課時2授課日期教學目標1在音樂萬花筒活動中能積極、大膽且自信地進行演唱、演奏和歌表演，并能完成拍擊唱歌、表現(xiàn)“金橄欖”、填寫音樂家小檔案等活動，展現(xiàn)自己本學期在音樂學習當面的成果。2能和同學在小組中一同表演，一同進步，分享合作的樂趣。教學重點難點1、學生積極參與多種音樂活動，達到復習、鞏固的目的。2、課堂教學活動的組織。教具學具琴課件錄音機預習要求復習之前學過的演唱過歌曲教學流程個性修改一、賽前大鋪墊1、科學分組教師按照“組內(nèi)異質(zhì)，組外同質(zhì)”的原則，知道學生進行科學化的分組，每組成員根據(jù)班級認輸而定，一班6——10人，選好組長。2、共同策劃

教師組織、指導各組音樂小組長及部分學生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動。3、宣傳活動老師指導賽前準備活動。二、課中大綜合音樂比賽活動一：拉歌大互動，活動以“小組拉歌”的形式展開。有老師先唱第一句，再由第一小組接唱。唱完的小組可以隨意點另一小組，請他們唱歌，開展拉歌活動。也可唱第一句，請里一小組接唱。拉歌時所演唱的歌曲，有每組組長決定，并負責指揮。比一比哪組的歌聲最美。1、活動的獎勵分100分。2、每組演唱時的聲音整齊、甜美，即可獎勵100分。3、不團結(jié)的小組或出現(xiàn)“喊唱”的、未接上的小組將扣10分。）音樂比賽活動二：聽力大比拼比賽答題由各組集體協(xié)商作答。將答案在規(guī)定的時間內(nèi)寫在答題板上。聽賞后有五分鐘時間答題。聽賞題只需在答題板上排序?！盀橄螺d音樂歸類”只需在答題板上歸類。音樂比賽活動三：即興大唱臺，比賽以淘汰制進行。每組先選一名組員參與即興編唱的活動，如果有隊員被淘汰，則由組長增派隊員補充。每組可以安排兩人當智囊團，但不能成為正式參賽的隊員。（替補隊員）最開始由老師唱出第句，學生根據(jù)老師唱出的即興唱出第二句，下一位接唱前一位的。音樂比賽活動四：表演大擂臺每組集體表演本冊合唱歌曲一首。表演的形式可多樣：合唱叫伴跳、伴奏、詩朗誦……表演要求：（1）人人參與，每組必須認真（2）合唱效果基本上和諧、統(tǒng)一。（3）表演時要投入、要有激情，能充分表現(xiàn)美。音樂比賽活動五：音樂大挑戰(zhàn)每組有三次選擇答題的機會。答題時，可根據(jù)題目要求協(xié)商后由一人或多人答題。但不允許在答題時，其他人在旁喊叫，破壞比賽的良好環(huán)境。否則扣除該組紀律分20分。所選的題在未開題時，可選擇自組答，還是別組答，所得、扣的分給答題組。板書設(shè)計三、小結(jié)比賽情況。板書設(shè)計音樂萬花筒《看大戲》教學實錄（一）學情分析本單元設(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動——唱歌、欣賞、實踐的方式，讓學生認識和了解中國的傳統(tǒng)文化，播撒民族文化精粹的種子，弘揚民族精神。本單元在教案的設(shè)計上，建議教師從本地區(qū)的主要戲種入手，從學生身邊熟悉的戲曲開始引導學生關(guān)注民族戲曲文化；從而引導學生通過體驗式、探究式、合作式學習，認識了解我國部分地區(qū)的主要戲曲。例如，廣州地區(qū)就可以從粵劇開始導入，上海就可以從滬劇開始導入，安徽省就可以從黃梅戲開始導入，河南省就可以從豫劇開始導入，再以小組學習的方式，通過搜集資料（文字、音響、音像）、感受體驗（模唱、演唱）學習這個單元的內(nèi)容。（二）音樂材料分析歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種一豫劇的唱腔風格而創(chuàng)作。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑。學習演唱歌曲，體會歌曲中的旋律與豫劇唱腔的風格有怎樣的相似之處。同時通過學習，了解豫劇的相關(guān)文化知識。教學內(nèi)容唱歌《看大戲》。教學目標知識目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步