神奇的眼睛說課課件

神奇的眼睛說課/十七中

郭明輝神奇的眼睛說課/十七中郭明輝神奇的眼睛說課/十七中郭明輝1、教材的地位和作用

本節(jié)是第四章“在光的世界里”中的重要組成部分，它緊接《凸透鏡成像》一節(jié)，是對透鏡成像知識的鞏固及延伸。它不僅涉及物理中光學(xué)知識，還涉及生物學(xué)科知識，體現(xiàn)了學(xué)科滲透思想，并且眼睛、近視眼、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念。

一、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生具有眼保健意識激發(fā)學(xué)生的求知欲，認(rèn)識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索生活中的物理緣由。通過小組活動，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。知識與技能：了解照相機的原理，知道眼睛看見物體的過程。了解近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。過程與方法：通過照相機與眼睛的結(jié)構(gòu)對比，了解眼睛看物體的機理通過探究活動，體驗科學(xué)探究的方法3、重點難點本節(jié)教學(xué)重點是眼睛成像的機理。難點是認(rèn)識近視眼。二、教法分析

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：讓學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，樹立科學(xué)的價值觀，是與學(xué)習(xí)科學(xué)知識同等重要的，與以前的課程標(biāo)準(zhǔn)相比更強調(diào)學(xué)習(xí)的過程。所以我堅持“以學(xué)生為主體”的原則，運用多種教具和多媒體課件，采用探究式、體驗式的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們親歷探究的過程，體驗成功的愉悅，促進能力的發(fā)展。四、教學(xué)過程（一）設(shè)計理念（二）教學(xué)流程（三）教學(xué)設(shè)計（二）教學(xué)流程學(xué)以致用激趣導(dǎo)入探索新知回放反思作業(yè)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2、探索新知內(nèi)容一：認(rèn)識眼睛的結(jié)構(gòu)內(nèi)容二：模擬視覺形成的過程內(nèi)容三：對比照相機和眼睛內(nèi)容四：認(rèn)識近視眼內(nèi)容一：認(rèn)識眼睛的結(jié)構(gòu)請學(xué)生介紹眼睛的結(jié)構(gòu)：展示眼睛的模型（實物、圖片）。然后提出問題：我們的眼睛到底是怎樣看件物體的呢？

這部分為與生物交叉的內(nèi)容，學(xué)生有一定基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生拿著眼球模型一一介紹，如果有不準(zhǔn)確的地方，也由學(xué)生來糾正。教師充分鼓勵肯定學(xué)生。這樣讓學(xué)生當(dāng)小老師參與教學(xué)，鍛煉學(xué)生能力，個性得到充分展示。設(shè)計意圖：

用眼睛模型模擬看物體時的情形。內(nèi)容二：模擬視覺形成的過程

解釋看到正立像的原因。

聯(lián)想照相機成像知識。設(shè)計意圖：

實驗將平時不可能看到，也不可能相信的事實擺在學(xué)生眼前，印象深刻，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？吹较窈笠龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想到照相機成像，為眼睛與照相機的對比做鋪墊。

眼睛與傳統(tǒng)相機的比較

角膜和晶狀體

鏡頭瞳孔

光圈視網(wǎng)膜

底片倒立、縮小、實像倒立、縮小、實像像距不變，當(dāng)物距變化時，晶狀體的厚度變化，焦距改變，使物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像。焦距不變，當(dāng)物距變化時，像距改變，使物體在底片上成清晰的像。

將演示實驗改為分組實驗，把學(xué)生至于主體地位，在教師的組織引導(dǎo)下主動參與，遇到問題交流合作，共同突破難點。課前的調(diào)查和近視眼的防治問題都充分體現(xiàn)了物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到“從生活走向物理這一理念”。設(shè)計意圖：

建立簡化眼模型內(nèi)容四：認(rèn)識近視眼

活動：看指紋、看投影上的字。

探究活動

反饋調(diào)查表，注意保護眼睛實驗設(shè)計:1、將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,調(diào)整它們在同一高度.讓蠟燭到凸透鏡的距離大于25cm(正常眼的明視距離).2、把近視鏡放在蠟燭和凸透鏡中間,移動光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像.記錄像距v1并思考此時光屏位置相當(dāng)于眼睛中誰的位置?3、拿開眼鏡，光屏上的像有什么變化?4、再移動光屏,使像變的清晰.記錄像距v2并思考此時光屏的位置表示什么位置?分析論證：當(dāng)看遠處物體時，近視眼實際成像位置在視網(wǎng)膜的前面所以看不清遠處的物體。近視鏡晶狀體視網(wǎng)膜實際成像位置走向社會：對近視眼情況的調(diào)查近視眼是學(xué)生最常見的眼病，為了解并預(yù)防近視眼，請統(tǒng)計你們班學(xué)生近視眼的發(fā)病率。讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要至少在２５厘米左右。不在光線過強、過暗的地方看書，不躺臥看書，不在車上看書。看電視或使用電腦一小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。要堅持做眼保健操，定期檢查視力。怎樣預(yù)防近視：3、學(xué)以致用

①生活中，常常看到老爺爺老奶奶將報紙放遠遠的看，這是怎么事？請學(xué)生根據(jù)自己的理解介紹遠視眼，最后將遠視眼與近視眼進行對比。

②閱讀“魚的眼睛”，請同學(xué)們給小美人魚設(shè)計一副在陸地上看書的眼鏡（閱讀資料）設(shè)計意圖：將遠視眼的教學(xué)內(nèi)容以習(xí)題的形式出現(xiàn)，既突出本節(jié)課的重點，又很好的考察了學(xué)生對知識的運用能力和遷移能力。第二題設(shè)計眼鏡，發(fā)展學(xué)生的思維能力，鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題。資料：魚的眼睛在清亮的水中，睜開眼睛，你會發(fā)現(xiàn)，一切都模糊不清。這是因為光從水中進入眼睛，會減弱眼的折射能力，使像成在視網(wǎng)膜的后面。所以，生活在水中的魚，為了能在水中看清物體，眼的晶狀體比人眼的晶狀體要凸的多，近似球型，魚以此來增強它的折射光的能力。

我的設(shè)計：給美人魚設(shè)計眼鏡閱讀了魚眼睛的資料，請你為美人魚設(shè)計一副能在陸地上看書的眼鏡。4、回放反思

閉上眼睛休息一會，同時靜靜的想一想：這節(jié)課你的收獲是什么呢？你最感興趣的的地方是什么？你還有哪些想研究的問題呢？總結(jié)的過程，是學(xué)生對知識進行回顧、升華的過程，從而提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且以開放的形式總結(jié)，有利于拓展學(xué)生的思維。同時，還想有哪些研究的問題，為今后的課程及分層作業(yè)做好鋪墊。設(shè)計意圖：5、作業(yè)設(shè)計