科學(xué)安排-力求復(fù)習(xí)效益的最大化(“復(fù)習(xí)”文檔)共12張

科學(xué)安排，力求復(fù)習(xí)效益的最大化

大豐市初級中學(xué)韋存和－－關(guān)于中考語文有效復(fù)習(xí)的探求高效的中考語文復(fù)習(xí)，我們關(guān)注：復(fù)習(xí)流程的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍復(fù)習(xí)方法的選擇相關(guān)要素的兼顧“三步走〞的復(fù)習(xí)流程：第一階段：3月下旬－4月底梳理教材，夯實根底第二階段：5月上旬－中旬考點復(fù)習(xí)，構(gòu)成版塊第三階段：5月下旬－6月中旬強化訓(xùn)練，穩(wěn)定提升科學(xué)安排，力求復(fù)習(xí)效益的最大化充分發(fā)揚錯題集作用，整合復(fù)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生在知識技藝和心思上做好全面的預(yù)備。充分了解學(xué)生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復(fù)習(xí)內(nèi)容作大膽取舍。第二階段：5月上旬－中旬考點復(fù)習(xí)，構(gòu)成版塊突出重點、分階段推進與作文訓(xùn)練、綜合閱讀一以貫之相結(jié)合學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師導(dǎo)學(xué)相結(jié)合著眼于教材，重點指向古文、古詩詞的默寫與賞析、現(xiàn)代文詞語。充分了解學(xué)生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復(fù)習(xí)內(nèi)容作大膽取舍。處置好復(fù)習(xí)沉穩(wěn)與靈動的關(guān)系。縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。每篇課文抓兩三個重點。第三階段：5月下旬－6月中旬強化訓(xùn)練，穩(wěn)定提升第二階段：5月上旬－中旬考點復(fù)習(xí)，構(gòu)成版塊第一輪復(fù)習(xí)，暫時放下九上的教材?！叭阶擗暤膹?fù)習(xí)流程：每篇課文抓兩三個重點?！叭阶擗暤谋ＷC：縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。充分了解學(xué)生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復(fù)習(xí)內(nèi)容作大膽取舍。大膽取舍〔第一輪〕：著眼于教材，重點指向古文、古詩詞的默寫與賞析、現(xiàn)代文詞語。古文方面:非講讀篇目，僅要求了解字詞〔主要是書上注釋〕經(jīng)典名篇，教師的指點給學(xué)生整體感，協(xié)助其突破難點。每篇課文抓兩三個重點。第一輪復(fù)習(xí)，暫時放下九上的教材。大膽取舍〔第二輪〕：以鹽城市中考闡明為依托，突出現(xiàn)代文復(fù)習(xí)這一重點。綜合閱讀中思索容量不大、比較平易的標題——有選擇的采用；根底知識——平常練習(xí)到位的將不再反復(fù)訓(xùn)練。解放學(xué)生、解放教師，低負高效，構(gòu)成中考各學(xué)科之間的整體優(yōu)勢！“三結(jié)合〞的復(fù)習(xí)原那么：學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師導(dǎo)學(xué)相結(jié)合知識梳理識記了解與運用檢測相結(jié)合突出重點、分階段推進與作文訓(xùn)練、綜合閱讀一以貫之相結(jié)合第一階段：教材梳理主要采用教學(xué)案和當堂練習(xí)的方式引導(dǎo)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方案貼到班級，學(xué)生根據(jù)課堂復(fù)習(xí)的內(nèi)容，前一晚做學(xué)案。第二天學(xué)生根據(jù)正確答案，糾正完善同時簡要識記。課上教師作精要點拔，學(xué)生本人消化，然后做過關(guān)檢測，教師課后批閱或者當堂批閱反響。處置好修正中“寬〞與“嚴〞的關(guān)系。第一階段：3月下旬－4月底梳理教材，夯實根底縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。縝密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。突出重點、分階段推進與作文訓(xùn)練、綜合閱讀一以貫之相結(jié)合處置好復(fù)習(xí)沉穩(wěn)與靈動的關(guān)系。高效的中考語文復(fù)習(xí)，我們關(guān)注：充分了解學(xué)生實踐，仔細研討中考現(xiàn)狀與開展趨勢，對復(fù)習(xí)內(nèi)容作大膽取舍。第一輪復(fù)習(xí)，暫時放下九上的教材?？b密方案，一著不讓，充分發(fā)揚備課組團隊力量。主要采用教學(xué)案和當堂練習(xí)的方式引導(dǎo)復(fù)習(xí)。贊賞大家包容！突出重點、分階段推進與作文訓(xùn)練、綜合閱讀一以貫之相結(jié)合第二階段：考點復(fù)習(xí)主要采用專題的方法，做成相關(guān)的課件〔主要有詞語積累、句病修正、言語運用、文體閱讀、古詩賞析、名著回眸〕。這個階段讓學(xué)生感性接觸一定量的題型，更主要的是給予知性上的方法指點。第三階段：強化訓(xùn)練

充分發(fā)揚錯題集作用，整合復(fù)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生在知識技藝和心思上做好全面的預(yù)備。相關(guān)要素的兼顧：共同營造優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。留意學(xué)生心思的引導(dǎo)與鼓勵。處置好復(fù)習(xí)沉穩(wěn)與靈動的關(guān)系。處置好修正中“寬〞與“嚴〞的關(guān)系?？偨Y(jié)總結(jié)關(guān)鍵勝利/挑戰(zhàn)重申關(guān)鍵