聲音的產(chǎn)生教案設(shè)計(jì)

聲音的產(chǎn)生教課目的：知識(shí)、技術(shù)：經(jīng)過(guò)本課教課，要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的。能力：本課要點(diǎn)培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納歸納能力態(tài)度、感情、精神、世界觀(guān)：經(jīng)過(guò)本課教課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)自然觀(guān)的教育，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。教課重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；培育實(shí)驗(yàn)歸納歸納能力。教課準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)資料——皮筋、紙盒、小鼓、鼓槌、豆子、鑼?zhuān)ㄔ阼尷K上拴一根細(xì)線(xiàn)，細(xì)線(xiàn)下端拴一個(gè)泡沫塑料小球，使小球正幸虧鑼的中心）、鑼槌、玻璃瓶（瓶口內(nèi)粘一根細(xì)線(xiàn)，細(xì)線(xiàn)下端拴一個(gè)泡沫塑料小球）。演示實(shí)驗(yàn)資料——音叉、小槌、支架、細(xì)線(xiàn)、泡沫塑料小球、盤(pán)子、水、玻璃瓶、硬紙片。課時(shí)安排:1課時(shí)教課過(guò)程導(dǎo)入新課講話(huà)：我們已經(jīng)知道，在我們四周有各種各種的聲音。對(duì)于聲音，你有什么不理解的問(wèn)題（指引學(xué)生寬泛提一些問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)波及到為何會(huì)有聲音或聲音是如何產(chǎn)生等問(wèn)題。）敘述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究聲音是如何產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生察看振動(dòng)發(fā)聲現(xiàn)象（1）敘述：為了弄清聲音是如何產(chǎn)生的，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，察看物體在發(fā)出聲音的時(shí)候有什么變化。察看這樣幾種現(xiàn)象：撥動(dòng)皮筋發(fā)聲時(shí)，皮筋有什么變化；在鼓面放幾粒豆子，用鼓槌擊鼓發(fā)聲時(shí)，鼓面有什么變化；用鑼槌敲鑼時(shí)，鑼面有什么變化。（2）分組實(shí)驗(yàn)。（每組實(shí)驗(yàn)一種或兩種）（3）報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（要修業(yè)生形象詳細(xì)地描繪物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，同時(shí)報(bào)告在鼓、鑼發(fā)聲時(shí)，鼓面的豆子、鑼面的小球有什么現(xiàn)象，并解說(shuō)為何會(huì)有這類(lèi)現(xiàn)象。）指導(dǎo)學(xué)生歸納振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律①這三種物體在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)（在學(xué)生比較的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生用“振動(dòng)”一詞來(lái)描繪這三種物體發(fā)聲時(shí)的相同現(xiàn)象。）②皮筋發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)，鼓發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)，鑼發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)由此能夠推想出什么（或問(wèn)：由此能夠推想各種物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)結(jié)論是“各種物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)”。）③使這三種物體發(fā)聲的方法相同嗎④這三種物體不一樣，使它們發(fā)聲的方法也不完整相同，但它們卻存在一個(gè)相同點(diǎn)——發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)著。由此能夠推想：聲音的產(chǎn)生可能與什么相關(guān)系（與物體的振動(dòng)相關(guān)系。）（2）教師小結(jié)：依據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)和剖析，我們推想聲音可能是因?yàn)槲矬w振動(dòng)產(chǎn)生的。這個(gè)推想對(duì)不對(duì)呢需要進(jìn)一步經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)考證。指導(dǎo)學(xué)生考證振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律（1）演示實(shí)驗(yàn)——音叉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)①解說(shuō)、演示——這個(gè)儀器叫音叉，是用金屬制成的，用小槌一敲就會(huì)發(fā)出聲音。②議論：依據(jù)我們方才的推想，你說(shuō)它發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)嗎你看得見(jiàn)它在振動(dòng)嗎（看不見(jiàn)）假如它在振動(dòng)，用它接觸懸掛在細(xì)線(xiàn)下的泡沫塑料小球，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象假如它沒(méi)振動(dòng)，小球會(huì)如何假如它在振動(dòng)，用它接觸水面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象假如它沒(méi)振動(dòng)，水會(huì)如何③分別演示上述的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。④發(fā)問(wèn)：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么（2）分組實(shí)驗(yàn)——?dú)怏w發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)①解說(shuō)、演示：這是一個(gè)玻璃瓶（里面沒(méi)有懸掛泡沫塑料小球），用嘴在瓶口一吹，就會(huì)發(fā)出聲音。②議論：你以為這個(gè)聲音是由什么物體發(fā)出的你看到有什么物體在振動(dòng)嗎③敘述：在各組的實(shí)驗(yàn)桌上也有一個(gè)相同的瓶子，不一樣的是在瓶里懸掛著一個(gè)泡沫塑料小球。你們吹一吹，能發(fā)出聲音嗎察看發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象④分組實(shí)驗(yàn)。⑤報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。⑥議論：你吹的是瓶子，并無(wú)吹瓶?jī)?nèi)的小球，為何瓶?jī)?nèi)的小球會(huì)振動(dòng)是什么物體的振動(dòng)惹起瓶?jī)?nèi)小球振動(dòng)起出處此能夠知道，吹瓶子時(shí)的聲音是由什么物體振動(dòng)產(chǎn)生的（3）議論：經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們能夠得出什么結(jié)論（4）教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鼋Y(jié)論，各種物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)，聲音是因?yàn)槲矬w振動(dòng)產(chǎn)生的。（5）填空：課本第52頁(yè)的空白。穩(wěn)固應(yīng)用敘述：這節(jié)課，我們研究了聲音是如何產(chǎn)生的。發(fā)問(wèn)：（1）聲音是如何產(chǎn)生的為何說(shuō)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（2）鼓、二胡、笛子發(fā)出的聲音，主假如由哪個(gè)部分振動(dòng)產(chǎn)生的（3）假如要讓一個(gè)物體（比如鑼?zhuān)┌l(fā)出的聲音馬上停止，應(yīng)當(dāng)怎么辦（演示：把鑼敲響，而后用手把鑼面按住，鑼聲馬上停止。）為何教師總結(jié)：我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、推想、考證，發(fā)現(xiàn)了振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律，應(yīng)用這類(lèi)方法還能夠發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律，比如聲音的高低與什么相關(guān)系，聲音的大小與什么相關(guān)系等。部署作業(yè)實(shí)驗(yàn)