健康教育教案(15篇)

第頁(yè)健康教育教案(15篇)健康教化教案1

(一)組織形式：

體育課

早操

戶(hù)外體育活動(dòng)：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)?！?/p>

遠(yuǎn)足活動(dòng)及短途旅行

運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育節(jié)

(二)組織方法：

1.講解示范法

2.練習(xí)法——最基本最重要

3.語(yǔ)言提示和詳細(xì)幫助法

4.嬉戲法

(三)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：

(1)起先部分

任務(wù)：幼兒明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求

內(nèi)容：熱身操或律動(dòng)

(2)基本部分

任務(wù)：學(xué)習(xí)新的或較難的活動(dòng)內(nèi)容，鞏固和提高已學(xué)過(guò)的各類(lèi)練習(xí)和嬉戲等

內(nèi)容：進(jìn)行發(fā)展體能的嬉戲、基本體操或其他各類(lèi)嬉戲。

(3)結(jié)束部分

任務(wù)：放松，整理器械

內(nèi)容：輕松自然地走步;徒手放松練習(xí);簡(jiǎn)潔、輕松的體操或舞蹈;較寧?kù)o的嬉戲等。

(4)留意事項(xiàng)

1.做好活動(dòng)前的打算工作

2.留意自身言行對(duì)幼兒心情愛(ài)好的影響和感染

3.敏捷運(yùn)用多種指導(dǎo)方式

4.限制好活動(dòng)的時(shí)間

5.重視在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的智力，培育幼兒良好的品質(zhì)和特性，促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展。

6.留意做好活動(dòng)后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和檢查評(píng)價(jià)工作，提升教學(xué)質(zhì)量

例題精講——活動(dòng)設(shè)計(jì)

(20xx上)小班趙老師發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題：有的幼兒心情不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著要媽媽?zhuān)河械挠變翰粫?huì)自己吃，肯定要老師喂;有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那個(gè);還有的幼兒吃一會(huì)，玩一會(huì)，飯涼了都還沒(méi)吃完……

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教化方案，要求寫(xiě)出對(duì)問(wèn)題的分析、教化目標(biāo)、解決問(wèn)題的主要方法

答題思路及要點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：

培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班健康教化中最基本的內(nèi)容之一，可以培育幼兒的生活自理實(shí)力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的教化內(nèi)容與要求，可以實(shí)現(xiàn)愛(ài)吃各種食物，主動(dòng)飲水的目標(biāo)。據(jù)此，我依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：健康領(lǐng)域：寶寶愛(ài)吃飯(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能夠坐端正，手扶碗，用心地一口一口地吃飯。

2.培育幼兒進(jìn)餐時(shí)的開(kāi)心心情，情愿獨(dú)立進(jìn)餐。

活動(dòng)打算：

錄制小班幼兒吃飯的場(chǎng)景;依據(jù)小鳥(niǎo)吃飯的故事繪制上課用的圖本;《吃飯歌》的音樂(lè)帶。

基本環(huán)節(jié)

1.觀看圖片一，小鳥(niǎo)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐的圖片，引出探討：小摯友們要像小鳥(niǎo)寶寶學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。

圖片二：兩個(gè)小鳥(niǎo)寶寶吃飯。問(wèn)：誰(shuí)把碗打翻了，為什么會(huì)打翻?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗的習(xí)慣)

圖片三，觀看小鳥(niǎo)寶寶在學(xué)習(xí)翱翔的圖片，引出小鳥(niǎo)挑食，最終沒(méi)有力氣翱翔的教訓(xùn)。

探討環(huán)節(jié)：剛才我們觀看了兩個(gè)小鳥(niǎo)寶寶吃飯，你們覺(jué)得哪個(gè)寶寶吃的好啊，我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

2.學(xué)習(xí)兒歌《吃飯歌》

3.老師小結(jié)：比比誰(shuí)吃的最香最干凈。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)：唱《吃飯歌》給家人聽(tīng)。

健康教化教案2

教學(xué)資料：換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

3.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的愛(ài)護(hù)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來(lái)。

2.請(qǐng)同學(xué)們看看自己的牙齒，發(fā)覺(jué)了些什么？總結(jié)講解并描述我們從6—7個(gè)月起先到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？）

2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么親密又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒(méi)有長(zhǎng)牢，簡(jiǎn)單造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡(jiǎn)單造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個(gè)小摯友起先時(shí)牙齒很好，但是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還特性愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，常常牙疼，難受難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長(zhǎng)出了新牙?？此嗫鞓?lè)?。。?。

2.組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類(lèi)和愛(ài)護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽專(zhuān)心，果敢，聲音嘹亮，語(yǔ)言流利，熬煉自己發(fā)言的潛力。）

健康教化教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

2.在穿正鞋子后，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，培育良好的自理實(shí)力。

3.在念兒歌過(guò)程中，學(xué)會(huì)穿鞋子。

4.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)打算

1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

2.錄音機(jī)、磁帶(歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂(lè))、地毯。

3.各種大小的鞋若干。

4.幼兒會(huì)邊念兒歌邊脫鞋子。

活動(dòng)過(guò)程

(一)脫鞋子

師：“今日，請(qǐng)你們跟小腳做做摯友，把你們的小腳露出來(lái)吧!”

“脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊?！?/p>

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。

(二)通過(guò)看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋

1.看圖感知。

(1)展示大小的腳圖。

“瞧，這些是什么?”(腳)

“猜猜，這是誰(shuí)的腳呢?”幼兒揣測(cè)。

(2)出示人像圖。

“我們來(lái)看看，你們猜的對(duì)不對(duì)?”“喲，真棒，猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們自己?！?/p>

(3)給寶寶穿大鞋。

“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說(shuō)好不好。

2.幼兒穿大鞋。

“請(qǐng)你們?nèi)ゴ┐┐笮囋囀孢m嗎?”

在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

“你的小腳會(huì)做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請(qǐng)幼兒分別做動(dòng)作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。

小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤，不便利，要穿大小合適的鞋子才舒適。

(三)穿小摯友的鞋。

1.試穿正好的鞋。

“現(xiàn)在，請(qǐng)你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來(lái)?！?/p>

檢查幼兒穿鞋狀況，指出不合適的，并讓幼兒講感受。

2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

“請(qǐng)你們把鞋子脫下來(lái)吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?！袄蠋熅幜艘皇状┬拥膬焊?，我們來(lái)邊念兒歌邊穿鞋?！崩蠋熤笇?dǎo)?！澳闷疬@個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好?！?/p>

3.總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本事，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽?zhuān)湃文銈兌际悄芨傻暮煤⒆印?/p>

4.穿自己的鞋子。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這雙鞋脫下來(lái)，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰(shuí)最能干。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋，老師檢查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋，舒適嗎?”讓我們興奮一下，讓小腳同鞋子摯友來(lái)跳個(gè)舞吧!”

在歡快的音樂(lè)中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

接著練習(xí)穿脫鞋子技能。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

健康教化教案4

課程題目：

近視怎么辦?

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)視力的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

造成近視的主要緣由，如何預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么說(shuō)患了近視的同學(xué)，肯定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。

教具(課前打算)：

眼球構(gòu)造圖

教學(xué)過(guò)程：

1.產(chǎn)生近視眼的緣由許多，也是很困難的，但是可以確定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。

(1)閱讀和寫(xiě)字的姿態(tài)不正確。

(2)在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不留意光線的強(qiáng)弱。

(3)生活與學(xué)習(xí)制度不健全。

(4)先天的因素。

2.預(yù)防近視眼。

(1)看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持30厘米，特殊要留意寫(xiě)字姿態(tài)的正確。

(2)看書(shū)寫(xiě)字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。

(3)不要躺著、坐車(chē)、走路看書(shū)。

舉薦：

(4)光線和：照度不行過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線不要干脆照耀在書(shū)本上。

(5)生活要有規(guī)律、要原委衛(wèi)生，加強(qiáng)體育熬煉、增加體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平常，還要留意合理養(yǎng)分。

(6)堅(jiān)持仔細(xì)做好眼保健操。

3.患了近視眼肯定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。

(1)配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。

(2)配戴眼鏡，應(yīng)當(dāng)是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。

(3)配戴眼鏡后，仍舊要留意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)覺(jué)視力下降，就要重新配戴。

課堂小結(jié)：

師：今日我們一起學(xué)習(xí)了近視后怎么辦?現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)得了假性近視該怎么辦?(學(xué)生回答)

師：得了真性近視又該怎么辦?(學(xué)生回答)

師：配戴眼鏡應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生回答)

反饋檢測(cè)：

(1)得了假性近視的.同學(xué)，我們大家要常常督促他們自覺(jué)矯治。

(2)要關(guān)切自己的眼睛，每一個(gè)月檢查一次視力，發(fā)覺(jué)減退，剛好矯治。

健康教化教案5

【活動(dòng)理念】

老師在教學(xué)中要依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的愛(ài)好，而且學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到提興奮趣，擴(kuò)展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍。

【活動(dòng)目的】

1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的相識(shí)。

2、通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、求知欲望和主動(dòng)進(jìn)取的精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際動(dòng)身，相識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè)，體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè)，體驗(yàn)勝利的艱辛和樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

要求每個(gè)學(xué)生打算一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè)；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)？心里歡樂(lè)嗎？當(dāng)你們成果下降，受到指責(zé)或指責(zé)時(shí)，內(nèi)心又時(shí)怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂(lè)呢？今日的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)細(xì)致地品嘗一下學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1、小品表演。提示；學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的？小品簡(jiǎn)介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。

2、探討溝通：⑴看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法？

⑵請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際狀況，也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)事苦還是樂(lè)的看法。說(shuō)得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。

3、接著探討下述三個(gè)問(wèn)題：

⑴你們有沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，最終找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè)？

⑵你們有沒(méi)有這種體驗(yàn)——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成果時(shí)知道自己得了101分。這時(shí)，你們的內(nèi)心是不是興奮得無(wú)法形容？⑶你們有沒(méi)有這種想法——今日在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理，但自己長(zhǎng)大后，能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的學(xué)問(wèn)和本事，那時(shí)，回過(guò)頭來(lái)你們肯定會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)雖苦猶樂(lè)。

4、請(qǐng)同學(xué)將收集到的各類(lèi)有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作說(shuō)明。

（如：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）

三、總結(jié)

通過(guò)這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，須要花時(shí)間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來(lái)學(xué)問(wèn)、換來(lái)贊揚(yáng)、換來(lái)為國(guó)家出力的本事時(shí)，你們就會(huì)體會(huì)到“苦盡甘來(lái)”，“樂(lè)在其中”了。

四、活動(dòng)反思

這堂課，從學(xué)生的親身感受動(dòng)身，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)和困苦，通過(guò)這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

健康教化教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水。

3、樂(lè)意視察生活，視察各種儀器，感受視察帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)打算：

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行談話教學(xué)：水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)）

江河里的水、天上的水能夠干脆飲用嗎？為什么？

要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過(guò)程）

2、老師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的

水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

老師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠干脆飲用了呢？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下視察水，明白水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、老師小結(jié)：

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很平安了。

健康教化教案7

計(jì)意圖：

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的愛(ài)好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教化活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探究并能初步駕馭跳皮筋的方法，以達(dá)到熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，自由探究，本次活動(dòng)采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，身體素養(yǎng)得到發(fā)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步駕馭跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛(ài)好,體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)打算

1.閱歷打算:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小摯友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

（二）通過(guò)嬉戲,初步駕馭跳皮筋的方法。

1．引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好摯友一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

（2）請(qǐng)一組幼兒示范。

（3）跳皮筋競(jìng)賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋競(jìng)賽了，看哪組小摯友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

健康教化教案8

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。

2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

活動(dòng)打算：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思索：小明為什么生病了？

二、出示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》，引導(dǎo)幼兒思索被蚊子咬了會(huì)怎樣？老師介紹小明生病的狀況。

三、啟發(fā)幼兒探討：蚊子喜愛(ài)生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜愛(ài)生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

四、以競(jìng)賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？

1.不去臟、亂、臭的地方

2.每天出門(mén)要涂驅(qū)蚊的藥水。

3.出門(mén)要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。

4.家里要清潔，噴灑殺蟲(chóng)劑。

五、請(qǐng)小摯友一起總結(jié)，并回家告知爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)供應(yīng)給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

不足之處：

沒(méi)有完全激發(fā)他們探討的主動(dòng)性，以至于探討時(shí)間很短，探討得不夠深刻。

幼兒健康教化是依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康相識(shí)、改善幼兒健康看法、培育幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教化活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教化為主，加深了解健康教化特點(diǎn)的目標(biāo)開(kāi)展了此次健康領(lǐng)域教化活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教化這一塊有了深層的理解。

最終在以后的工作中我將依據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下健康發(fā)展。

健康教化教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寧?kù)o地聽(tīng)故事，理解故事資料。

2、明白飯前洗手，飯后洗臉。

教學(xué)打算：

掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖)，布絨小熊一只。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛(ài)干凈，聞一聞香噴噴的，你們喜愛(ài)嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)洗臉，之后就發(fā)生了這樣一件事。

2、講解并描述故事一遍，提問(wèn)：小熊之后洗臉了嗎

3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。

(1)邊講解并描述故事，邊出示圖一，提問(wèn)：小熊生日到了，媽媽買(mǎi)了什么小熊愛(ài)吃嗎

(2)接著講解并描述故事，同時(shí)出示圖二，提問(wèn)：小熊吃的滿臉都是什么媽媽叫小熊干什么小熊洗臉了嗎

(3)邊講解并描述故事，邊出示圖三，提問(wèn)：一大群什么動(dòng)物爬到了小熊臉上了因?yàn)樾⌒茏焐嫌惺裁葱⌒芸蘖藛?/p>

(4)邊講解并描述故事，邊出示圖四，提問(wèn)：之后小熊愛(ài)洗臉了嗎

4、小結(jié)：小熊此刻每天洗臉、洗手，變成了一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。假如我們講衛(wèi)生，小熊就情愿做我們的摯友。

健康教化教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知水的特性，了解水的用途。

2．體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

3．初步懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)打算：

（一）《玩水》

活動(dòng)過(guò)程：

1．供應(yīng)各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。

（二）《我們離不開(kāi)水》

過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，作什么事情的時(shí)候須要水。

2．組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。

3．在四周找尋和發(fā)覺(jué)，還有什么東西須要水。

（三）《難過(guò)的小水滴》

過(guò)程：

1．利用教具，講解并描述故事的第一部分，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2．老師其次部分，

3．出示圖片，探討：小水滴住哪里？

4．我們?cè)鯓庸?jié)約用水？

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討。

健康教化教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜愛(ài)刷牙。

2.教化幼兒少吃甜食，留意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)牙齒。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜愛(ài)刷牙。

活動(dòng)打算：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一．起先部分穩(wěn)定幼兒心情，談話引入活動(dòng)。

二．基本部分

1.看圖片，聽(tīng)故事。

2.提問(wèn)："故事中的花花為什么始終捂著臉哭呢?他的牙怎么了？

3.小結(jié)：蛀牙及其緣由。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的刷牙方法。

5.老師講解、示范正確的刷牙方法。

6.大家一起來(lái)刷牙。

三．結(jié)束部分

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，駕馭了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參加活動(dòng)愛(ài)好很重要，因此在這節(jié)課中我打算了很多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中主動(dòng)性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。

健康教化教案12

《愛(ài)護(hù)眼睛》

設(shè)計(jì)思路：

在之前檢查視力時(shí)，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在平常與孩子的閑聊與談話中也了解到，他們?cè)诩叶枷矏?ài)看電視、玩手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛非常不利。同時(shí)在平常的一日生活中，很多小摯友喜愛(ài)用力揉眼睛，缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及愛(ài)護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子們參與各類(lèi)用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)護(hù)視力的教化非常必要。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)?，引起幼兒?ài)好的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的詳細(xì)位置；其次環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)小摯友踴躍發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何愛(ài)護(hù)五官，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)五官的了解有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)－些愛(ài)護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、共同嬉戲——引起幼兒愛(ài)好

1、“請(qǐng)小摯友們跟老師一起做‘指鼻子’的嬉戲，好不好？”

2、探討五官的名稱(chēng)位置

——“摯友們，你們的小臉上面都有什么？”（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒視察）

——“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”

小結(jié)：原來(lái)我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

二、說(shuō)一說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)五官的作用以及愛(ài)護(hù)五官

聽(tīng)故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽(tīng)）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)他們呢？

三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

小結(jié)：來(lái)看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

健康教化教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清爭(zhēng)論文三要素，駕馭幾種論證方法。

2、把握題目的深刻含義，從而理解責(zé)任的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解責(zé)任感的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

(一)新課導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)的是一篇爭(zhēng)論文：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，

2、看到這個(gè)題目，大家腦子里第一個(gè)想法，肯定是：什么是最苦?什么是最樂(lè)?請(qǐng)大家先不要打開(kāi)課本，在我們正式起先講解課文之前，老師要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)為在平常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，什么事情讓你們感覺(jué)最苦?又是什么讓你們感覺(jué)最樂(lè)?(生答)

(二)分析課文：

1、看來(lái)，大家對(duì)與最苦與最樂(lè)的看法都不盡相同。有的人認(rèn)為……有的人認(rèn)為……現(xiàn)在我們回到課文中來(lái)，我們一起來(lái)看看，我認(rèn)為的最苦與最樂(lè)是什么。先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段朗讀這篇課文，其他同學(xué)仔細(xì)體會(huì)這篇文章。文中有一些字詞大家須要留意一下。

2、請(qǐng)同學(xué)們思索一個(gè)問(wèn)題：文中的苦指的是什么，樂(lè)指的又是什么?能從文中找出一些詳細(xì)的語(yǔ)句。

大家歸納得很好，也都從文中找出了苦與樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，未盡責(zé)任是人生的苦痛，盡責(zé)