高考病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)講義

高考病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)講義1、語(yǔ)序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分贅余或殘缺4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯《考試大綱》將病句類(lèi)型概括為：

主干搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)二一面與兩面搭配不當(dāng)*主干搭配不當(dāng)用提取主干法1、主謂搭配不當(dāng)

提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對(duì)早餐一定不要馬虎。2.動(dòng)（介）賓搭配不當(dāng)

某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下，為隱性筆大做廣告。

各級(jí)財(cái)政部門(mén)要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤(pán)考慮，周密安排。3.主賓搭配不當(dāng)（A是B）

李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。我們堅(jiān)信有那么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。

修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，包括：（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)：錯(cuò)句：教育戰(zhàn)線(xiàn)肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)：只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)：這篇文章把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致。*關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。4.一面與兩面搭配不當(dāng)

能否貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。

練習(xí)（搭配不當(dāng)病句示例）：1、將于七月份推出的市民卡，除包含現(xiàn)行社?？ㄋ哂械尼t(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可以享受各類(lèi)公共服務(wù)。2、臺(tái)灣地震發(fā)生后，中國(guó)紅十字總會(huì)迅速組成了幾支赴臺(tái)醫(yī)療隊(duì)，準(zhǔn)備攜帶先進(jìn)的醫(yī)療器材、藥品和大陸人民的熱情奔赴臺(tái)灣災(zāi)區(qū)。3、全省人民應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，興修水利，筑塘筑堤，做好充分準(zhǔn)備，迎接即將到來(lái)的洪魔。4、我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來(lái)，看不慣的同志。5、在紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品中，如果作者過(guò)于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。二、語(yǔ)序不當(dāng)

1.成分語(yǔ)序不當(dāng)，包括：（1）主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)各自的位置不當(dāng)；

(2)修飾語(yǔ)與中心詞的位置不當(dāng)；

(3）定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；（4）狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

。2、分句次序不當(dāng)3、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

*多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序①領(lǐng)屬關(guān)系的名詞、代詞②數(shù)量詞③動(dòng)詞④形容詞⑤表性質(zhì)材料的名詞（概括為：領(lǐng)屬代量動(dòng)形名）內(nèi)容：誰(shuí)的——多少——怎樣——屬性國(guó)家隊(duì)里的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量性的）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞性的）籃球（名詞）女教練。*多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序：那位失主為表示感謝

昨天

在電視臺(tái)

又

誠(chéng)摯地為他點(diǎn)了一首歌。①表目的或原因的介賓短語(yǔ)②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)④副詞（表范圍或頻率）⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)錯(cuò)句：1、這個(gè)消息一宣布，就特別引起了廣大農(nóng)民的關(guān)注。2、我們凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方。3、北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí)13分54秒，我國(guó)自行研制的神州六號(hào)載人飛船，進(jìn)入準(zhǔn)確預(yù)定軌道。

2.分句次序不當(dāng)1）

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。2）對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒妓髦?、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置有兩種情況：一、前后分句主語(yǔ)相同時(shí)，前分句關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；二、前后分句主語(yǔ)不同時(shí)，前分句關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。錯(cuò)例句：翻譯作品日見(jiàn)其多，一方面這些作品提高了中國(guó)藝術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。練習(xí)（語(yǔ)序不當(dāng)病句示例）：1、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。2、在美國(guó)，有十五個(gè)州的法律禁止黑人享有在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人平等的地位。3、目前，民政局已認(rèn)真做好社會(huì)捐助款物的管理、發(fā)放和接收工作，確保受災(zāi)群眾正常生活。4、要是一部作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。5、如果陳水扁分裂祖國(guó)的臺(tái)獨(dú)陰謀得逞，子孫后代不同意，兩岸人民不同意。三、成分殘缺或贅余1.主干成分殘缺（包括缺主語(yǔ)，缺謂語(yǔ)，缺賓語(yǔ)）（1）主語(yǔ)殘缺

在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

（2）賓語(yǔ)殘缺

法律專(zhuān)家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿(mǎn)。

（3）缺少謂語(yǔ)沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解，緊張的局勢(shì)不但沒(méi)有得到緩和，反而愈演愈烈。2.介詞或介詞賓語(yǔ)殘缺（1）現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。（2）針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備體系。3、成分贅余（主要指意義重復(fù)）

（1）

如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。

（2）參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

總結(jié)：成分殘缺或贅余主要病因1、句首是介賓結(jié)構(gòu)（“為了”“由于”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“根據(jù)”等詞用在句首）時(shí)易造成主語(yǔ)殘缺。2、句中有長(zhǎng)主語(yǔ)、長(zhǎng)賓語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)中心詞殘缺3、句中的介詞、關(guān)聯(lián)詞需要配對(duì)使用時(shí)常出現(xiàn)殘缺或贅余。4、句中有文言詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)時(shí)，與前后成分間的詞義贅余5、句中的程度副詞（“很”“十分”“最”“非?！钡龋┓穸ǜ痹~（“莫”“不”“沒(méi)有”等），約數(shù)詞（“左右“近”“上下”“前后”“大約”等），特殊詞（“與否”“否則”等）與前后成分間搭配贅余。練習(xí)：（1）由于日方在對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和釣魚(yú)島問(wèn)題上接連采取的錯(cuò)誤舉措，使中日關(guān)系的正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。（2）他帶領(lǐng)技術(shù)人員奮斗了十晝夜，終于完成了一種性能可靠、造型美觀(guān)的新型吸油煙機(jī)。（3）我在這里要以皇帝為主角的“帝王戲”制作者呼吁，歷史不是取悅觀(guān)眾的小丑，戲說(shuō)也絕不是胡說(shuō)。（4）在使用家用電器的時(shí)候，如果一旦發(fā)生漏電現(xiàn)象，就應(yīng)立即切斷電源。（5）你反映的問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決。（語(yǔ)義理解模糊造成的贅余，如“初升的旭日”、“免費(fèi)贈(zèng)送”、”互相廝打”、“年邁的老人”、“付諸于”、“不必要的浪費(fèi)”等）（6）這是一篇很富有吸引力的小說(shuō)。（因程度副詞造成的贅余。如“過(guò)高的奢望”“過(guò)于溺愛(ài)”“最至關(guān)重要”）（7）女雙冠軍是本屆世乒賽最早產(chǎn)生的，成敗與否對(duì)以后的其它項(xiàng)目比賽至關(guān)重要。（“與否”前面的詞語(yǔ)只能是肯定形式，不能用兩面詞。如“正確與否”不能說(shuō)“對(duì)錯(cuò)與否”，“優(yōu)劣與否”“好壞與否”）四、結(jié)構(gòu)混亂1、句式雜糅例：本欄目將各地電視臺(tái)選送曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。2、前后脫節(jié)例1：對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，每天喝溫的或涼的白開(kāi)水，能很快被人體吸收，補(bǔ)充機(jī)體所需的水分，促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)人體的免疫力，是一種方便簡(jiǎn)捷的美容和養(yǎng)生之道。例2：“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)混亂主要病因：1、表述方式雜糅。同一語(yǔ)意的表述方式往往有多種（肯定與雙重否定，陳述與反問(wèn)，主動(dòng)與被動(dòng)等），若在同一句中表述方式“又此又彼”,就會(huì)出現(xiàn)句式雜糅。1、句組中各句表述對(duì)象、表述角度不一，造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。3、句組中各句句式不一造成結(jié)構(gòu)混亂。4、句子首尾疊加，句意牽連，無(wú)法切分主干。病句示例：1、如果我的努力得到同學(xué)們認(rèn)可的時(shí)候，作為老師，我覺(jué)得我就是最幸福的。2、要從根本上改變語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多而雜的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)不可。3、周作人如何地文不如其人，脾氣壞性子急，上樓梯時(shí)如何地沒(méi)有模樣，如何地不改考卷而用腳踢，踢得最遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)最高。4、成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下地社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人感受到生活的艱辛和生命的脆弱。5、我們要學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞立黨為公，執(zhí)政為民的精神是值得我們每一位黨員干部同志學(xué)習(xí)的。五表意不明1、多音字造成語(yǔ)意不明他還借款100元。2、同音字造成語(yǔ)意不明本市各界對(duì)賑災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。3、代詞指代不清造成語(yǔ)意不明今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。4、多義詞或詞組造成語(yǔ)意不明例1、這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。例2、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。例3、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。

5、定語(yǔ)中心詞不明造成語(yǔ)意不明他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。6、陳述對(duì)象不明造成語(yǔ)意不明祁群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。7、停頓不明造成語(yǔ)意不明例1、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。例2、要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。8、施受關(guān)系不清造成語(yǔ)意不明這是名模孫燕攝于2005年9月的照片。病句練習(xí)：1、這群孩子真沒(méi)辦法。2、當(dāng)年在魯迅藝術(shù)學(xué)院，只有我跟他學(xué)過(guò)油畫(huà)。3、數(shù)百名學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加了“愛(ài)我家園”的大型植樹(shù)活動(dòng)。4、對(duì)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典，有人主張回歸傳統(tǒng)，提倡經(jīng)典重讀；有人主張古為今用，合理?yè)P(yáng)棄，我同意這種觀(guān)點(diǎn)。5、南亞海嘯發(fā)生后，香港鳳凰衛(wèi)視組織發(fā)動(dòng)了“愛(ài)心無(wú)國(guó)界演藝界大匯演”募捐義演活動(dòng)，共籌集善款4600萬(wàn)元，受到社會(huì)各界好評(píng)。六、不合邏輯1、自相矛盾，表意前后矛盾，不能統(tǒng)一。有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。2、并列不當(dāng)，句中有并列成分時(shí)，并列部分易出現(xiàn)“種屬并列”“分類(lèi)不一”的邏輯錯(cuò)誤。我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率。3、主客顛倒，句中有介詞結(jié)構(gòu)（“對(duì)于”“為——所”等）出現(xiàn)時(shí)，產(chǎn)生“主客顛倒”的邏輯錯(cuò)誤。焦裕祿這個(gè)名字，對(duì)青年人可能還有些陌生，可是對(duì)四十歲以上的人卻很熟悉。4、強(qiáng)加因果，因果、條件復(fù)句中易出現(xiàn)“強(qiáng)加因果”“誤判充要”的邏輯錯(cuò)誤。這本書(shū)已出版好幾年了，所以作者最近作了很大的修改。5、否定不當(dāng)，否定句中，出現(xiàn)含有否定意味的詞語(yǔ)，（“防止”“避免”等）時(shí)，反問(wèn)與否定套用時(shí)，易出現(xiàn)“否定失當(dāng)”的邏輯錯(cuò)誤。我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀(guān)規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。6、句中出現(xiàn)表范圍（“全”“都”“凡”“從來(lái)”“歷來(lái)”等）、表程度、表判斷的詞語(yǔ)時(shí)，出現(xiàn)表意片面絕對(duì)的邏輯錯(cuò)誤。7、句中出現(xiàn)“能否”“好壞”“多少”等兩面詞時(shí)，常前后照應(yīng)不周。病句練習(xí)：1、在香港演藝圈中，著名藝人龍方與成龍、周潤(rùn)發(fā)、劉德華鼎足而立。2、錯(cuò)誤歷來(lái)都是正確的先導(dǎo)。3、著名笑星句號(hào)感受最深的莫過(guò)于打架子鼓，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑不是一個(gè)大挑戰(zhàn)。4、學(xué)生寫(xiě)作文，要留心觀(guān)察生活，反映現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造，無(wú)病呻吟。（切忌禁忌防止以防避免免除禁止）5、高三階段學(xué)習(xí)成績(jī)提高的快慢，全在于要認(rèn)真聽(tīng)講，科學(xué)地安排時(shí)間。6、徐謂的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國(guó)人民所傾倒。7、本乒乓球館可為乒乓球愛(ài)好者提供各種檔次的球拍、球鞋、衣柜等乒乓器材，同時(shí)提供全方位的服務(wù)。

診斷病句的切入點(diǎn)

※

讀，根據(jù)語(yǔ)感排除錯(cuò)誤選項(xiàng)

長(zhǎng)單句——先提取主干1、賓語(yǔ)是否缺少中心詞2、動(dòng)賓是否搭配3、如果是“A是B”的結(jié)構(gòu)，考慮主賓是否搭配4、定語(yǔ)與狀語(yǔ)是多項(xiàng)的，考慮語(yǔ)序是否正確5、通讀到底，是否有句式雜糅多個(gè)句子1、主語(yǔ)是否一致2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，位置是否正確3、分句間的語(yǔ)序是否正確并列短語(yǔ)

1、如果是列舉，要考慮是否有包含關(guān)系。2、如果是動(dòng)詞或短語(yǔ)，要考慮詞語(yǔ)的排列順序是否正確。3、要考慮與前后的詞的搭配是否恰當(dāng)。1、侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。2、前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻印象。3、我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物。4、水庫(kù)和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿(mǎn)了原野和山谷。數(shù)字

１．“減少（縮小、降低、下降）×倍”

２．“平均分（成績(jī)）都……”

３．“時(shí)速每小時(shí)……”或“時(shí)速……小時(shí)”

“單位價(jià)格”、“日均”、“年均”

４．“最多……以下”和“至少……以上”

５．“囊括……中的……”

６．“大約（超過(guò)、將近）……左右（上下、多）”7、數(shù)詞+名詞+名詞

數(shù)量短語(yǔ)1、上海公共汽車(chē)票價(jià)很低，與曼谷普通汽車(chē)票價(jià)相比，便宜三倍。（縮短降低）2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬(wàn)元以上的將近400