四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-文具店-教案新部編本-北京版

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小數(shù)乘法授課內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材38-39頁“文具店”。授課目的：經(jīng)過詳盡情境，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法的意義，并與之結(jié)合正確的計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)授課重難點(diǎn)理解和體驗(yàn)小數(shù)乘法的意義教具、學(xué)具準(zhǔn)備授課過程：一、口算1.15+0.4=1.4+4=3.7+5.2=6.3+8.9=2.25×4=125×8=1000×2=11×11=3.9+9+9+9+9=（）×（）=（）4.5×2表示（）。引：以前我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法，還有小數(shù)的加法，那同學(xué)們想一想，若是把小數(shù)乘以整數(shù)，它是不是和整數(shù)的乘法相同做呢？今天我們就來研究小數(shù)的乘法板書：小數(shù)的乘法二、情況導(dǎo)入經(jīng)過到文具店買文具的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及意義引：老師想買文具，可是我不知道現(xiàn)在的文具單價(jià)是多少，我要準(zhǔn)備多少錢去買呢？我想同學(xué)們必定比我清楚，所以現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫老師，算一算我要帶多少錢去買文具，好嗎？引：在黑板上我列出了我需要的文具品種及數(shù)量，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來跟我講下它的單價(jià)以及總價(jià)。同學(xué)們紛紛舉手作答，老師把表格填好。品名鉛筆挺尺橡皮育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan單價(jià)0.30.40.2數(shù)量234總價(jià)0.61.20.8先以角為單位填表格，列出等式，算總和，再轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽獮閱挝坏倪M(jìn)行計(jì)算，比較。3*2=60.3*2=0.64*3=120.4*3=1.22*4=80.2*4=0.86+12+8=26(角)0.6+1.2+0.8=2.6（元）師：左邊的是整數(shù)的乘法，右邊的就是我們今天要學(xué)的小數(shù)的乘法，仔細(xì)觀察這兩組數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：小數(shù)乘法的積比整數(shù)乘法的積多了小數(shù)點(diǎn)師：你真是愛思慮的好孩子！生2：它們的算法相同師：很棒！同學(xué)們還有沒有其他的想法??？生3：用小數(shù)算，更簡單看出需要多少錢，用整數(shù)算還要轉(zhuǎn)變單位的。師：說得好！這說明在生活中，有時(shí)用小數(shù)計(jì)算更加方便靈便，對(duì)嗎？生：對(duì)！做39頁試一試三、學(xué)習(xí)新知由同學(xué)列出“買3只鉛筆要多少錢？”的算式，讓他們談?wù)撍姆e是多少，并且說出計(jì)算方法。0.3*3=師：好，請(qǐng)同學(xué)們大聲的告訴我它的積是多少？生：0.9師：你們是用什么方法做出來的呢？生1：先以角為單位，算出來，再把它轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽獮閱挝?。師：很好。你是用轉(zhuǎn)變的方法算出來的。（板書）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生2：我是把他們一個(gè)個(gè)加起來算的。師：對(duì)，這個(gè)方法也不錯(cuò)。用連加的方法。（板書）生3：還可以用畫圖的方法，畫一個(gè)長方形，把它分成x份，每份就是x，4份就是4x了。師：真是個(gè)聰穎的孩子！還可以用畫圖的方法。（板書）師：同學(xué)們都贊成這三種方法嗎，你們都是這么做的嗎？生：是的。打開書本第39頁，做試一試。得出了小數(shù)乘法的幾種算法，進(jìn)而商議小數(shù)乘法的意義師：老師現(xiàn)在心里有個(gè)問題，我們以前都是用買文具來表達(dá)的，比方說xxx,那如果有個(gè)小數(shù)乘法的算式，他沒有告訴我們?cè)敱M情境，我們要怎么樣用語言的形式給它表達(dá)出來呢，這個(gè)算式表示什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫老師想一想。列出算式4*0.2=生1：它表示4乘以0.2等于多少生2：還可以說4個(gè)0.2等于多少師：說的都很正確，還有其他的表達(dá)方式么？生:師：可不可以用倍數(shù)來說？生3：表示0.2的4倍等于多少？師：聰穎，大家贊成么？生：贊成！師：好的，同學(xué)們方才說的這些表達(dá)方法，在數(shù)學(xué)中，它的名字叫做小數(shù)的意義。（板書）四、練一練（1）0.5×8可以看作是（）個(gè)（）連加的和。（2）0.8+0.8+0.8=（）×（）=（）（3）3個(gè)0.15的和是多少？0.8的4倍是多少？（4）2.5×5表示（）（5）一個(gè)練習(xí)本0.6元，買3個(gè)多少元？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan用加法算：用乘法算：打開書本第39頁，做練一練?？偨Y(jié)小數(shù)乘法的意義，思慮