人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《楓橋夜泊》學(xué)案

《楓橋夜泊》教案班號(hào)：組號(hào)：姓名：編制人：審查人：編號(hào)：古詩(shī)詞三首----課時(shí)一課時(shí)《楓橋夜泊》課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)、重學(xué)習(xí)目標(biāo)：點(diǎn)、難點(diǎn)1.我能正確流暢、有感情的朗讀課文，背誦課文。我能經(jīng)過(guò)理解文中字詩(shī)的意思，從而理解詩(shī)句所寫的內(nèi)容。我能經(jīng)過(guò)品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)理解文中字詩(shī)的意思，從而理解詩(shī)句所寫的內(nèi)容。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。知識(shí)鏈接《楓橋夜泊》是（）代詩(shī)人（）所著，詩(shī)人字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽(yáng)人）。他的詩(shī)開朗激越，不事雕琢，比興幽靜，事理雙切，對(duì)后代很有影響。但惋惜流傳下來(lái)的不到50首。他最有名的詩(shī)是《楓橋夜泊》。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師復(fù)備欄（學(xué)生筆錄欄)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】●導(dǎo)學(xué)航線：1.獨(dú)學(xué)2.對(duì)學(xué)自主學(xué)習(xí)在唐代一個(gè)秋季的夜晚，詩(shī)人張繼泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜優(yōu)美的風(fēng)景，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)會(huì)到一種情味雋永的詩(shī)意美，于是便寫下了這首千古絕唱《楓橋夜泊》。請(qǐng)讀讀這首詩(shī)，學(xué)難讀的字多讀幾次。我能讀讀生字詞，并整理歸類。易錯(cuò)字音：_____________________習(xí)多音字:___________________________易錯(cuò)字形：_____________________3．我來(lái)整理詞語(yǔ)。流1）給部分生字組詞，寫在旁邊。2）生字詞中值得一提的反義詞、近義詞有哪些？寫在書中空白的地方。程3）讀讀下邊的詞語(yǔ)，并理解它們的意思。楓橋、泊、烏、啼、江楓請(qǐng)認(rèn)真察看“霜、愁、眠、蘇”的間架構(gòu)造，在簿本上寫一寫。我能填，并思慮。這首詩(shī)是（）代詩(shī)人（）寫的，主要寫?！竞献餮芯俊俊駥?dǎo)學(xué)航線：1.獨(dú)學(xué)2.對(duì)學(xué)3.小組群學(xué)、議論4.全班展現(xiàn)1古詩(shī)詞有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫，你能從這首詩(shī)中讀出哪些畫面？整首詩(shī)是環(huán)繞這首詞里面的哪一個(gè)字來(lái)寫的？能夠從這首詩(shī)中的哪些地方讀懂這個(gè)字呢？【總結(jié)提高】●導(dǎo)學(xué)航線：1.獨(dú)學(xué)2.對(duì)學(xué)溝通我是朗讀小好手。學(xué)了《楓橋夜泊》這一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比背誦古詩(shī)。累積背誦相關(guān)寫景的古詩(shī)及名句?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】●導(dǎo)學(xué)航線：獨(dú)學(xué)解說(shuō)以下字詞的意思。楓橋：烏：啼：江楓：寫出以下詩(shī)句的意思。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。默寫《楓橋夜泊》這一首詩(shī)?！菊n后反省】我的收獲我的