小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)

—小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成果、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。下面是為大家整理的關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任的是六（5）班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對(duì)六班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。。于是我和我的同學(xué)建立了很深的感情，我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……為了當(dāng)好班主任，為了能跟同學(xué)在一起融洽地生活學(xué)習(xí)，我認(rèn)真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的錘煉。詳細(xì)工作如下：一、思想教育工作常抓不屑。班主任工作，爭做同學(xué)的良師益友。作為班主任，我時(shí)辰謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)辰留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。1、做學(xué)困生的知心好友。工作中我時(shí)辰以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué)，一直以期望的目光關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，從不因同學(xué)學(xué)習(xí)成果差而鄙視同學(xué)。既為取得好成果的同學(xué)感到快樂，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)時(shí)辰刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心好友。在我的班里，學(xué)困生比擬多，我便常常找他們談心，助他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐煩細(xì)致地為他們講解。他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心好友。2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)同學(xué)。為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的缺乏，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情曉之以理”的教育，幫忙他們克服身上的缺乏，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為全部后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)比出一位進(jìn)步最大的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，讓每個(gè)同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有“我努力我進(jìn)步”的體會(huì)。使得期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步提高。3、發(fā)揮自身表率作用。小同學(xué)，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動(dòng)了同學(xué)們勞動(dòng)的主動(dòng)性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。4、建立一個(gè)良好的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及任意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)可行的班規(guī)。而且充足發(fā)揮同學(xué)干部的作用。利用班規(guī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考，，每月一總結(jié)。對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)。5、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作。促使同學(xué)健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長，使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。本學(xué)期由于同學(xué)不聽話，我便充足利用家長的力量來幫助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的看法，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。忙的時(shí)分我便利用打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使同學(xué)在行為上受到肯定的約束，有的同學(xué)對(duì)我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”。我笑著說嚴(yán)就是對(duì)你們的愛。其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的同學(xué)自己怎么能不了解呢，他們太調(diào)皮，假如我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)同學(xué)。雖然在值周評(píng)比中我班的成果處于中游，但我已經(jīng)滿意了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。作為一名小學(xué)老師，我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們布置的聽課的時(shí)機(jī)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。遺憾的是，我們班還有個(gè)別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)上有落伍的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。誠然，在教育同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠勝任班主任工作的。時(shí)間總是短暫的，班主任工作有酸甜苦辣，但我熱愛這份職業(yè)，所以我一直覺得歡樂，許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。當(dāng)然，在班主任工作中自己還存在很多的缺乏，今后將盡我最大的努力，做好同學(xué)的教育者，領(lǐng)路人。小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)2小學(xué)畢業(yè)班，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的上下，成果的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。曾教過幾屆畢業(yè)生，對(duì)六班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，如今的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任的確不簡單。所以，在今后的班主任工作中，我準(zhǔn)備在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”四字上下功夫。首先，以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求同學(xué)。嚴(yán)而有“度”，但凡要求同學(xué)做到的，我將帶頭做到，禁止同學(xué)做的，我堅(jiān)定不為，以自己的示范、言行取信于同學(xué)。“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在同學(xué)心目中，我們是社會(huì)人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必需對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。其次，我將要在“愛”字上下功夫。熱愛同學(xué)這是班主任被班集體接納的前提。愛同學(xué)，才能接受同學(xué)，走近同學(xué)塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛同學(xué)，才能贏得同學(xué)的愛，讓同學(xué)樂于接受教導(dǎo)。精誠所至，金石為開。當(dāng)同學(xué)感到老師真正公平地愛他，為他操勞時(shí)，他就會(huì)把老師當(dāng)成“知心好友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛同學(xué)——更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。因此說“但凡老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充足自由地進(jìn)展，只有真心實(shí)意地愛同學(xué)，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！钡乙矔?huì)留意，對(duì)同學(xué)的愛，不遷就姑息，在嚴(yán)格公平中完成。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)過度，同學(xué)的自律性自然會(huì)增加。并由自律而完成他律，我一直相信“有了愛，便有了一切。”我將從“細(xì)、勤”這兩方面狠抓同學(xué)的全面教育：1、充足利用宣傳陣地。板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我們可以把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長，合理布置布局，把板報(bào)辦好。引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決顯現(xiàn)的沖突。更多的時(shí)分，利用班會(huì)進(jìn)行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。2、強(qiáng)化潛能生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，強(qiáng)化對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本學(xué)期取得更大的進(jìn)步。3、按時(shí)了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。4、家教結(jié)合：常常與同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長會(huì)1次，力爭與全部的家長溝通一次，甚至屢次。5、發(fā)揮小助手的力量。我將不選班長，只要你有進(jìn)步，就會(huì)成為班長，讓每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙老師的力量，于是各盡所能，同學(xué)找到合適自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。這樣，老師也輕松了，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都布置好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探究精神。我想，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新?？傊?，班主任工作是一個(gè)綜合性的工作，在實(shí)際工作中會(huì)遇到許多詳細(xì)問題，我們要擅長鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會(huì)就是作為一個(gè)班主任：“肯定要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，培育敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對(duì)同學(xué)，面對(duì)家長，面對(duì)學(xué)校，做到“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤”，我是這么想的，也將這么做的。小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)3勞碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最終的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。清掃廁所的任務(wù)責(zé)無旁貸地落在六班級(jí)身上。伴著天氣的酷熱，廁所的臭味愈濃，同學(xué)清掃衛(wèi)生的心情有所波動(dòng)。我在班會(huì)上，以責(zé)任為主題綻開商量，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想方法完成；又借寫作文的時(shí)機(jī)，告知同學(xué)在學(xué)校里發(fā)生的事情，包括清掃廁所，都可以豐富細(xì)作的內(nèi)容。并堅(jiān)持做到與清掃廁所的同學(xué)最終走，讓這些清掃衛(wèi)生的同學(xué)心中不覺的勞累。每天早晨，學(xué)校的男廁所一直保持得干潔凈凈。教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓同學(xué)把平常的優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)成不同的樣式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅提高了同學(xué)的習(xí)作水平，而且做出了班級(jí)特色；反面的墻上為榮耀榜。每周班會(huì)讓同學(xué)自主評(píng)出本周表現(xiàn)杰出的同學(xué)，按時(shí)更換，激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲；后面的黑板報(bào)，我讓同學(xué)留出一塊版面，每天把國際、國內(nèi)、校內(nèi)內(nèi)的大事，選擇一件寫下來，讓全部同學(xué)關(guān)注時(shí)勢，緊跟時(shí)期步伐。豐富的班級(jí)文化，不僅適用，而且靚麗了教室。作為畢業(yè)班，存在肯定的安全隱患。在工作上，我防微杜漸，充足利用班會(huì)及課間時(shí)間，把有可能顯現(xiàn)的事故毀滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期，班內(nèi)沒顯現(xiàn)打架大事，教室內(nèi)全部公物無損壞，同學(xué)平穩(wěn)的度過了小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期。送走了同學(xué)，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與同學(xué)們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會(huì)思念自己所帶的班級(jí)，直到永遠(yuǎn)!小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)4班級(jí)是老師和同學(xué)開展活動(dòng)的根本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)格地指出他的缺乏，并幫忙他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成主動(dòng)向上的集體，同學(xué)能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。一、充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氣氛，培育同學(xué)自己管理自己的力量，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。按時(shí)教育和培育有責(zé)任心、力量強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學(xué)干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班同學(xué)馬靜學(xué)習(xí)成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，如《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和標(biāo)準(zhǔn)其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理力量和協(xié)調(diào)力量，我就讓他幫助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對(duì)班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)比一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“標(biāo)準(zhǔn)”作鏡、互督互勉?！缎⊥瑢W(xué)日行為標(biāo)準(zhǔn)》，像一面鏡子，時(shí)辰對(duì)比著同學(xué)的品德行為。一個(gè)班級(jí)30多位同學(xué)，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響同學(xué)將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專心改正的，那么如何幫忙同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告知我你的想法，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)同學(xué)都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，同學(xué)都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當(dāng)就會(huì)引起同學(xué)被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使同學(xué)能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、清靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的同學(xué)清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學(xué)就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事馬虎馬虎的同學(xué)來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)顯現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學(xué)相互催促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最潔凈，表現(xiàn)好的同學(xué)賜予按時(shí)表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本事。做操時(shí)讓同學(xué)比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓同學(xué)做到快、齊、靜，讓同學(xué)相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的同學(xué)按時(shí)表揚(yáng)。四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)將來都有希望，充滿信念。自尊心和自信念是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀看，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賜予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發(fā)奮向上的決心和力量。2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)全都，并連續(xù)長久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特別生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細(xì)方法：①教育全體同學(xué)關(guān)懷幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商議對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和幫忙。這樣充足發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。小學(xué)畢業(yè)班的個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持下，與全體同學(xué)的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，培育了同學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大限度地促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作主要方面總結(jié)如下：一、制定切實(shí)可行的教學(xué)方案為了順當(dāng)而有效地完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。便于做到有的放矢，有針對(duì)性的做好教學(xué)工作。二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)努力提高教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中，我認(rèn)真研討教材，不但備教材、備教法，而且研討同學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定不同的教學(xué)方法。課前做好充足的準(zhǔn)備，制作教具和課件，力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。2、認(rèn)真上