生命可以永恒嗎 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎

自主學(xué)習(xí)1.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）（重點(diǎn)）

3.生命接續(xù)有哪些意義？或（怎樣理解“生命有接續(xù)”？）2.如何正確面對(duì)死亡？或（如何正確理解“生命有時(shí)盡”？）合作探究運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P881.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P88

我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？不可以：因?yàn)槿说纳推渌粯佑兄匀灰?guī)律，都有一個(gè)由生到滅的過(guò)程，長(zhǎng)生不老只是人類的美好愿望。

可以：生命還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。它通過(guò)不斷繼承和創(chuàng)造人類的生命，實(shí)現(xiàn)生命的永恒。1.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P89

探究與分享P89一天，兩個(gè)女孩談起她們對(duì)生命故事的感悟。

▲我有過(guò)三次“蒙難”呢：第一次，是我出生時(shí)體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我吃飯時(shí)不小心氫魚刺卡在喉嚨里了，是我大姑姑想辦法弄出魚刺救了我；第三次，是我走路不注意，差點(diǎn)兒掉進(jìn)一個(gè)深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒(méi)掉下去。▲在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時(shí)子彈偏離那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒(méi)有我爺爺了。連我爸爸都不會(huì)有了，哪里還會(huì)有我。1.在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？2.她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生命來(lái)之不易；生命是珍貴的。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，我們是幸運(yùn)的；要珍愛(ài)生命。1.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P89（1）生命來(lái)之不易；1.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P90

手指紋的秘密在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別證據(jù)。據(jù)上述圖片和材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的感悟。相關(guān)鏈接P90（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都不可替代。1.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P90

材料：古代有多少君王尋求長(zhǎng)生不老，都沒(méi)有成功，他們又尋思著死后若干年能復(fù)活。因此，埃及的法老們建造了保存自己尸體的金字塔，秦始皇為自己建造了氣勢(shì)恢宏的陵墓，還帶去了許許多多的兵器、戰(zhàn)車和兵馬俑。

如今，千百年過(guò)去了，他們復(fù)活了嗎？這說(shuō)明了什么？（3）生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返?！叭松皇蹃?lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”——羅曼·羅蘭“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！?.為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）P90這些數(shù)字說(shuō)明了什么？（4）生命也是短暫的。假如平均年齡的天數(shù)為：74歲x365天約為27000天1.12歲：62歲x365天約為22630天2.13歲：61歲x365天約為22265天3.14歲：60歲x365天約為21900天5.15歲：59歲x365天約為21535天小結(jié)：為什么要珍惜生命？或（生命有哪些特點(diǎn)？）

①生命來(lái)之不易；②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。④生命也是短暫的。2.如何正確面對(duì)死亡？或（如何正確理解“生命有時(shí)盡”）P91探究與分享P90

那年，聽(tīng)到醫(yī)生告訴爸爸，病重的奶奶只剩下半年時(shí)間了。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時(shí)候，我常常想：為什么人要死？人死了去了哪里呢，還是真的不存在了？我沒(méi)有答案，想著如果我死了，就再也不能看動(dòng)畫片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩兒，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊！我不禁困惑：如果每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？我在書籍中尋找答案，漸漸認(rèn)識(shí)到：死亡意味著有限的年華、不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂、恐懼甚至絕望?？墒牵?dāng)我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。從那一刻起，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。2.如何正確面對(duì)死亡？或（如何正確理解“生命有時(shí)盡”）P911.“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？2.孔子說(shuō)：“未知生，焉知死？”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價(jià)值。正因?yàn)橹荒芑钜淮危覀兙蛻?yīng)珍惜生命時(shí)光，讓生命變得更有意義。向死而生，讓我們更加熱愛(ài)生命。同意2.如何正確面對(duì)死亡？或（如何正確理解“生命有時(shí)盡”）P91①我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。

二、生命有接續(xù)

怎樣理解生命有接續(xù)？大家聽(tīng)過(guò)親子鑒定嗎？DNA（脫氧核糖核酸）是生物遺傳信息的載體?？茖W(xué)研究表明，父母會(huì)把各自一半的DNA遺傳給孩子，孩子是父母各自一半DNA的結(jié)合體。說(shuō)一說(shuō)你的身上遺傳了父母哪些基因呢？活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)你的身上遺傳了父母哪些基因呢？

每個(gè)人的生命都在身體上接續(xù)著家庭，使得家庭的生命得以永恒。正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。①在人類生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命?？资霞易澹鹤鳛槿澜缬屑易V記載的最長(zhǎng)的家族，孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標(biāo)志性符號(hào)。而圣人后裔大都非常爭(zhēng)氣，他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域不斷地豐富、塑造著中國(guó)人的性格。比如孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發(fā)揚(yáng)光大；而第七十四代孫、援藏干部孔繁森，在西藏期間忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，因公殉職，被稱為時(shí)代楷模。我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？探究與分享祖輩生命的傳承；國(guó)家生命的傳承；民族生命的傳承

②生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。學(xué)習(xí)新知生命有接續(xù)2016年5月25日凌晨，錢鐘書夫人楊絳在北京協(xié)和醫(yī)院病逝，錢家家風(fēng)再次引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊。以國(guó)學(xué)大師錢穆、錢鐘書等為代表的錢家的家風(fēng)，就是好讀書、重教育。這種好讀書的家學(xué)淵源相傳至今，錢玄同父子、錢均夫父子、錢穆叔侄、錢學(xué)熙父子等錢氏后代，都是勤奮好學(xué)的典范。錢氏后代都繼承了錢氏的家風(fēng)，這說(shuō)明了什么？③人類生命的接續(xù)不僅是身體上的接續(xù)，更是精神上的繼承和創(chuàng)造。3.如何正確認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)？①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。感悟人生小結(jié)把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去社會(huì)生命肉體生命是人存在的基本依托和載體。生命具有唯一性、獨(dú)特性、寶貴性，要愛(ài)護(hù)身體，學(xué)會(huì)自救自護(hù)，珍惜自己和他人生命。

精神生命自然生命個(gè)體在社會(huì)生活中承擔(dān)一定的角色，擁有一定的權(quán)利并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。要有社會(huì)角色意識(shí)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的能力。人具有情緒和高級(jí)情感表征自己的精神性生命。要通過(guò)生命間的心靈相互敞開(kāi)、交互作用的過(guò)程來(lái)滿足人的情感需要。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命，精神信念上的生命。4.生命的內(nèi)容有哪些？感悟人生小結(jié)生命可以永恒嗎生命有時(shí)盡生命有接續(xù)生命的特性生命發(fā)展的自然規(guī)律個(gè)體生命是人類生命（物質(zhì)生命或身體生命）的接續(xù)人類生命的接續(xù)包括人類精神文明的傳承與延續(xù)個(gè)體生命在實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命生命來(lái)之不易生命是獨(dú)特的生命是不可逆的、短暫的向死而生、熱愛(ài)生命課堂小結(jié)

我就是我,幸運(yùn)而獨(dú)特我只能向前不能回頭時(shí)間說(shuō),你是短暫的你逃不脫死亡的歸宿但我只看風(fēng)景從不畏懼

向死而生珍惜活著的感動(dòng)我要學(xué)習(xí)新的知識(shí)我要接受新的技能我要弘揚(yáng)中華文化我要積淀人類精神

因?yàn)檫@樣的我才算永恒

課堂練習(xí)1、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”閱讀以上詩(shī)句，你會(huì)感悟到（）①生命世界的神奇②生命具有獨(dú)特性③大自然生命多姿多彩④生命既頑強(qiáng)又脆弱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③D2、“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！北磉_(dá)了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一樣自豪的綻放。這首詩(shī)給你的啟示是（）

①要認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性

②學(xué)會(huì)懂得欣賞接納他人

③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的

④學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)采，樂(lè)觀向上A．①④B．①③