PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案6

姓名：梁志仿單位：山亭區(qū)鳧城鄉(xiāng)付莊小學(xué)聯(lián)系方式：郵箱：課題：課型：詞匯書寫新授課教授課時間年11月29

小學(xué)英語四年級上冊教案（讀寫課）一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教材的基本特點，將教學(xué)目標(biāo)確定為：.知識與技能目標(biāo)：①能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：,,,,②根據(jù)提示，能看圖連線、填詞。③能運用句型“?’.”簡單描述自己的房間。.過程方法目標(biāo)：通過讓學(xué)生看圖說話，對所學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固，進一步加深學(xué)生的印象。通過展示圖片的方式來教授詞匯，更直觀、形象。通過根據(jù)提示觀察圖片在橫線上寫出所缺單詞，這是對課堂所學(xué)知識加深鞏固，復(fù)習(xí)了這一節(jié)課所學(xué)的五個單詞,同時這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)了學(xué)生觀察和書寫能力。最后通過介紹自己的家或自己房間是對學(xué)生綜合利用語言能力檢驗。.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略:關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要包括部分的和，這節(jié)課主要是讓學(xué)生聽、說、讀、寫本課時四個單詞，著重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。三、學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生，通過前一段時間和本冊第一單元的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了,,,,這五個詞匯，學(xué)生能夠聽說認讀這些單詞，但對部分學(xué)生來說，能做到正確工整書寫，還存在一定困難，本節(jié)課是對這些詞匯書寫的進一步學(xué)習(xí)，因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。四、教學(xué)重、難點分析．本課時的教學(xué)重點是要求學(xué)生對,,,,這五個詞匯在四線三格中做到正確拼寫。．本課時的教學(xué)難點是要求學(xué)生注意單詞，的正確發(fā)音以及字母的書寫。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。．與,,,相關(guān)的圖片．寫有以上四個單詞的單詞卡．教材相配套的教學(xué)錄音機、錄音帶六、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、活動教學(xué)法七、教學(xué)過程：（一）看圖說看圖說話，，’.：：…?：,,’：…?：…（設(shè)計意圖：它給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)主要句型，又為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。）（二）.,.：！，？:...(設(shè)計意圖:讓學(xué)生簡單了解一下即將要談?wù)摰奈矬w用英語如何表達.).教學(xué)：).：’?:床.：?①找個別學(xué)生試著說②引導(dǎo)學(xué)生說：)“”.①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀：?:)"”.).(教師在教室巡回看,對書寫格式不正確的及時糾正).教學(xué)：).：’?:桌子.：?①找個別學(xué)生試著說②引導(dǎo)學(xué)生說：)’“”.①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀：?:).).(教師在教室巡回看,對書寫格式不正確的及時糾正).教學(xué)：).：’?:椅子：?①找個別學(xué)生試著說②引導(dǎo)學(xué)生說：)’“”.①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀：?:).).(教師在教室巡回看,對書寫格式不正確的及時糾正).教學(xué)：).：’?:門：?找個別學(xué)生試著說②引導(dǎo)學(xué)生說：）“”.①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀：?:).).(教師在教室巡回看,對書寫格式不正確的及時糾正).教學(xué)：).：’?:窗戶：?①找個別學(xué)生試著說②引導(dǎo)學(xué)生說：)“”.①學(xué)生跟讀②找個別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀：?:).).(教師在教室巡回看,對書寫格式不正確的及時糾正)（設(shè)計意圖：通過展示圖片的方式來教授單詞，更直觀、形象，進一步加深學(xué)生的印象）．,,’.．...’.看圖說單詞看圖說單詞：’?:...①找個別同學(xué)回答并拼寫②和同桌一問一答(教師在教室巡回指導(dǎo)，對發(fā)音不正確及時糾正)（設(shè)計意圖：通過看圖說單詞，起到了復(fù)習(xí)鞏固目的。）（三）連一連一連,,,.①先是自己自主完成②和同桌對答案③如有疑問小組討論（設(shè)計意圖：通過看圖連單詞，為順利完成下一部分做了鋪墊。）根據(jù)提示，看圖寫單詞根據(jù)提示，看圖寫單詞看大寫，寫小寫.，,“”說一說你的家或你的房間說一說你的家或你的房間：………!….’....①給學(xué)生五分鐘準(zhǔn)備②小組互相介紹③選小組代表到前面展示（表現(xiàn)出色的給予表揚）（設(shè)計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語言運用到真實的情景中）（四）.讓學(xué)生主動說出這一堂課學(xué)到了什么有哪些收獲。歸納總結(jié)簡單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識更加牢固。.①做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。②在四線三格中,正確書寫,,,,并把這些單詞讀給小組長聽。（設(shè)計意圖：加深鞏固課堂所學(xué)知識）（五）::,,,,…八、教學(xué)反思：本節(jié)課主要注重基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)孩子書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生聽、說、讀、寫,,,,這五個詞匯，并在四線三格中做到正確拼寫。我認為，本節(jié)課主要有以下特點：一、教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在本節(jié)課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生看圖說話，對上節(jié)課所學(xué)知識“……,,’…”進行復(fù)習(xí)鞏固，進一步加深學(xué)生的印象；在新課呈現(xiàn)中，首先通過展示老師的房間，讓學(xué)生初步進行整體感知本節(jié)課要學(xué)主要內(nèi)容，然后通過圖片方式，既形象又直觀然后引導(dǎo)他們大膽去說，接著在老師示范后進行書寫，從而引領(lǐng)學(xué)生自然而然的投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中；最后通過看圖說單詞、連單詞、寫單詞對本節(jié)課所學(xué)知識,,,,這五個詞匯進行復(fù)習(xí)鞏固。二、大膽放手，把時間還給孩子，讓他們看圖自己主動去說、去寫。本節(jié)課是一堂讀寫課，重點培養(yǎng)孩子讀、寫能力，所以在課堂上，首先通過展示圖片，幾乎讓班上的每一位孩子都有機會去說，最后在老師書寫示范后，自己在練習(xí)本上進行模仿、拼寫。三、本節(jié)課多采用直觀性的教具，來豐富孩子的感性認識。在本節(jié)課，主要通過展示圖片、利用實物方式來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，例如：在教授,,,,這五個詞匯時，首先展示圖片讓孩子自己去說然后糾正，緊接著老師再充分利用教室的窗戶、門和