2022年5月黑龍江省通河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【解析】

2022年S月黑龍江省通河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.3歲前，幼兒言語的主要形式是（ ）.A、獨白B、對話C、情境言語D、連貫性言語的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、感知B、記憶C、想象D、思維."親其師而信其道"說明教師職業(yè)道德中（ ）尤為重要.A、愛崗敬業(yè)B、為人師表C、教書育人D、關(guān)愛學(xué)生.（ ）是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ).A、自我意識B、態(tài)度C認矢D、移情.有個孩子很喜歡畫畫，但他畫的長頸鹿脖子特別長，而身子只有那么一小截；他畫的大象頭特別大，鼻子特別長.這說明（ ）?A、幼兒想像的獨特性B、幼兒想像的夸張性C、幼兒想像的情緒性D、幼兒想像不受外界刺激的影響.教師在充分了解幼兒已有知識和理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，提出“略為超前”的適度教育要求，即“跳一跳、摘個桃”，這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（ ）.A、保教合一原則B、整合性原則C、發(fā)展適宜性原則D、直觀性原則.幼兒園在配備玩具時要充分考慮安全性，下列玩具不能配備的是（ ）.A、尖頭飛IIB、糠皮泥C、小皮球D、彩筆.以下不屬于幼兒園教育計劃的是（ ）.A、學(xué)期工作計劃B、周工作計劃C、月工作計劃D、班務(wù)工作計劃.飲水機和保溫桶的清洗消毒時間一般以（ ）為宜.A、三天一次B、一周一次C、十天一次D、兩周一次.”幼兒教師既要使智育過程適應(yīng)本班孩子的知識和智力特點，又要了解、承認并尊重孩子的個別差異，對每個孩子進行有針對性的教育”.這表明幼兒教師在智育過程中應(yīng)遵循下列哪項原則？（ ）A、直觀性原則B、活動性原則C、因材施教原則D、積極性原則.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ ）.A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合.（ ）是幼兒園一日活動的重要組成部分，也是幼J導(dǎo)習(xí)知識的高效途徑.A、游戲活動B、生活活C、教學(xué)活動D、區(qū)城活動.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校不得聘用以下人員擔(dān)任教職工（ ）.A、因故意罪受到刑事處罰的人B、曾被行政處分的人C、曾被行政處罰的人D、乙肝病毒攜帶者.兒童自我評價發(fā)展的迅速時期是（ ）.A、2-3歲TOC\o"1-5"\h\zB、3-4歲 B、C、5-6歲 C、D、6歲以后 D、.幼兒園在周二至周四可安排（ ）的教育活動。 22.A、較簡單 A、B、有難度 B、C、一般無差別 C、D、以上都不對 D、.小班幼兒堆積木時說："我要搭小橋."一說邊將積木堆起來，一會兒又將堆起來的積木推倒，再將推倒23.的積木重新堆起……如此往復(fù)，樂此不疲.這說明小班幼＞1附構(gòu)游戲的特點是（ ）? A、A、無建構(gòu)計劃 B、B、喜歡簡單重復(fù)的過程 C、C、能根據(jù)游戲情境的需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題 D、D、有建構(gòu)主題，易變化 24..教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點（ ）. A、A、教師職業(yè)正義感 B、B、教師職業(yè)責(zé)任感 C、C、教師職業(yè)榮譽感 D、D、教師職業(yè)幸福感 25..幼在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就較大了，A、這個時期稱為（ ）. B、A、轉(zhuǎn)折期 C、B、關(guān)鍵期 D、C、危晚 26.D、過渡期 A、.（ ）是按兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分學(xué)前教育內(nèi)容的一種課程類型，它是把學(xué)科體系改造為兒童的經(jīng)驗體系，B、使之既貼近兒童生活實際，又不失系統(tǒng)性. C、A、單元越 D、B、領(lǐng)域活動 27.C、主題活動 A、D、區(qū)域活動 B、.年輕時沒有精力對子女施加足夠的教育，而對孫輩卻不辭辛勞，不吝投資，這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教C、育的（ ）? D、A、義務(wù)心理 28.B、慈幼心理 （C、辛唯心理 A、D、返童心理 B、.樂于模仿自然界和生;鄙境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，這是（ ）幼在喜歡自然界與生C活中美的事物方面的具體目標(biāo). D、A、3—4歲3—6歲5—6歲4—5歲下列關(guān)于游戲的說法不正確的是（ ）.游戲可以促進幼兒情感的發(fā)展游戲以想象為條件，沒有想象無法進行游戲幼JL在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式f而言，創(chuàng)造性游戲不適宜采取的組織方式是（ ）.個別指導(dǎo)集體活動小組活動個別活動讓幼兒認識防火的標(biāo)志，看到此類標(biāo)志要注意（ ），不丟棄易燃物品.點燃明火時要小心可以放鞭炮不點燃明火可以點燃明火國家對幼兒的體質(zhì)十分重視，并采取“優(yōu)選法”等具體措施，這是（ ）的特點.古希伯來幼教育古埃及幼J檄育古代印度幼兒教育古希臘幼教育手足口病潛伏期為（ ）天.3-54-61-51-6行為目標(biāo)的要素不包括（ ）.行為標(biāo)準條件知識大班活動《認識鳥兒》教師制定的目標(biāo)之一是引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結(jié)構(gòu).這一目標(biāo)屬于）.長期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)活動目標(biāo)周老師根據(jù)教育過程中的不同階段，做好課前的計劃與準備、課堂的反饋與理解、課后的反思與評價.這第4頁/共18頁說明周老師具備較強的（ ）.A、教學(xué)監(jiān)控能力B、教學(xué)認知能力C、教學(xué)操作能力D、教學(xué)管理能力30.根據(jù)評價方式的不同，教學(xué)評價可以分為（ ）.A、總結(jié)性的、形成性由介與診斷性的介B、常模參照評價和標(biāo)準參照評價C、標(biāo)準化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價.教師要制定（ ）的教育活動計劃和具體活動方案.A、階段性B、長期性C、隨機性D、中長期的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、以胸式呼吸為主B、以腹式呼吸為主C、胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重D、既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸.幼JL看見好看的花就想去摘，聽到喜愛的音樂就手舞足蹈，說明幼兒的美感具有（ ）.A、創(chuàng)造性B、膚淺性C、彳^14D、表面性.下列對教育行動研究表述不正確的是（ ）.A、它適用于解決實際問題B、它適用于解決理論問題C、它是一個不間斷的螺旋、反復(fù)的過程D、它要求實踐者與研究者相互協(xié)作.科學(xué)活動中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字和圖表整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）.A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲.為了讓孩子贏在起跑線上，很多幼兒園提前教授〃茸知識.這違背了（ ）.A、主體與客體相結(jié)合原則B、以游戲為基本活動的原則C、發(fā)展適宜性原則D、以大自然為中心的活教育原則.幼兒在想象中常常表露出個人的愿望。例如大班幼兒楠楠說："媽媽，我長大了也和你一樣，做個醫(yī)生."這是一種（ ）.A、情境性想象B、愿望性想象C、擬人化想象D、經(jīng)驗性想象.幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種，一是問題言語，另一是（ ）,A、情境言語B、游戲言語C、對話言語D、交際言語.在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（ ）?A、想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C、想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想象過程為滿足，沒有目的性.對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到（ ），激發(fā)游戲的情緒.A、了解幼兒的特點和需要B、與教師互相配合C、精心設(shè)計和選擇游戲D、做好家長工作二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.對于幼兒角色游戲，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲.下列哪些結(jié)束角色游戲的方式體現(xiàn)了這一點？（ ）.A、”請還沒賣完東西的售貨員明天再來."B、"現(xiàn)在時間到了，該下班了."C、”時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?"D、"沒看好病的病人請明天再來吧.".馬斯洛將個人的需求分為多個層次.其中屬于基本需求的有（ ）.A、生理需求B、安全需求C、感情需求D、自我實現(xiàn)需求.根據(jù)各年齡階段幼兒語言發(fā)展水平特點，中班幼在聽說游戲中的教育目標(biāo)是（ ）.A、能說簡單而完整的合成句B、能聽懂并理解多種游戲規(guī)則C、準確掌握和傳遞有細微差別的信息D、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng).下列關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展的說法，正確的有（ ）.弟6頁/（共18頁）A、定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B、定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生C、無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展D、選擇性注意的范圍擴大.幼兒園的環(huán)境按照其組成性質(zhì)來分，包括（ ）,A、室內(nèi)環(huán)境B、室外環(huán)境C、物質(zhì)環(huán)境D、精神環(huán)境.格賽爾關(guān)于兒童發(fā)展的原則有（ ）.A、發(fā)展方向原則B、機能對稱原則C、自我調(diào)節(jié)原則D、相互交織原則.危險物品的保管常識包括（ ）.A、危險物品應(yīng)存放在安全固定的位置，并由專人負責(zé)保管B、嚴格按說明書的要求保管危瞼物品C用后剩余的危險品要及時放回儲藏室或其他嬰幼J懷易接觸的地方D、剩余準備丟掉的危險物品及其容器應(yīng)按規(guī)定統(tǒng)一回收處理，切不可隨意丟棄.幼兒園教育評價的原則有（ ）.A、發(fā)展性、合作性B、標(biāo)準多元性C多角度、多主體、多方法D、重視過程、重視差異、重視質(zhì)性研究.嬰幼兒吮吸手指的原因可能是（ ）?A、自娛自樂B、自我安慰C、內(nèi)心孤僻D、引起成人關(guān)注.下位學(xué)習(xí)包括兩種形式，分別是（ ）?A、相應(yīng)類屬學(xué)習(xí)B、相反類屬學(xué)習(xí)C、派生類屬學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí).下列屬于蒙臺梭利教育法范疇的是（ ）,A、有準備的環(huán)境B、教師C、教具D、游戲.教學(xué)活動反思應(yīng)包括的要點有（ ）.A、對教學(xué)活動中幼兒發(fā)展的反思B、對實酶學(xué)活動目標(biāo)和內(nèi)容的反思C、對教學(xué)方法及手段的反思D、對教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供的反思.關(guān)于素質(zhì)教育的實施，下列說法正確的是（ ）.A、實施素質(zhì)教育就是減少文化課，增加培養(yǎng)學(xué)生吹、拉、談、唱等能力的技能課B、素質(zhì)教育在幼兒園實施的同時，其他學(xué)段實施不太可能C、當(dāng)前我們在推進素質(zhì)教育的同時，必須清醒地認識到應(yīng)試教育也客觀存在D、社會發(fā)展到一定階段，我們可以創(chuàng)造條件使應(yīng)試教育得以緩解，以至消除.分發(fā)餐具時如果不慎將餐具掉落在地，正確的處理方法是（ ）.A、撿起來直接用B、立即更換C、用衛(wèi)生紙擦擦繼續(xù)用D、用清水沖洗后使用.制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)有（ ）.A、幼兒園的師資力量水平B、教育目的C、社會發(fā)展的客觀要求D、幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求.在各種課程編制模式中，（ ）對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大.A、探究模式B、游戲模式C、目標(biāo)模式D、過程模式.幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關(guān)管理人員，其他教師和家長參與評價的制度.因此對教師發(fā)展進行評價可用（ ）的方法.A、自B、觀察記錄C、案例分析D、幼兒評價.防止JL童注意分散的措施有（ ）.A、排除無關(guān)刺激的干擾B、滿足幼兒的興趣和需要C、合理安排作息制度，注意勞逸結(jié)合D、適當(dāng)控制兒童的玩具和圖書的數(shù)量.幼兒階段是生長發(fā)育的重要階段，飲食營養(yǎng)是影響生長發(fā)育的重要因素，為他們提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)不僅可以促進身體發(fā)育，對大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要.因此幼兒合理膳食的標(biāo)準是（ ）?A、多樣性B、充分性c、D、適度性.戀物習(xí)慣傾向?qū)胗變喊l(fā)展的不利因素是（ ）,A、獨立性強B、容易看管C、產(chǎn)生社交障礙D、難以融入集體生活三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園教師不僅是幼兒保育和教養(yǎng)的實施者，還是他們情緒情感的管理者.（ ）.幼兒上課隨便說話、玩東西、搞小動作是其缺乏獨立意識和獨立生活能力的表現(xiàn)。（ ）.幼在游戲中以真誠的情感體驗游戲中的活動，不認為游戲是假裝的.（ ）.三歲幼兒開始認識的顏色是紅、黃、綠，涂色時也喜歡用這三種顏色.（ ）.教師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo).（ ）.兒童記憶能力的強弱很大程度上在于記憶方法的運用.（ ）.一般情況下，嬰幼1生）平均心率在100?110次/分鐘時，表明其活動量比較合適.（ ）.強烈的激情狀態(tài)有利于兒童的智力探究活動.（ ）的爾長■￡郛需的爾長■￡郛需般.在幼兒園教學(xué)方法中，演示法和游戲法都屬于活動法.（ ）.幼1閑學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索能力.（.“兒童之家”是著名的教育家蒙臺梭利創(chuàng)辦的.（ ）.幼兒觸電時，應(yīng)迅速直接拖拉幼兒，使其脫離電源。（ ）.語言類方法最大的優(yōu)點在于幼兒是學(xué)習(xí)的主體.（ ）.人類認識活動的核心是感知覺.（ ）.模仿是34歲幼兒主要的學(xué)習(xí)方式.（ ）.除學(xué)前兒童、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個基本要點是環(huán)境.（ ）.保育和教育是在不同的過程中實現(xiàn)的。（ ）.課程評價中，教師既是被評價者又是評價者.（ ）.貫徹直觀性原則，上課時教具越多越新穎，教學(xué)效果越好.（ ）四、簡述題.簡述語音形成大致經(jīng)歷的階段。.指導(dǎo)我國未來教育改衙口發(fā)展的20字工作方針是什么？2022年5月黑龍江省通河縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】B【解析】3歲前，幼兒基本上是在成人的幫助下和成人一起進行活動的，幼與成人的言語交集也正是在這樣一種協(xié)同活動中進行的，所以幼J的言語基本上都是采用對話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求.故選B..【答案】D【解析】思維的兩個突出特點是概括性和間接性。思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性.故選D..【答案】D【解析】"親其師而信其道”的意思是：親近教師，才能接受他所傳授的知識。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的重要性。故選D..【答案】D【解析】移情是指在覺察到他人情感時自己也產(chǎn)生與之相同的情感，這是兒童親社會行為，產(chǎn)生的基礎(chǔ)..【答案】B【解析】幼兒的想像常常喜歡夸大事物的某些特征和情節(jié)，具有夸張性的特點.題中幼J困長頸鹿的脖子、大象的鼻子畫得很長是因為兒童對這些特征印象深刻，于是夸大了這些部分的特征。故選B。.【答案】C【解析】教師基于幼兒的發(fā)展水平提出"略微超前"的教育要求是為了引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，教育要求是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)的，這體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則.故選C..【答案】A【解析】在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要把設(shè)施、設(shè)備、執(zhí)教玩具、操作材料等所有物質(zhì)材料的安全和衛(wèi)生始終放在首位.室內(nèi)裝修應(yīng)采用堅固性比較好，不易破碎，無銳邊利角，無毒、無害、無細小零件脫落的材料.故A項沒有考慮幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則.故選A..【答案】D【解析】幼兒園教育計劃從高到低，依次為學(xué)年工作計劃、學(xué)期工作計劃、月工作計劃、周工作計劃、日工作計劃，D項不屬于幼兒園的教育計劃.故選D..【答案】B【解析】為保證嬰幼兒飲用新鮮衛(wèi)生的飲用水，保育員應(yīng)定期對飲水機、保溫桶、嬰幼兒的水杯進行清洗消毒,以防細菌、病毒入侵.清洗消毒的時間一般以一周一次為宜.故選B..【答案】C【解析】直觀性原則要求教師應(yīng)將抽象知識具體化，為孩子提供直觀形象?；顒有栽瓌t要求教師應(yīng)注意提供豐富的操作性強的材料，給予充足的時間和空間，引導(dǎo)幼兒在活動中觀察和思考。因材施教原則要求教師既要使智育過程適應(yīng)本班孩子的知識和智力特點，又要了解、承認并尊重孩子的個別差異，對每個孩子進行有針對性的教育.積極性原則要求教師在智育過程中善于激發(fā)孩子的好奇心、求知欲，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能積極愉快地、主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù).故選C.1k【答案】B【解析】從當(dāng)前我國幼兒教育的實踐來看，要使領(lǐng)域真正成為領(lǐng)域，必須加強對領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)容的整合。如在科學(xué)領(lǐng)域中，有關(guān)于自然界的內(nèi)容，有關(guān)于科技的內(nèi)容，有關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容，這些內(nèi)容有一定的獨立性，甚至自成體系，但在真正的實施中，應(yīng)努力使這些內(nèi)容之間盡可能地相互聯(lián)系，有機結(jié)合.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是領(lǐng)域內(nèi)的整合.故選B..【答案】C【解析】教學(xué)活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，也是幼1導(dǎo)習(xí)知識的高效途徑.故選C..【答案】A【解析】《中〃浮幼兒園安全管理辦法》第三十五務(wù)規(guī)定，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求.學(xué)校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔(dān)任教職工.故選A..【答案】B【解析】幼J■自我意識各方面的發(fā)展有個基本的規(guī)律，即34歲期間，兒童自我評價發(fā)展迅速；4?5歲期間，兒童的自我控制發(fā)展迅速，而自我體驗的發(fā)展相對較平穩(wěn)，趨于漸變狀態(tài).故選B..【答案】B【解析】幼兒園在周一和周五可以安H徽簡單的教學(xué)活動，而在周二至周四可以多安排一些有難度的教育活動.故選B..【答案】B【解析】小班幼兒對建構(gòu)的動作感興趣，常常把建構(gòu)材料堆起來壘高，然后推倒，不斷重復(fù)，并從中得到快樂和滿足.題干中，幼兒反復(fù)地將積木堆高，然后推倒，再重新堆高，這說明小班幼兒喜歡簡單重復(fù)的過程的特點.無建構(gòu)計劃是指幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的目的性不強，只是無目的地擺弄結(jié)構(gòu)材料，只有當(dāng)別人問他"你搭的是什么"時，幼兒才會注意到自己搭建的物體，然后給物體命名."能根據(jù)游戲情境的需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題"是大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點,“有建構(gòu)主題，易變化”是中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點.故選B..【答案】B【解析】教師職業(yè)責(zé)任是指教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù).而教師職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會負責(zé)的內(nèi)心體驗和道德情感，它既是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動力.故選B..【答案】B【解析】幼在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就較大了，這個時期稱為關(guān)鍵期.幼JI7心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面.危機期和轉(zhuǎn)折期是制■對幼某一個階段來論述，比如幼在兩歲左右自我意識萌芽的這個時期，就會和之前相比出現(xiàn)很大的不同，這個就是轉(zhuǎn)折期，在轉(zhuǎn)折期是極易出現(xiàn)危機期的，考生對這幾個心理學(xué)里面非常重要的概念要重點理解，學(xué)會舉一反三.故選B..【答案】B【解析】領(lǐng)域活動是按兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分學(xué)前教育內(nèi)容的一種課程類型，它是把學(xué)科體系改造為兒童的經(jīng)驗體系，使之既貼近兒童生活實際，又不失系統(tǒng)性.目前我國幼兒園普遍采用五大領(lǐng)域的教學(xué)形式，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神的指導(dǎo)下，幼兒園主要分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域進行教學(xué).幼兒園教育的各領(lǐng)域不只是一個知識系列，它還是不同年齡階段兒童發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的經(jīng)驗系列.故選B.20.【答案】C【解析】年輕時沒有精力對子女施加足夠的教育，而對孫輩卻不辭辛勞，不吝投資，這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的補償心理.故選C..【答案】C【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中"感受與欣賞”的目標(biāo)1指出，5—6歲（大班）幼兒樂第12頁/共18頁

于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想.故選C..【答案】C【解析】（1）游戲在幼兒的情感發(fā)展中有著重要作用，它不僅能滿足幼表達自己情感的需要，而且還能使幼兒的良好情感得到發(fā)揚光大，不良情感得到控制和矯正.（2）合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動。（3）幼兒還逐漸學(xué)會如何制定規(guī)則，甚至他們會根據(jù)他們的理解修改規(guī)則，這使得幼兒對規(guī)則有了初步的了解和認識，有利于幼兒理解、適應(yīng)各種社會生活.幼兒正是通過游戲去積極地認識、理解并內(nèi)化生活中的各種社會準則的.故選C..【答案】B【解析】創(chuàng)造性游戲強調(diào)兒童的主動性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。所以，創(chuàng)造性游戲不適宜采取集體活動的組織形式.故選B..【答案】C【解析】防火標(biāo)志一般設(shè)置在容易發(fā)生火災(zāi)，目一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴重危及人身和財產(chǎn)安全以及對消防安全有重大影響的消防安全重點部位.看到此類標(biāo)志，要注意不點燃明火及丟棄易燃物品。故選C..【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】古代希臘幼J威育的特點是：國家對幼J郎體質(zhì)都十分重視，并采取“優(yōu)選法”等具體措施；教育都是在家庭中進行的，母親是天然的教師；對兒童從小就開始進行道德行為的熏陶，灌輸奴隸主階級思想意識；的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】手足口病是一種由腸道病毒引起的常見傳染病.可引起發(fā)熱，手足、口腔等部位的皮疹和潰瘍。四季均可發(fā)病，春夏和秋季是流行的高峰期。手足口病的潛伏期為4-6天。故選B..【答案】D【解析】行為目標(biāo)是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo).行為目標(biāo)的陳述具備三個要素：具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準.故選D.ojn.【答案】Dojn【解析】某一教育活動目標(biāo)是指一個具體的教育活動所要達到的結(jié)果，或引起幼亍為的變化，是最具操作性的目標(biāo).題干中，"引導(dǎo)幼兒觀察〃迫，認識其外形特征及結(jié)構(gòu)"即具體的活動目標(biāo).故選D..【答案】A【解析】教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢杳、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力.教師在教學(xué)過程的不同教學(xué)階段，其教學(xué)監(jiān)控能力有多種表現(xiàn)形式，包括課前計劃與準備、課堂反饋與調(diào)節(jié)、課后反思與評價.故選A.30.【答案】D【解析】根據(jù)評價方式的不同，可以將教學(xué)評價分為系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價.故選D..【答案】A【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準（試行）》"專業(yè)能力”部分指出，教師要”制定階段性的教育活動計劃和具體活動方故選A..【答案】B【解析】嬰幼兒的胸廓呈桶裝，膈肌位置高，呼吸則表現(xiàn)為膈肌上下移動明顯，呈腹式呼吸。因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發(fā)育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫膈方向一定，目呈現(xiàn)出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾斜，且呼吸肌也會慢慢變得發(fā)達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸的增大，直至幼兒長到七歲之后大多數(shù)的呼弟13頁/（共18頁）吸的方式會改變?yōu)樾馗故胶粑?，但是也會有少?shù)女性幼要在九歲之后才能表現(xiàn)為胸腹式呼吸。故選B..【答案】C【解析】幼兒審美感知主要有如下特點：（1）情緒性.美本身具有感染性，幼兒通常從人和事物與自己需要的關(guān)系的角度，來判斷人和事物的美與丑.⑵膚淺性.幼兒的審美感知比較膚淺和表面化.幼兒對表面的、簡單的形式美容易感受，而對內(nèi)在美、復(fù)雜的形式美的把握，則要在幼兒末期才開始發(fā)展。（3）彳亍動性.美本身具有形象性的特點，而幼兒一般通過感知、交往和操作活動得到美感.（4）有靈性.受自我中心傾向的影響，幼兒易將自己的情感、意志附加在他所蝴的審美對象上.題干中幼兒感受到美的事物，總是想通過行動去感受和表達。體現(xiàn)了幼兒用動作來表現(xiàn)自己的美感.故選C..【答案】B【解析】行動研究法是指中實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主體，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題的一種研究方法。故選B..【答案】A【解析】6歲左右的幼具備以下特點：1.能夠通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化2.能用f的方法驗證自己的猜測;3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)直計劃并執(zhí)行;4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；5.探究中能與他人合作交流.故選A..【答案】C【解析】發(fā)展適宜性原則是美國幼教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼J股育力浮化”等傾向提出來的.發(fā)展適宜性原則是指教師進行學(xué)前教育與課程的設(shè)計、組織、實施都應(yīng)著眼于促進兒童的發(fā)展.所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后，內(nèi)容的安排應(yīng)以兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)，注重兒童的學(xué)習(xí)準備。幼兒園提前教授小學(xué)知識違背了發(fā)展適宜性原則的要求.故選C?.【答案】B【解析】愿望性想象指幼兒在想象活動中表露出個人的愿望。楠楠表達了自己想做醫(yī)生的愿望，所以這是一種愿望性想象.經(jīng)驗性想象指幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷開展想象活動.情境性想象指幼兒的想象活動是由當(dāng)前情境引起的.擬人化想象指幼兒把人的特點賦予客觀物體。故選B..【答案】B【解析】幼J的自言自語的兩種形式：①游戲言語，特點是I：徽完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力；②問題言語，特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇等.故選B..【答案】A【解析】同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說明幼兒想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起.故選A..【答案】C【解析】有規(guī)則的游戲一般都是為了完成一定的教育任務(wù)而由成人編制的。要想更好地發(fā)揮其對兒童發(fā)展的作用，就要加強指導(dǎo)，因此保育員應(yīng)做^以下幾點：①精心設(shè)計和選擇游戲.游戲是學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式.認真觀察了解孩子的發(fā)展需要和水平，明確發(fā)展的彳弗，是正確編制和選擇游戲的關(guān)健.②激發(fā)游戲的情緒.激發(fā)學(xué)前兒童游戲的興趣，讓孩子在游戲的過程中產(chǎn)生愉快的感受.在游戲前，保育員應(yīng)當(dāng)了解兒童的游戲水平和特點，采用各種手段充分調(diào)動每個孩子參加游戲的興趣和積極性，使他們能夠愉快地參與到游戲當(dāng)中來.蠅C.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABD【解析】幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時機應(yīng)該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候。一般情況下，教師可以用游戲中弟14頁/（共18頁）的情節(jié)或線素結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束.A、B、D三項都是利用角色游戲中的情節(jié)和線索結(jié)束游戲的情形。"時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了."這種結(jié)束方式比較生硬，與游戲情節(jié)無關(guān).故選ABD..【答案】ABC【解析】馬斯洛提出了著名的需求層次理論，認為人的基本需求從低級到高級依次是生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重的需求和自我實現(xiàn)的需求.其中，屬于基本需求的有生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求.故選ABC..【答案】ABD【解析】中班兒童在聽說游戲中的目標(biāo)包括：（1）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；（2）能說簡單而完整的合成句；（3）能聽懂并理解多種有限規(guī)則；（4）學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng).C項是大班幼聽說游戲中的目標(biāo).故選ABD..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢包括：（1）定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生.定向性注意隨著年齡的增長而占據(jù)的地位日益縮小.選擇性注意范圍的擴大，注意的事物日益增加。（2）無意注意的發(fā)生和發(fā)展早于有意注意的發(fā)生和發(fā)展.（3）注意的適應(yīng)性逐漸增強.（4）注意控制的時間在延長，持續(xù)性注意在發(fā)展。（5）注意越來越有計劃性.（6）注意分配能力在增強分配性注意在發(fā)展。（7）對注意的監(jiān)控和調(diào)節(jié)在增強.故選BCD..【答案】CD【解析】幼兒園的環(huán)境的分類：（1）從環(huán)境構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異來劃分，幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；（2）從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和游戲環(huán)境；（3）從幼兒的生活、安全、活動和交往的需求來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境；（4）從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境等.故選CD..【答案】ACD（解析】格賽爾經(jīng)過大量的觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則：（I）發(fā)展方向的原則.發(fā)展具有一定的方向性.即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動作向精細動作發(fā)展.（2）相互交織的原則.（3）機能不對稱的原則.（4）個體成熟的原則。格賽爾認為，個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表.（5）自我調(diào)節(jié)的原則.故選ACD..【答案】ABCD【解析】危瞼物品在使用前、使用的過程中、使用以后都必須由專人嚴格按說明書使用、保管和做最后處理，不可讓嬰幼兒接觸到，以避免可能的危險。所以四個選項都是正確的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，提出了評價的發(fā)展性、合作性、標(biāo)準的多元性以及多角度、多主體、多方法、重視過程、重視差異、重視質(zhì)性研究等原則，目的是為了幼兒的發(fā)展、教師的反思性成長和提高教育質(zhì)量.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒在疲勞、睡眠或無所事事的時候就會吮吸自己的手指，這是一種替代或安慰。幼兒內(nèi)心孤僻、焦慮等精神方面的因素都會使嬰幼兒以吮吸手指的方法達到自娛自樂，引起成人關(guān)注的目的.故選ABCD.50.【答案】CD【解析】下位學(xué)習(xí)包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。故選CD..【答案】ABC【解析】蒙臺梭利不認為兒童最重要的活動是游戲，她認為游戲，特別是1取象的游戲會把兒童引向不切實際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴肅、認真、準確、求實、責(zé)任感和嚴格遵守紀律的精神和行為習(xí)慣.故選ABC..【答案】ABCD【解析】教學(xué)活動的反思包括對教學(xué)活動中幼兒發(fā)展的反思、對實現(xiàn)教學(xué)活動目標(biāo)和內(nèi)容的反思、對教學(xué)方法及手段的反思以及對教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料^供的反思。故選ABCD..【答案】CD【解析】A項表述不正確，實施素質(zhì)教育是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，而不是單純的減少文化課程。B項表述不正確，素質(zhì)教育是貫穿于學(xué)生教育的整個過程，而不是僅限于幼兒教育階段.故選CD..【答案】BD【解析】A項和C項的做法對污染處理得不徹底.故選BD..【答案】BCD【解析】教育目標(biāo)的制定既要受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景，還要依據(jù)人的自身發(fā)展的需要，并且體現(xiàn)了人們的教育理想。所以，幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)：（1）教育目的；（2）社會發(fā)展的客觀要求；（3）幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求.故選BCD..【答案】CD【解析】幼兒園課程編制是包括幼兒園課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、教育活動的組織以及課程評價的實施在內(nèi)的整個過程。在課程編制的過程中，不同的課程模式，會導(dǎo)致課程的編制以不同的方式展開.在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大.故選CD..【答案】ABC【解析】幼兒園教育工作評價以教師自評為主，園長及有關(guān)管理人員、其他教師和家長參與評價.因此，對教師發(fā)展進行評價可采用以下方法自我評價、觀察記錄、案例分析和家長評價.對教師發(fā)展進行評價可采用自我評價（幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法）、觀察記錄（幼兒園管理者對教師發(fā)展的評價可采用該法）、案例分析（用攝像方法將教師的教學(xué)活動拍攝下來，組織教師采用個人、小組或集體形式進行研討，重在引導(dǎo)教師對教學(xué)問題進行團隊反思）和家長評價（對教師發(fā)展評價的一種手段）等方法。故選ABC..【答案】ABCD【解析】防止兒童注意分散的措施包括：（1）排除無關(guān)刺激的干擾；（2）滿足幼兒的興趣和需要；（3）合理安乍息制度，注意勞逸結(jié)合；（4）適當(dāng)控制兒童的玩具和圖書的數(shù)量；（5）合理利用幼兒的有意注意和無意注意等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒合理膳食的標(biāo)準：（1）多樣性，每天所選擇的食物都有所不同；（2）平衡性，注重食物種類的平衡，不要因為追求某種營養(yǎng)素而忽略了其它；（3）充分性，所提供的食物應(yīng)具備提供充足的營養(yǎng)素，盡可能接近參考攝入量的標(biāo)準；（4）適度性，食物中沒有過多的脂肪、鹽、糖，避免其他食品添加劑或色素等不需要的成分，對于有益的食物同樣需要適度限制.故選ABCD..【答案】CD【解析】研究表明，有戀物習(xí)慣傾向的嬰幼兒社會性較差，容易產(chǎn)生交往障礙，很難融入集體生活，不易養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣.所以針對嬰幼兒的戀物傾向，應(yīng)采取相應(yīng)的措施.故選CD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】幼兒園教師不僅是幼兒保育和教養(yǎng)的實施者，還是他們情緒情感的管理者.故正確..【答案】錯誤【解析】學(xué)前兒童上小學(xué)后所面臨的困難是主體適應(yīng)能力不足，主要表現(xiàn)在身體適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，而不是知識和智力上的困難。其中在社會適應(yīng)方面，學(xué)前兒童入學(xué)的社會適應(yīng)困難，主要表現(xiàn)在:①缺乏任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。②缺乏規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力.③缺乏獨立意識和獨立生活的能力.④缺乏人際交往能力.而缺乏規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力具體體現(xiàn)在①不能遵守課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則，如上課隨便說話、玩東西、搞小動作等。②不能遵守日常生活的規(guī)則，如下課打斗，隨便拿別人的東西，上廁所、喝水不懂得排隊等.③不能遵守公共規(guī)則，如在公共場合大聲喧嘩、隨便亂扔果皮紙屑等.④沒有掌握合適的社會交往的規(guī)則與方法，如不知如何結(jié)交新朋友，有事情需要別人幫忙時不知該怎樣求助等.故錯誤..【答案】正確【解析】在游戲中，兒童不受實際環(huán)境的具體環(huán)境和時間的限制，通過想象創(chuàng)造情景。如把地板當(dāng)做大湖，把椅子當(dāng)做汽車，并根據(jù)游戲的需要改變物品的用途，如把木棒當(dāng)做注射器.兒童在游戲中以真誠的情感體驗游戲中的活動，相信虛構(gòu)的真實性。同時他們也知道什么是假的.故正確。.【答案】錯誤【解析】學(xué)前兒童具有美感較為表淺的特點.兒童的年齡小，知識經(jīng)驗不足，心理積淀少，往往由事物的外在明顯特征產(chǎn)生美的愉悅，如兒童喜愛鮮明、艷麗的顏色，對色彩的協(xié)調(diào)不敏感，三歲兒童開始