幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)

—幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)7篇，讓我們一起來看看！幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)潔了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物互相間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。2、初步學(xué)會(huì)分角色并用適宜的語(yǔ)言進(jìn)行辯論。3、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教育技巧的全部神秘在于老師如何熱愛孩子。1、動(dòng)物圖片若干；2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”；3、兔子、狼、熊的“手偶”；4、小錘?；顒?dòng)流程：一、談話與商量：引導(dǎo)幼兒觀看教室的改變。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽（老師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關(guān)系）二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：1、由老師扮演庭長(zhǎng)，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)：?jiǎn)枺赫l(shuí)來到了法庭？它們由于什么事來法庭？那小好友說它們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的錯(cuò)？（幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn)）2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。（幼兒自由選擇，老師組織幼兒并坐好）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？（雙方陳述理由）辯論二：該不該判大灰狼罪？（幼兒自由闡述）（老師適時(shí)互相補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面）三、老師通過出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈：老師引導(dǎo)幼兒想象：假如地球上全是一種動(dòng)物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會(huì)是什么樣子啊？（幼兒自由表述）1、出示圖片，讓幼兒簡(jiǎn)潔了解自然界中的食物鏈。1）老虎→狼→狐貍→兔子→草2）老鷹→鳥→蟲→草3）老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？四、法官宣判：總結(jié)：每一種動(dòng)物的過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了愛護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審訊到此為止，本案結(jié)束。小結(jié)及反思：當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)問面很廣，但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表看法?？傮w來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇2設(shè)計(jì)意圖：這是一首意境美麗的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)合適中班幼兒賞識(shí)。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)比擬貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問層層推動(dòng)、圖譜逐步展現(xiàn)的方法幫忙幼兒漸漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的美麗意境，并從中體驗(yàn)賞識(shí)散文詩(shī)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的漂亮意境。2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。3．體驗(yàn)賞識(shí)散文詩(shī)的樂趣。4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5．激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌Flash、背景音樂、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅漂亮的圖畫，美在哪里呢？二、賞識(shí)感受，理解內(nèi)容（一）結(jié)合圖片賞識(shí)，初步感知老師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？老師配樂朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？（二）結(jié)合視頻賞識(shí)感受，進(jìn)一步理解1．播放動(dòng)畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）2．再次播放動(dòng)畫：小草是怎么告知我的？（輕輕、沙沙……）3．幼兒賞識(shí)，并商量：秋天究竟是什么顏色的？（三）完好賞識(shí)，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。播放完好動(dòng)畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告知我的？三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。2．結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多漂亮的顏色，真是絢麗多彩呀！活動(dòng)反思：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動(dòng)中多參加一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多參加一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會(huì)更感愛好。幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天?；顒?dòng)目標(biāo)1、能跟隨老師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。2、能大膽的進(jìn)行表演，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。3、寵愛環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完好說出活動(dòng)準(zhǔn)備寫在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中觸及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干?；顒?dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)導(dǎo)入：老師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，查找。秋天有哪些改變？都有哪些事物改變了？哪些沒有改變？請(qǐng)幼兒自由商量，之后老師總結(jié)：如今這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小好友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天究竟是什么顏色的。二、根本環(huán)節(jié)1幼兒賞識(shí)：請(qǐng)幼兒賞識(shí)詩(shī)歌2師幼互動(dòng)：老師提問，幼兒答復(fù)。老師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫忙幼兒找到答案，穩(wěn)固幼兒記憶。老師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫忙幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。4跟隨老師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有許多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫忙幼兒訓(xùn)練快速閱讀的力量）朗誦。5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個(gè)別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果果四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。教學(xué)反思依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動(dòng)中多參加一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多參加一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會(huì)更感愛好。幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景象。2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與商量。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、盤子一個(gè)。2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。2、老師提問：如今是什么季節(jié)？（秋天）3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。4、老師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀看，說出外形，顏色，特點(diǎn)。5、水果仙子引題：水果仙子給小好友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小好友想不想聽？6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。7、老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：a、老師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。8、結(jié)束活動(dòng)：幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個(gè)大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤子。人人喜愛吃果子?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我首先采納提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知如今正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氣氛，明白秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采納了層層深化的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇5幼兒園中班語(yǔ)言教案：秋天的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，明白秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶著幼兒觀看秋天的樹木及菊花等植物。2、課件《秋天的顏色》。3、水彩筆或油畫棒一盒?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：上周我們一起去外面查找漂亮的秋天還記得嗎？誰(shuí)來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請(qǐng)3X4個(gè)幼兒答復(fù)）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同賞識(shí)找秋天的圖片）小好友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？二、賞識(shí)散文詩(shī)1、第一遍賞識(shí)，感受秋天的五彩繽紛提問：誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？2、賞識(shí)第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來告知大家。楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？小好友是怎么說的？它為什么說秋天是五彩繽紛的？3、小好友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲響來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)1、剛剛詩(shī)歌里的小好友說秋天是五彩繽紛的，那除麗詩(shī)歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛剛小好友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）3、帶著幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小好友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的好友一起共享，下次小好友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。附：散文詩(shī)：秋天的顏色秋天來了，秋天是什么顏色呢？楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！毕憬墩f：“秋天是黃澄澄的。”稻谷說：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的?！毙『糜颜f：“秋天是五彩繽紛的?！蓖郏锾炜烧婷姥?！幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好活動(dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“誰(shuí)和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等）?；顒?dòng)過程：游戲一：誰(shuí)和花兒好？玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的好友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最終成為一朵漂亮的花。規(guī)章：1、幼兒給花兒找好好友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢淦恋幕?，你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的好友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，查找不同的事物和花兒做好友。游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好？玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，看哪一組能在卡片中查找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。規(guī)章：1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好好友的圖片，用美麗好聽的話說出它們做好好友的理由。2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個(gè)好好友不能和別人的重復(fù)。4、游戲輪番進(jìn)行，最終圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。重點(diǎn)：能用完好的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。附兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好？誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小好友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。中班語(yǔ)言——樹媽媽的信語(yǔ)言——樹媽媽的信活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量3、加深對(duì)秋天根本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的漂亮設(shè)計(jì)意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合如今的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動(dòng)過程：1、幼兒模擬落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題（1）我們剛剛模擬的是誰(shuí)？（2）你發(fā)現(xiàn)如今的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫忙幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話3、模擬創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….4、故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演商量：你喜愛秋天么？為什么？5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹葉畫幼兒園大班秋天游戲教案優(yōu)質(zhì)篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天顏色美。2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講解并描述的方法仿編詩(shī)歌。3、愿意在集風(fēng)光前有表情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天顏色美活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講解并描述的方法仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天景象的圖片活動(dòng)過程：一、觀看感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同查找秋天激勵(lì)幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀看秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說的難點(diǎn)前置法。）二、操作探究，詳細(xì)感知1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小好友來幫忙找好友?！保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）2、我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參與操作探究，探究它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀看幼兒操作情況，了解需要，按時(shí)予以幼兒恰當(dāng)?shù)闹С趾蛶兔?。三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的。’”2、“誰(shuí)來告知我剛剛說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”（首先，我采納了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。3、提問：詩(shī)歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片答復(fù)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探究時(shí)獲得的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性。）4、