小班教案顏料拇指畫

Word———小班教案顏料拇指畫《小班教案顏料拇指畫》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案顏料拇指畫

【活動目標】

1、能大膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗用“點”的方法表現(xiàn)作品。

2、養(yǎng)成仔細繪畫、保持畫面干凈的操作習(xí)慣。

3、體驗助人為樂的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

【活動預(yù)備】

1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。

【活動過程】

一、做客導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、師：小伴侶們，今日呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了，看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!

2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不快樂，我們來聽聽看她怎么說?

請配班老師仿照美羊羊說：春天來了，青青草原上原來開滿了好多美麗的桃花，可是都被灰太狼摘下來送給紅太狼了，現(xiàn)在青青草原一點也不美麗了，我很難過，請大家?guī)蛶臀蚁胂敕椒ǎ脝?

3、師：那我們一起幫美羊羊想想方法吧!

二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

1、老師示范手教導(dǎo)畫的方法。

老師邊念兒歌：二胖子，點一點，再一點，共五點，變桃花。

用食指蘸粉紅顏料，在盤子四周掭下再進行點畫，留意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣，或者只點一下，點出花苞。

2、幼兒徒手練習(xí)。

師：剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來變一變好嗎?

3、探究桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。

師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

4、請個別幼兒嘗試手教導(dǎo)畫的方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：美羊羊在等著我們幫忙呢，大家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最美麗哦!(輕快的背景音樂)

四、展現(xiàn)作品，體驗勝利。

把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

1、師：有了我們小伴侶的幫忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花，現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最美麗?(幼兒相互觀賞、溝通。)

2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師仿照美羊羊說：我太快樂了，感謝大家?guī)兔Γ屒嗲嗖菰匦麻_滿美麗的桃花，小伴侶們，歡迎你們來青青草原做客哦!

2、小班水印畫創(chuàng)作顏料寶寶做嬉戲教案反思

活動目標：

1、用水印的方法表現(xiàn)漂亮的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的歡樂。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)受。

活動要點：

一、談話導(dǎo)入1、夏天到了，小伴侶最喜愛玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最快樂?(幼兒回憶并敘述玩水的經(jīng)受)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨便的畫上自己喜愛的東西，并且鼓舞孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真興奮，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的掩蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。)三、溝通共享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么嬉戲?

2、相互參觀作品，你喜愛誰拍的照片?為什么?

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不簡單破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

3、小班水印畫創(chuàng)作活動顏料寶寶做嬉戲教案反思

活動目標：

1、用水印的方法表現(xiàn)漂亮的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的歡樂。

活動預(yù)備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)受。

活動要點：

一、談話導(dǎo)入

1、夏天到了，小伴侶最喜愛玩水了，你是怎么樣玩水的?

2、哪次玩水最快樂?(幼兒回憶并敘述玩水的經(jīng)受)

二、師生共同玩水

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨便的畫上自己喜愛的東西，并且鼓舞孩子不斷換色)

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真興奮，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的掩蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。)

三、溝通共享

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么嬉戲?

2、相互參觀作品，你喜愛誰拍的照片?為什么?

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不簡單破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

活動反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

4、小班語言活動大拇指，小拇指教案反思

活動目標：

1、喜愛自己的小手，了解小手的用處。

2、情愿說說、唱唱、大膽的在集風(fēng)光前進行表演。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

嬉戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的預(yù)備

活動過程：

(一)引起愛好

1、(出示玩具手)小伴侶，我是誰呀，今日我要找伴侶了，你們可要躲躲好呀?

(嬉戲小手哪里去了)?

2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了?

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼兒說出簡潔的方位詞)

(二)說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本事真大，都躲的很好的。你們喜愛自己的小手嗎?你們的小手有哪些本事呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的老師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。

2、老師伸出大拇指進行表揚

3、你們都那么棒，我們大家真喜愛它，來伸出小拇指，誰是我的好伴侶，好伴侶勾一勾。來!你是我的好伴侶，(引出小拇指)也和你的好伴侶勾一勾

4、大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指，小拇指)

(三)學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，老師關(guān)注幼兒的表情和動作。

4、還有什么和好伴侶要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好伴侶，小拇指找到很多好伴侶!來和好伴侶作個要好的動作，我來給你們拍張照片!

活動反思：

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達力量和概括力量比較差，無法精確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本事,培育幼兒的想像力.語言表達力量。從而讓孩子在嬉戲的歡樂中感知自己的小手，培育幼兒的動手力量。

5、小班健康活動教案：駝背的大拇指教案

活動目標：

1、使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

制作一個指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

活動過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

6、小班語言活動教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、觀看老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。

2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

圖片、油畫棒，紙

活動過程：

一、通過演示兒歌的方式，關(guān)心幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、老師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?

3、老師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

4、出示桔紅色筆，采納同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油畫棒的時候，引導(dǎo)幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領(lǐng)幼兒重點關(guān)心正確敘述油畫棒顏色的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念第一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、老師：我們每個人都有很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動延長：

幼兒操作活動啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通。

活動反思：

但是詩歌本身存在肯定的問題，即句式不夠工整，不便利記憶。因此幼兒把握起來有肯定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。

7、小班語言拇指歌教案反思

活動目標

1、進一步了解各手指的名稱和排序，會用問答嬉戲的方式進行唱歌與溝通。

2、在老師的動作、語言指導(dǎo)下，參加問答嬉戲。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

活動預(yù)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、老師在自己的每個手指肚上畫各種不同的歡樂面孔。

活動過程1、用手指嬉戲?qū)胫黝}師：今日老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個嬉戲。

老師伸出自己的大拇指師：小伴侶們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲(1)用兒歌的形式熟識歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小伴侶們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好?(好)師：大指哥，大指哥，你在哪里?

老師一一出示躲在身后的大拇指。

師：我在這里，我在這里，你好不好?

師：嗯，大拇指回答說，“好!”

(2)隨著音樂老師演唱歌曲師：嗯，小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要把這首好玩的兒唱歌給小伴侶們聽。

彈起前奏，老師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里?

老師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好?

老師回答：好!

(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。

(4)師(伸出大拇指)：大拇指兄弟說，要小伴侶和老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

(5)分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小伴侶們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎?

老師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里?

邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好?

最終大家一起唱“好!”

b.師幼互換：小伴侶唱，老師藏大拇指。

教學(xué)反思

小班幼兒留意力集中時間短，假如不能吸引他們的留意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

8、小班音樂拇指歌教案反思

活動目標：

1、通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能依據(jù)詞意做相應(yīng)的仿照動作。

3、愛爸爸媽媽、愛四周的人，體會表演活動的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

觀看手指的特征，熟悉大拇指和小指;紅五星若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

二、復(fù)習(xí)音樂嬉戲《小手爬》

1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊嬉戲

2、轉(zhuǎn)變嬉戲速度，老師引導(dǎo)幼兒能較合拍的轉(zhuǎn)變動作速度玩嬉戲。(老師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度示意幼兒。)

三、學(xué)唱新歌

1、玩手指嬉戲：幼兒依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

2、老師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導(dǎo)幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內(nèi)容。

4、幼兒觀賞歌曲《拇指歌》

5、老師做開汽車等仿照動作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?

6、幼兒學(xué)習(xí)做各種仿照動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞

8、幼兒學(xué)唱歌曲，留意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動作

1、鼓舞幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的仿照動作。

2、集體邊唱邊慢速做動作

3、聽著音樂邊唱邊做動作

4、請個別幼兒在集風(fēng)光前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

9、小班音樂大拇指教案反思

活動目標：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:

學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

大拇指："我叫大拇指，小伴侶們好!"

師：小伴侶請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒："大拇指好!"師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指："我叫小拇指，小伴侶們好!"師：小伴侶請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好!"

3、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

(1)熟識歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找伴侶，你們知道它們想找誰做伴侶嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

(2)提問：大拇指找到伴侶了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

(3)請幼兒再完整聽歌詞。

4、初步學(xué)唱歌曲。

(1)師范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱其次遍。師：哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)小伴侶唱得真棒，再來唱一次。

(5)請個別幼兒表演大拇指。

5、學(xué)唱"小拇指"

(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧!

(2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

(3)請個別幼兒表演小拇指。

6.演唱整首歌曲。

7、嬉戲。

(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

10、小班社會駝背的大拇指教案

目標：

使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

預(yù)備：

制作一個指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

11、小班音樂活動大拇指教案反思

活動目標：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

活動過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好!”幼兒：“大拇指好!”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好!”幼兒：“小拇指好!”

2、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

(1)熟識第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找伴侶，你們知道它們想找誰做伴侶嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

(2)提問：大拇指找到伴侶了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧!

5、嬉戲《找伴侶》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

12、小班健康駝背的大拇指教案

目標：使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

預(yù)備：制作一個指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，"駝了背"什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

13、小班主題駝背的大拇指教案反思

目標：使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

預(yù)備：制作一個指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。

過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、小班健康活動難過的大拇指教案反思

活動目標

1、了解吮吸手指的危害。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備

手指偶若干個，木偶臺一個，教學(xué)掛圖

活動過程

1、開頭活動。

木偶臺后傳來一陣難過的哭泣聲。

提問：哪里傳來難過的哭泣聲?(哦，是丁丁的大拇指在哭!)

2、基本活動。

(1)表演指偶節(jié)目《難過的大拇指》。(由配班老師表演)

一只手掌消失在木偶臺政府，五個手指都畫上臉譜，大拇指由于丑陋而難過落淚，其他四指漂亮快樂。(旁白：我叫大拇指，原來和其他手指一樣，長得美麗又能干，但是我的仆人每天把我放在嘴里吸，漸漸的，我變得難看了，做事也不便利。我好難過啊，小伴侶，你們快來幫幫我吧!)

提問：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的?(丁丁每天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看)

(2)敘述《手指面包》的故事，并引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖老師引導(dǎo)幼兒逐幅觀看教學(xué)掛圖，并鼓舞幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的熟悉。

提問：圖中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

(3)師幼談話爭論。

提問：小伴侶們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心大拇指呢?

小結(jié)：允吸手指不僅會讓手指難看，而且會影響健康。

丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會再難過地哭泣了。(引導(dǎo)幼兒留意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。)

活動反思

通過幼兒自身心情的感受、溝通，知道開心的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)心他人的愿望.樂觀查找讓自己快樂起來的好方法，在嬉戲中體驗活動的歡樂。

15、小班美術(shù)活動教案：畫大樹教案

活動目標：

1、激發(fā)寶寶作畫的樂觀性和主動性。

2、體會運用特別畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。

活動過程：

1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么?(春天到了要發(fā)芽了，看到小伴侶們興奮啦等)樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎?

2、老師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放?(請幼兒敘述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更快樂)

活動評價：

老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢?引導(dǎo)寶寶說一句話。

16、小班美術(shù)活動教案：畫荷花教案

活動目標

1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會找畫面上是國家的地方添畫蜻蜓。(重點)

2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認知預(yù)備：日常生活中熟悉荷花、荷葉。

活動過程

一、觀賞池塘中的荷花(幼兒作品觀看)

1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

2、你最喜愛那幅畫?為什么?

小結(jié)：要讓自己的畫面漂亮，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面特別自然。

二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

1、誰知道哪種昆蟲喜愛在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

小結(jié)：蜻蜓夏天喜愛在池塘上空飛來飛去，由于這里水氣很大。特殊是當(dāng)天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓