四年級下冊 Unit 4 My room教案

四年級下冊Unit4MyroomPart7:Astory—Thesofa教學(xué)內(nèi)容Joinin四年級下冊Unit2Astory——Thesofa教學(xué)目標(biāo)對材料的描述：這個故事講述的是，小巫師Pit和Pat在魔法商店買家具，看重了一個沙發(fā)，起先老板不愿意賣給他們，經(jīng)過央求后，老板終于同意把沙發(fā)賣給他們了。神奇的是，他們把沙發(fā)搬回家以后，每次放在沙發(fā)上的文具都離奇的消失了。小巫師們?nèi)虩o可忍，把沙發(fā)搬回到店里去要求退貨，結(jié)果老板把錢幣幣退給小巫師們之后，他們粗心地把錢幣放在沙發(fā)上錢幣又被沙發(fā)吃掉了。核心學(xué)科目標(biāo)：學(xué)生在理解故事的巧妙之處的基礎(chǔ)上，能夠自己創(chuàng)作出更多的描述自己心情的句子。比如說“Itlooksnice.”也可以變成“Itlooksgreat.”表演故事中購物和退貨的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)策略的核心目標(biāo)：合理運用故事中所學(xué)的句子，表演故事中購物和退貨的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：在故事圖片和老師啟發(fā)下，所有學(xué)生能夠理解故事含義，并能清晰地描述“What’smissingonMonday?””What’smissingonTuesday?”“What’smissingonWednesday?”行動目標(biāo)：學(xué)生能夠在老師設(shè)定的商品買賣情境下，回憶學(xué)過的知識，進(jìn)行商品買賣的基本交流。（3分鐘）學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音，在整體輸入文本后對故事有基本的理解，并能回答老師的問題：Dotheybuythesofa?他們買了沙發(fā)嗎？Howmuchisthesofa?沙發(fā)多少錢？（5分鐘）學(xué)生能自主閱讀故事，回答老師的問題，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀原文。（10分鐘）學(xué)生能準(zhǔn)確根據(jù)老師提出的問題把握故事線索，根據(jù)自己對故事情節(jié)的理解，有創(chuàng)造性地改變故事中的話語或適當(dāng)?shù)靥砑幼约旱脑捳Z。（8分鐘）學(xué)生能夠自主地在小組中合作排演自己喜歡的一段。（10分鐘）在文字和音頻的幫助下，學(xué)生能夠理解老師布置的家庭作業(yè)。（2分鐘）作業(yè)“IfyouarePitorPat,whatwillyoudo?”如果你是Pit或Pat你會做什么呢？給故事加上一個結(jié)尾。教學(xué)步驟：步驟時間學(xué)生活動教師活動備注13與老師們問候在商鋪買賣東西3.通過自然拼讀法學(xué)習(xí)新單詞—gold。…問候評價方式：1.有合作意識2.有創(chuàng)造性設(shè)置場景引導(dǎo)學(xué)生有禮貌的、完整的進(jìn)行對話。批判性思維輸入25聽整個故事，回答老師的問題：Dotheybuythesofa?他們買了沙發(fā)嗎？Howmuchisthesofa?沙發(fā)多少錢？播放錄音，提出問題。找同學(xué)回答，出示PPT展示相關(guān)的畫面，加深學(xué)生對文本的初步理解。批判性思維輸入3101.讀圖1—5，回答老師的問題：Dotheylikethesofaatfirst?Why?在重點信息下劃線。2.“Itlooksgood”模仿造一個新句子。3.讀圖1-5，有感情地朗讀。1.提問，跟學(xué)生講明要求。2.引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新地造句，對學(xué)生給予評價。3.點學(xué)生朗讀課文，評價。批判性輸入-輸出481.聽讀圖6—12，回答老師的問題,Dotheylikethesofaafewdayslater?Why?2.有創(chuàng)造性地加上自己的語言。3.和同桌有創(chuàng)造性地加上自己的語言分角色朗讀。1.提問。2.播放錄音。3.鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性地造句，評價學(xué)生的回答。根據(jù)故事情節(jié)讓孩子們進(jìn)行批判性理解。批判性輸入-輸出。10閱讀圖12-18，回答老師的問題.Dotheygettheirgoldback?Why?小組四人合作討論，劃下關(guān)鍵的語言點，用英語陳述自己的觀點.2.對這個沙發(fā)加上自己的理解：Whata___sofa!提問，鼓勵學(xué)生討論，巡視。點同學(xué)回答，要求學(xué)生說出具體的依據(jù)。對重要的語言點進(jìn)行拓展。批判