江西省宜春市上高縣第二中學(xué)高二第五次月考語文試題

【題文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。某校有一座建于上世紀(jì)50年代的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的發(fā)展需要。考慮到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情你么看？請給校校長該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息?！敬鸢浮拷o校長的一封信尊敬的校長：您好！感謝您在百忙中閱讀此封信件聽----個已在母校歷三載春秋將上高考征程的學(xué)子，心底最真摯的聲音。想來近幾日中您一定也被那幢老教學(xué)樓拆遷與否的問題擾有些焦頭爛額吧？一方是畢業(yè)校友們高聲疾呼要保留教學(xué)----個他們當(dāng)年曾馳騁青春、揮灑熱血的場所；另一方是校園規(guī)劃用地不足區(qū)寸土寸金修繕老教學(xué)樓還需物資人力的凝重現(xiàn)實。何去何從？真的沒有萬全之策么？作為在這所中學(xué)里長養(yǎng)起的學(xué)子深切地理解學(xué)長學(xué)姐們之于母校的深情厚誼日迎著朝暉步入老教學(xué)樓聽書瑯瑯每夜沐著星輝走出老教學(xué)樓回?zé)艋鹜鞔皫變舻慕淌艺麧嵱行虻淖酪西[次櫛比的班級草一木間仿佛都刻著我們花季雨季的分秒韶華。人生最美麗的年歲，記憶和故事，都留在了這里。情之所系需物的承載。故而有了“睹物思人”的掌故軼事想十年后舊可能故去自亦會白頭而處覓那翩翩少年時的芳華影蹤？唯有舊日影像可慰藉相思。教學(xué)樓，便是這樣一處去所。它讓昨日重現(xiàn)；讓耄耋老人，有了心的歸途、夢的原鄉(xiāng)。在半個多世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑中，這座老教學(xué)樓里，走出了一批批精英之人、棟梁之才。他們而今活躍在祖國的大江南北行各業(yè)他與教學(xué)樓有著共同的情緣才會在大廈將傾的關(guān)頭，重回母校，奔走呼告，想要挽狂瀾于既倒。也許，您會責(zé)怪他們不諳學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

與校園用地不足的難處，但眼前的此情此景，是否也會讓您想到一個甲子之前的北京城？彼時的新中國剛剛成立百待的民族，期待著昂首闊步地向前邁進(jìn)。于是乎著數(shù)個王朝背影的諸多歷史遺跡佛是一張張橫亙在創(chuàng)立與革新面前的多米諾骨牌被“前進(jìn)”的話語裹挾，而紛紛倒下。城門不在，府邸不存，胡同頹敗坍圮，宮墻化為廢墟。老北平獨(dú)一無二的街景風(fēng)貌敵過發(fā)展與拆除的浪潮并終讓位于而今千人一面無個性的摩天大樓與水泥森林。彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊思成先生提出了在保留舊城造城的權(quán)宜之法卻終化為泡影今人歆羨萊茵河畔尚存著諸多舊跡嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫?dú)特氣質(zhì)與別樣風(fēng)姿今人看到布達(dá)佩斯雙城的完好相容去與當(dāng)下交相輝映卻尋不到四合院落四天井的一絲蹤。這是時代共有之世相市化浪潮席卷的當(dāng)下傳與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突要們仔細(xì)思量建筑的意義與價值的真諦。歷史總是如此，稍縱即逝，一經(jīng)破碎，便不復(fù)昔日的圓滿。建筑如此，何況還是誕生過許多知名人士紀(jì)念意義的古跡？善待歷史的遺存善待后人與明日來他年他月，那些走出去的孩子們故能見到當(dāng)年求學(xué)的樓宇是何等的欣然與快樂吧？然則學(xué)校要發(fā)展新生要授課新的校舍向哪里建？不若步近些年大學(xué)城之后塵政府牽頭，科學(xué)規(guī)劃片區(qū)功能，統(tǒng)一建造新興學(xué)區(qū)，既不顛覆舊區(qū)容貌，又能帶動新區(qū)發(fā)展。一箭雙雕，何樂不為？愿校長能審慎思量我們的建議觸皆是的拆除重建的悲劇要我們的校園里上演。此致敬禮！小林【解析】試題分析從作文試題的“對于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！边@一要求看作文題就是“任務(wù)驅(qū)動型”作文?？忌趯懽鲿r必須注重以下幾點(diǎn)：一是表明你的態(tài)度，闡述你的看法，也可以是贊成“保留”，或贊成“拆除”的人。二是適當(dāng)對以上幾種人的觀點(diǎn)作對比分析如“保留”者想留住歷史遺跡用可以理解不合社全和時代發(fā)展的要衡后亮出觀點(diǎn)史與傳統(tǒng)屬于過去了來，為了發(fā)展必須“拆除”，這也是順應(yīng)歷史的需要。

三是必須集中筆墨寫好“為什么”成也好，反對也好，必須條理清晰理有據(jù)地闡明問題。贊成“拆除”，可以從以下幾點(diǎn)作分析：1、發(fā)展是硬道理，創(chuàng)新是時代需要，“不破不立”，一味抱著歷史舊帳，是形而上學(xué)的表現(xiàn)(這方面應(yīng)著重闡述，事例。2、“拆”與“留”并不矛盾。新”與“舊”，必須用發(fā)展的眼光看問題，現(xiàn)在的新”將來隨著社會的發(fā)展，也會變“舊”，必須割爰。必須辨證看問題。它既是矛盾又是統(tǒng)一的。3、“新“和“舊”完全可以處好，那如何處理“新